Конспект родительского собрания. Тема: «Рюкзак первоклассника: что положить внутри (кроме тетрадок)?»
материал (подготовительная группа)

Конспект родительского собрания с активными формами работы

Тема: «Рюкзак первоклассника: что положить внутри (кроме тетрадок)?»

Подготовительная группа

                                                                         Подготовила: Кузнецова Н. Ю,

 Педагог - психолог

МКДОУ Сортавальского МО РК ДС№23

Цель: ознакомить родителей с компонентами психологической готовности к школе, результатами психологической диагностики и дать рекомендации для оказания поддержки ребенка в этот период.

Оборудование: школьный рюкзак, карточки с названиями навыков, мелкие предметы-символы (будильник, зеркальце, клубок ниток, сердечко), чек – листы и памятки для родителей.

1. Вступление: Интрига (5 минут)
Психолог: «Добрый вечер! Когда мы готовимся к школе, мы обычно идем в магазин и покупаем тетради, ручки и форму. Это "внешний" рюкзак. Но есть еще и "внутренний" рюкзак — то, с чем ребенок пойдет в мир знаний в своей душе. Если этот рюкзак пуст, даже самые дорогие ручки не помогут учиться с радостью. Сегодня мы вместе наполним этот невидимый рюкзак самым важным».

2. Интерактивное упражнение «Собираем рюкзак» (15 минут)
Психолог достает из рюкзака предметы-символы, каждый из которых олицетворяет важный навык:
Будильник (Произвольность): Умение действовать по правилам и управлять своим «хочу/не хочу». Способность высидеть 30 минут, даже если стало скучно.
Зеркальце (Адекватная самооценка): Ребенок должен знать свои сильные стороны и не «разрушаться» от первой ошибки или замечания учителя.
Клубок ниток (Коммуникация): Умение договариваться с детьми, просить о помощи взрослого, конструктивно решать конфликты.
Компас (Мотивация): Понимание, зачем я иду в школу. «Иду, потому что там интересно узнавать новое», а не «потому что купят новый Лего».
Ложка (Самостоятельность): Умение самому одеться, сложить вещи, следить за своим рабочим местом.

Вопрос к родителям: «Как вы думаете, какой из этих предметов сейчас "самый тяжелый" для вашего ребенка?» (Краткое обсуждение).

3. «Три главных отделения в рюкзаке»
Отделение 1: Эмоциональный интеллект.

Умение ребенка понимать собственные эмоции, проговаривать их и объяснять причину того или иного настроения, понимать настроение окружающих, справляться с разочарованием. Если ребенок не умеет проигрывать в настольной игре в 6 лет, в школе ему будет крайне трудно пережить плохую оценку.
Отделение 2: Интеллектуальная активность.

Не просто запас знаний ребенка, а «умение думать»: сравнивать, обобщать, делать выводы.

Психолог знакомит родителей с результатами проведенной диагностики готовности к школьному обучению.

Отделение 3: Волевое усилие.

Умение ребенка руководствоваться словом «Надо» вместо «хочу». Отлично тренируют волевые качества и  тренируют зону мозга, отвечающую за учебу в школе - домашние обязанности в 6 лет (например, поливать цветок).
Домашние обязанности не просто «помогают родителям», они целенаправленно тренируют те же мозговые механизмы, которые потом пригодятся ребёнку в школе.

Как это переносится в школьные навыки
- Умение следовать инструкции и выполнять последовательность действий → успешное выполнение заданий на уроке.
- Способность сосредоточиться и не отвлекаться → более длительное участие в уроке, выполнение домашней работы.
- Навык планирования и распределения усилий → умение начать и довести до конца более сложные задания.
- Автоматизация рутинных действий → меньше тратится внимания на «бытовые» мелочи, больше — на учебу.
- Умение переживать неудачу без истерики → спокойная реакция на плохую отметку, готовность попробовать снова.
Регулярные, последовательные и по силам детям задания закладывают базу самодисциплины, ответственности и умения управлять вниманием — именно тех навыков, которые делают учебный процесс в школе успешным.

4. Практикум для родителей «Слова-поддержки»

Психолог: «В рюкзаке ребенка всегда должно лежать ваше "Ты справишься". Давайте потренируемся заменять критику на поддержку».
Задание: как сказать по-другому?
Вместо «Опять ты всё разлил!» - «Давай подумаем, как это убрать и что сделать, чтобы в следующий раз было аккуратнее».
Вместо «Почему у тебя такая кривая буква?» - «Смотри, вот эта буква получилась почти идеально, давай попробуем следующую сделать такой же».

