Тренинг-семинар для педагогов "Твори добро"
учебно-методический материал по психологии

Семинар-тренинг для воспитателей «Твори добро».

Цель: формирование у педагогов установки на сотрудничество и совершенствования навыков взаимодействия в сфере «взрослый-взрослый», «ребенок - взрослый».

Задачи:

• Формирование благоприятного психологического климата;
• Совершенствование коммуникативных навыков: умения «слушать и слышать», проявлять доброжелательность, быть милосердным, добрым;
• Развитие умений работать в команде, сплочение группы;
• Создание положительного эмоционального настроя, развития чувства эмпатии.

Оборудование:

• Беседа о доброте, уважении, понимании;
• Магнитная доска;
• Макет солнца с лучиками «доброты».
• Мячик
• Медальки «Добрые сердца»

Ход занятия

1. Проверка готовности к тренингу:

Импровизация: (звучит музыка «твори добро»)

Педагог-психолог: Рада вас приветствовать в нашем зале! Я приглашаю вас в круг! Давайте все возьмемся за руки и подарим, друг другу улыбку и хорошее настроение (беседа в кругу).

2. Сообщение цели, установка на работу:

Педагог-психолог: Сегодня мы с вами проведём мастер-класс под девизом: «Чтобы счастливым быть, надо людям добро дарить».

Беседа о доброте:

Предлагаю немного порассуждать:

- Что такое доброта?

-Ее можно потрогать руками, купить за деньги?

- А где можно увидеть доброту? (в поступках, действиях, в глазах)

Вывод:

- Да, все правильно! Доброта – это улыбка, доброта – это здоровье, доброта-это здоровый смех и ласковое слово, что согревает нашу душу.

Прошу занять свои места.

Педагог-психолог: Послушайте притчу  о добре.

«Притча о доброте»

Холодное утро. Мальчик, который подрабатывал продажей газет, чтобы иметь возможность оплатить проезд до школы, совсем обессилел, замерз и очень проголодался. Набравшись смелости, он решил попросить еды в ближайшем доме. Но когда ему открыли дверь, он постеснялся и попросил только попить.

Молодая женщина, взглянув на мальчика, догадалась, что он голоден и принесла ему большой стакан молока. Медленно мальчик выпил все молоко и спросил:

- Сколько я вам должен?

- Ничего, - улыбнувшись, ответила женщина, - мама учила нас не брать плату за добрые дела.

- Тогда, я буду за Вас молиться, – тихонько сказал мальчик.

Когда он отошел от этого дома, он не только почувствовал себя сильнее физически, но и укрепился в вере. Адам Закир (так его звали) понял, что в самый тяжелый момент Бог помогает страждущим.

Шли годы. Их поселок очень изменился. Та женщина постарела и серьезно заболела. Местные доктора не в состоянии были помочь ей. Так, она попала в главную городскую больницу. Но и там врачи сомневались в диагнозе.

Специально для консультации вызвали доктора медицинских наук. Как только доктор услышал название поселка, откуда приехала больная, глаза его засветились мягким светом. И он, ни секунды не мешкая, решил взглянуть на пациентку.

Как вы, наверное, уже догадались, звали его Адам Закир.

Войдя в палату, он сразу узнал ту женщину. Он решил помочь ей, во что бы то ни стало! Много сил и времени понадобилось на лечение редкой и непростой болезни. Но доктор не сдавался и, в конце концов, болезнь отступила.

Доктор Закир распорядился, чтобы счет за ее лечение был предварительно показан ему. Получив счет, он написал что-то внизу, и потом отдал, чтобы его передали женщине. Бедняжка понимала, что учитывая время, которое она провела в больнице и все то, лечение которое она принимала, ей обойдется в крупную сумму.

Обратившись с мольбой к Всевышнему, она взглянула на счет. Цифры, цифры, цифры и вдруг, внимание ее привлекла строка дописанная вручную внизу: «Оплачено полностью одним стаканом молока» и подпись доктора Закира.

Бедная растроганная женщина сразу вспомнила того худенького мальчика и стакан молока… Она плакала и сквозь слезы благодарила Творца: «Спасибо Тебе, Всевышний, воистину Ты простираешь свою милость и доброту без границ через людские сердца и умы».

Обсуждение:

Педагог-психолог: Скажите, какова мораль притчи?

1.Какими были в начале притчи мальчик и женщина? (назовите качества).

2. Как бы вы поступили на месте мальчика, когда выросли и увидели бы человека, который вам однажды помог, а потом сам бы нуждался в помощи?

Ответы:

- Да, Мораль притчи:

Носите в сердцах любовь и доброту и дарите ее окружающим Вас людям. Да, мир может показаться, на первый взгляд, жестоким и беспощадным. Но это только на первый взгляд. Если Вы несете в мир искренне добро и любовь, то Вы получаете от мира в десятки раз больше. Мир – это то, что у нас внутри, в сердце.

Педагог-психолог: Каждому из нас приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие слова, особенно когда заслуженно.

Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы готовы делиться радостью и помогать другим.

Упражнение «Комплименты»

Инструкция: Выходят два человека с каждой группы (делятся на две команды, по одному человеку с каждой группы).

- Продумайте комплименты, которые вы скажете друг другу. Главное условие: нужно взяться за руки. Ведь есть что-то хорошее, что вы хотите сказать друг другу.

Упражнение “Пересадка сердца” (10 мин.)

Инструкция: “Разделитесь на 2 группы. Представьте себе, что вы бригада хирургов, которой предстоит сделать операцию по пересадке сердца. У вас есть одно донорское сердце на 10 человек и 10 минут на принятие решения, кого именно вы будете оперировать. Решение должно быть принято единогласно, в противном случае операция не состоится, и пациент может погибнуть.

