Работа педагога-психолога с родителями на тему : "Навязчивые действия и движения у дошкольников"
презентация по психологии

Слайд 1

Семинар-практикум для родителей тема: «Навязчивые движения и действия у детей» Гаврюшина Елена Владимировна педагог-психолог высшей квалификационной категории МДОАУ №3

Слайд 2

Навязчивые движения и действия у детей: как распознать серьезную проблему

Слайд 3

1.Навязчивые движения – это обсессивно – компульсивное расстройство (невроз) расстройство психики, характеризующееся одержимостью с навязчивыми состояниями (мыслями, фобиями, воспоминаниями, сомнениями, действиями). 2.Навязчивые движения – это устойчивые навязчивые действия, практически не поддающиеся волевому контролю и коррекции. 3.Навязчивые движения – это психо - эмоциональное напряжение ребенка, которое опасно тем, что истощает его нервную систему и может приводить к истерикам, травмам и проблемам с социальной адаптацией. Представлены 3 понятия, как вы думаете все ли они описывают навязчивые движения и обозначают поведение такого ребенка?

Слайд 4

Невроз или обсессивно – компульсивное расстройство (ОКР) – характеризуется серьезными проявлениями со стороны ЦНС (тики, панические атаки, движения, действия). Обсессии - навязчивые мысли, бессмысленные движения, счет предметов, неожиданные идеи - это все то, что провоцирует и запускает механизм одного и того же действия. Но иногда психолог , работая с ребенком может ему помочь, а иногда нужна срочная помощь детского психиатра или невролога. У мальчиков навязчивые движения встречаются в 2 раза чаще, чем у девочек , а в возрасте до 10 лет — у 20% детей, то есть у каждого пятого! Симптоматика имеет два возрастных пика: 3 года и 7-11 лет. Проявления навязчивых движений, действий у детей и их формы

Слайд 5

Обгрызание ногтей Щелканье пальцами Однотипные гримасы, причмокивание, покашливание, шмыганье носом. Моргание с явным усилием, скрежет зубами, повороты шеи, взмахи кистями рук. Покручивание пуговиц на одежде. Накручивание волос на палец и их выдергивание, тики Стереотипное повторение одного и того же слова. Нелепые ритуалы. Ребенок обходит все препятствия только с одной стороны, справа или слева; дует на ладони, прежде чем сесть за стол; закрывая двери, дергает дверную ручку Признаки проявления навязчивости

Слайд 6

Причины способствующие возникновению навязчивых движений, действий у детей (аналогия проблем со сломаным телевизором) стрессы; хроническая усталость; психологические травмы (конфликты родителей, неблагополучная семья, потеря близкого человека или домашнего питомца); появление в семье ещё одного ребенка; диктаторское воспитание или же, наоборот, чрезмерная вседозволенность; завышенные требования родителей и невозможность им соответствовать; н аследственность.

Слайд 7

Девочка, 5 лет . По мере изменения температуры на улице (наступления осени и зимы) отказывается одевать шапку. Каждый раз, при одевании шапки или любого другого головного убора – истерика, которая не прекращается даже если родители настаивают и одевают ребенка, выводят на улицу. На улице постоянные попытки снять шапку, непрекращающийся плач, падения на землю и т.п. Девочка успокаивается и «забывается» только спустя 2 – 3 часа прогулки. Но в каждый следующий выход на улицу все повторяется сначала. Мальчик, 7 лет . Сначала появился страх темноты. Боялся ложиться спать, если выключен свет. Потом к этому страху присоединился страх туалетной комнаты. Избегает заходить в туалетную комнату один. Соглашается зайти и справить нужду только в присутствии отца. Может долго не ходить в туалет или просит, чтобы ему дали горшок… Ребенок не может объяснить, чего именно он боится. Никакие уговоры родителей не помогают ребенку справиться со страхом. Попытки родителей не поддаваться на «манипуляции» сына приводили к тому, что мальчик справлял нужду в штаны. Девочка, 4. Стала обгрызать свои ногти до крови на пальцах рук, а когда смотрела сидя на полу без носков мультики, постоянно тянула пальцы ног в рот, пытаясь и там погрызть ногти. Так что же это такое? И что делать родителям , если у их ребенка появляются навязчивые действия? Примеры навязчивых движений и действий в разных возрастных группах