Подведение итогов: «Сердечко на дне рюкзака»
Психолог: «Самое важное, что должно лежать на дне каждого рюкзака — это ваша «безусловная любовь». Ребенок должен знать: даже если в школе что-то не получится, дома его всё равно любят и принимают. Это его главный ресурс и страховка».

6. Рефлексия и раздача памяток
Родители получают краткий чек-лист «Чек-лист психологической готовности»  и рекомендации.

Психолог предлагает задавать интересующие вопросы, выслушивает обратную связь родителей.

Уважаемые родители!

Школьная готовность — это не умение читать и писать (этому научит учитель), а способность ребенка адаптироваться к новым условиям, управлять собой и общаться. Проверьте, какие навыки уже «лежат в рюкзаке» вашего ребенка, а какие стоит добавить до сентября.

🟢 1. Блок «Я и правила» (Саморегуляция)
Ребенок идет в класс, где нужно слышать учителя и следовать инструкциям.

[ ] Выдержка: Ребенок может заниматься одним делом (даже не самым интересным) 15–20 минут.
[ ] Инструкции: Способен выполнить инструкцию из 2–3 шагов (например: «Пойди в комнату, возьми синюю тетрадь и положи её на стол»).
[ ] Стоп-сигнал: Умеет дождаться своей очереди в игре, не перебивая других.
[ ] Смена деятельности: Спокойно переключается с игры на просьбу взрослого («Заканчивай играть, пора обедать»).
🟡 2. Блок «Я и другие» (Коммуникация)
Умение жить в коллективе без постоянного надзора взрослого.
[ ] Просьба о помощи: Умеет вежливо обратиться к взрослому за помощью (не плакать, а сказать: «Извините, я не могу найти свою куртку»).

[ ] Мирное решение: пытается договориться словами, а не силой, если возник спор из-за игрушки или места.
[ ] Границы: понимает разницу между своими и чужими вещами. Спрашивает разрешение, прежде чем взять чужое.
[ ] Сотрудничество: умеет работать в паре или группе ради общей цели (например, вместе собрать пазл).
🟡 3. Блок «Я сам» (Бытовая автономность)
В школе не будет нянечек и воспитателей, которые завяжут шнурки.
[ ] Самообслуживание: умеет самостоятельно переодеться на физкультуру (молнии, пуговицы, колготки).

[ ] Порядок: Может сам собрать свои вещи в сумку и знает, где что лежит.
[ ] Гигиена: Без напоминания моет руки, умеет пользоваться туалетом и общественной раздевалкой.
[ ] Рабочее место: Умеет организовать пространство (положить лист прямо, поставить стаканчик с карандашами так, чтобы не упал).
🟡 4. Блок «Я хочу учиться» (Мотивация)
Желание учиться и стать учеником важнее, чем знание алфавита.
[ ] Любознательность: Задает вопросы «Почему?», «Как это работает?», «Что будет, если..?».
[ ] Отношение к неудачам: Если не получается, не бросает сразу, а готов попробовать еще раз (или принять помощь).
[ ] Смена статуса: Хочет идти в школу, потому что там «узнают новое», а не только потому что «купят новый ранец».
[ ] Кругозор: Знает свою фамилию, имена родителей, адрес и простые понятия об окружающем мире (времена года, животные, виды транспорта).
🟣 5. Блок «Эмоциональный иммунитет»
Самое важное — это вера в свои силы.
[ ] Адекватная самооценка: Ребенок знает, что он в чем-то хорош, но может ошибаться — и это нормально.
[ ] Умение проигрывать: Не впадает в истерику, если оказался в игре не первым.
[ ] Безопасность: Знает, что дома его любят и поддержат, даже если в школе что-то не получится.



Если вы не поставили «галочку» в каком-то пункте — это не повод для паники. Это ваша «зона роста». До сентября еще есть время!

Простые советы, как «наполнить рюкзак» до сентября:

1. Играйте в настольные игры по правилам. Это лучший тренажер выдержки и умения проигрывать.
2. Давайте поручения. Пусть у ребенка будет домашняя обязанность (например, поливать цветок или кормить кота). Это развивает ответственность.
3. Не делайте за него то, что он может сам. Даже если он одевается очень медленно — дайте ему время.
4. Развивайте мелкую моторику. Лепка, конструкторы, вырезание — это развитие тех зон мозга, которые отвечают за логику и речь.

5. Больше разговаривайте о чувствах и хвалите за старание, а не за идеальный результат.

Главное правило: Ваше спокойствие и вера в ребенка — это 90% его успешной адаптации! Ваша поддержка — это самая надежная лямка в рюкзаке вашего первоклассника!