Каждая подгруппа получает список кандидатов на операцию.

Список кандидатов:

1. Бывший чемпион, 28 лет. Защищал честь страны. Мастер спорта международного класса. Пострадал в автомобильной аварии в состоянии алкогольного опьянения. Холост.

2. Женщина, 52 года. Мать пятерых взрослых детей.

3. Священник, 27 лет.

4. Мужчина, 40 лет, отец двоих детей. Бывший сотрудник КГБ, бывший депутат, сейчас бизнесмен.

5. Девочка, 5 лет. Задержка психического развития.

6. Студент, 20 лет, депрессия, две попытки суицида.

7. Мужчина, 48 лет, врач-онколог, ученый, разрабатывает лекарство от рака. Близок к решению проблемы. Гомосексуалист.

8. Женщина, 25 лет, мать одного ребенка, ВИЧ-инфицирована.

9. Женщина, 30 лет, работница коммерческого секса.

10. Мальчик, 8 лет, единственный ребенок в семье, болен диабетом.

По окончании обсуждения каждая подгруппа озвучивает свое решение и аргументирует его”.

Вопросы для обсуждения: Пожалуйста, ответьте на три вопроса: Легко ли было принимать решение? Что повлияло на принятие решения? В чем вы видите смысл упражнения?

Резюме тренера.

При выборе кандидата на операцию вы руководствовались разными аргументами. Было видно, что вы старались быть справедливыми. И все-таки, может быть, невольно, вы поставили “оценку” каждому человеку. А ведь не только врачи, но и педагоги, и другие специалисты,  не имеют права ставить моральные оценки. Например, взаимодействие родитель-ребенок, воспитатель-ребенок, воспитатель-родитель, коллега-коллега, все мы должны руководствоваться совсем другим. Принятие решения должно быть основано на объективных фактах, а не социальных оценках.

Также бывает в жизни. Мы хотим быть справедливыми и при этом забываем, что не вправе судить. Нам могут не нравиться поступки, поведение, но мы должны помнить, что, например, в нашей деятельности - нет детей хороших и плохих, есть дети. Которые нуждаются в нашей помощи и поддержке, так как мы педагоги, и мы обязаны им помогать!  

Когда мы принимаем решение, мы не должны принимать на себя роль судьи. Решения всегда лучше принимать, исходя из объективных обстоятельств, оставаясь терпимыми и толерантными.

(объективные обстоятельства: группа крови человека, совместимость, возраст и другие факторы в мед. деятельности).

Педагог-психолог: Люди бывают очень разные. Одни готовы снять с себя последнюю рубаху и отдать товарищу, у других и снега зимой не выпросишь. А к какой категории людей относишься ты сам? Всегда ли ты добр и внимателен к окружающим? Предлагаю пройти Тест «Добрый ли ты человек?» Ответьте «да» или «нет».

1. У тебя появились деньги. Мог бы ты истратить их на подарки друзьям?. Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

2.Товарищ рассказывает тебе о своих невзгодах. Дашь ли ты ему понять, что это мало тебя интересует, даже если это и так на самом деле? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

3. Если твой партнер плохо играет в шашки или другую игру, будешь ли ты ему поддаваться, чтобы сделать ему приятно? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

4. Часто ли ты стараешься просто развеселить окружающих тебя людей? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

5. Способен ли ты на злые шуточки,, подначки? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

6. Помнишь ли ты обиды, причиненные тебе другими? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

7. Сможешь ли ты терпеливо выслушать даже то, что тебя совершенно не интересует? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

8.Умеешь ли ты на практике применять свои способности? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

9. Бросаешь ли ты игру, если начинаешь проигрывать? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

10. Если ты уверен в своей правоте, отказываешься ли ты выслушивать мнение того, кто спорит с тобой? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

11. Охотно ли ты выполняешь просьбы других людей? Нет– 0 баллов. Да - 1 балл

12. Станешь ли ты подсмеиваться над кем-то, чтобы развеселить окружающих? Нет– 1 балл Да - 0 баллов.

Результаты тестирования.

Внимание! Если вы набрали больше 8 баллов. Вы любезны, умеете общаться с людьми и нравитесь окружающим.

Если вы набрали от 4-до 8 баллов, вы добры скорее по настроению. Ваша доброта не ко всем. Для одних вы можете сделать всё, а к другим вы безразличны и холодны. Обратите внимание, что нужно стараться ровно относиться ко всем и никого не обижать.

Если вы набрали меньше 4 баллов. Общение с вами бывает просто мукой, даже для самых близких людей. Будьте доброжелательнее, так как умение быть добрым требует от человека определённых усилий.

3. Подведение итогов, рефлексия:

Педагог-психолог:

Игра-тренинг “Волшебный цветок добра” (расслабляющая мелодия)

Инструкция. Встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе… Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Ведь добро – это здорово. Насладитесь этим состоянием. Когда я скажу «Три», - вы откроете глаза. 1,2,3. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты.

Заключительное слово педагога:

Я желаю, чтобы каждый новый день своей жизни вы начинали с улыбки и не стеснялись улыбаться себе самому, новому дню, своим детям, коллегам и всем прохожим.  Следуйте законам доброты потому, что добрые дела и поступки живут вечно.

- У меня в руках мячик-колобок. Сейчас он весело покатится по вашим рукам. Тот, у кого окажется колобок, выскажет впечатления о сегодняшнем

 тренинге и пожелания участникам группы.

-  Огромное спасибо за Вашу работу. Я желаю вам, чтобы доброта всегда жила в ваших сердцах!