Слайд 8

Для детей с подобными особенностями развития характерно появление ритуалов – закономерной цепочки действий, которая обязательно должна быть выполнена. Это может быть простой ритуал в виде раскладывания одежды или предметов в определенной последовательности, ритуал умывания или сборов в школу. Или это может быть довольно сложная цепочка действий. Если ребенку не удается совершить привычные действия или ритуал, нарастает напряжение и тревога, вплоть до панических состояний. Следующая категория состояний – это навязчивые страхи, такие как страх того, что что-то может случиться с родителями, страх заболеть какой-то болезнью, страх заражения. К причинам подобных расстройств чаще всего относят врожденные особенности личности и повышенную чувствительность таких детей. Вывод : направляем ребенка к другим специалистам. Категории детей в проявлении данных ритуалов

Слайд 9

Очень важно не ругать - это расстройство и ребенку нужна помощь. Главное лечебное средство родителей— отвлечение внимания, постоянная занятость ребенка вместе с вами. Учет темперамент ребенка. Самое главное — определить психотравмирующий фактор и устранить его. Если ничего не делать у ребенка наступит моральное истощение. Иногда тревожно мнительные дети хотят получить просто поддержку от родителей на свои вопросы: «А я хорошо помыл руки, почистил зубы и т.д.? Любые нервно-психические расстройства детского возраста имеют тенденцию компенсироваться по мере взросления.

Слайд 10

В домашних условиях отлично помогают теплая ванна с морской солью , использование кинетического и обычного песка , заливание песка водой, постройки на мокром на мокром песке. Сказкотерапия , является одним из мощных приемов снижения навязчивых движений. Попробуйте с ребенком сочинить сказку с симптомами похожими на его и придумать героя или волшебника, который поможет справиться с этой проблемой (прием «Волшебные варежки»). Различные игровые приемы, МАК, арт-терапевтические методы такие, как рисование, лепка, аппликация, занятия с мягким пластилином, использование специальных игрушек антистресс , телесно-ориентированные и дыхательные упражнения, музыка для релаксации так же отлично помогут ребенку справиться с этими трудностями. Домашняя психотерапия Общие рекомендации для родителей

Слайд 11

Практические пособия и формы работы МАК «Дружок» (МАК « Котейка ») цель: проработка проблемных ситуаций дошкольников с помощью персонажа щенка. В каждой картинке ребенок видит свое в отличии от взрослых МАК.

Слайд 12

Методика «Варежки» (Волшебные рукавички) Сказка «Как мальчик Дима перестал грызть ногти» Ирина Маниченко Жил-был мальчик Дима, у которого была плохая привычка - грызть ногти. Никто не мог его от этого отучить. Однажды, когда Дима рисовал одной рукой, а на другой, как обычно, грыз ногти, у него заболел живот. Мама лечила его, давала горькие таблетки и отпаивала травами, но ничего не помогало. Тогда они пошли к доктору, но тот не смог понять, в чём причина болезни. Вдруг в дверь позвонили, и мама увидела на пороге старушку-соседку. Она сказала, что пришла помочь Диме, и дала ему волшебные варежки. С этими словами старушка ушла. Дима даже не успел спросить, в чём же волшебство варежек, как его живот чудесным образом перестал болеть. У Димы поднялось настроение, и он побежал к маме на кухню. Только начал по привычке грызть ногти, как появились варежки старушки-соседки и наделись Диме на руки. Он никак не мог их снять, пока мысль о том, чтобы погрызть ногти, не исчезла. После обеда Дима пошёл во двор к ребятам. По дороге опять решил погрызть ногти, но тут снова появились варежки и наделись на руки. Так повторялось весь день, и на второй день, и на третий. И так Диме надоели эти варежки, ведь летом в них жарко, играть совсем неудобно, да и ребята уже начали посмеиваться, что он и думать забыл о том, чтобы грызть ногти. И варежки ему больше не понадобились. И надевал он их только зимой, сам, когда шёл играть с ребятами в снежки.

Слайд 13

Игра предназначена для детей 4-7 лет (3) для проработки эмоций. Предназначена в первую очередь психологам и родителям. В игре специально подготовлено 4 сложных эмоции – гнев, отвращение, страх и грусть. Игра используется в работе с одним ребенком и группой 2-4 человека Игра начинается с 1 этажа, где раскладываются карточки желтого цвета – эмоции. На 2 этаже размещаются красные карточки с ситуациями с Мишкой. На 3 этаже оранжевые карточки , где Мишка ведет себя соответственно данному настроению. На 4 этаже ребенку предлагают найти внутренние ресурсы, как Медвежонок может помочь себе при конкретном настроении – карточки зеленого цвета. На 5 этаже (чердаке) – помощь, которую предлагают другие дети или взрослые – окошки с фонариками. Деревья в саду украшают тем. что приносит ребенку радость. Звездочку победителя ребенку дают за то, что он может рассказать, например ситуацию, как ресурс. Психологическая игра «Мишка в домике»

Слайд 14

Рефлексия