Сказка на развитие эмоционального интеллекта для детей 5-6 и 6-7 лет с ТНР (Тяжелыми нарушениями речи)
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

Сказка «Как Маша пошла в путешествие в поиске эмоций»

Цель: закрепить знания детей 5–7 лет с ТНР о базовых эмоциях (радость, страх, злость, грусть, удивление); развить эмоциональный интеллект через сказкотерапию и куклотерапию.

Материалы: куклы/игрушки — Маша, Петрушка, Заяц, Волк, Медвежонок, Баба‑яга.

Ход занятия:

1. Вводная часть
   Педагог кратко напоминает, какие эмоции уже изучены, и предлагает послушать сказку о девочке Маше, которая отправилась в путешествие, чтобы узнать их получше. По ходу повествования дети «оживают» персонажей с помощью игрушек, повторяют мимику и интонации, обсуждают чувства героев.
2. Сказка

Жила‑была девочка Маша. Она была добрая и любознательная, но вот беда: Маша совсем не умела понимать и показывать свои эмоции. Не могла по‑настоящему радоваться, грустить, злиться, бояться или удивляться.

Однажды Маша решила: «Пора узнать, что такое эмоции! Отправлюсь в путешествие и найду их!» Она собрала маленький рюкзачок, положила туда ручку и блокнот (чтобы записывать всё важное) и отправилась в путь.

Встреча с Петрушкой

Шла Маша по деревне, и вдруг — прыг! — прямо перед ней очутился весёлый Петрушка.

— Привет, девочка! — радостно воскликнул Петрушка, широко улыбаясь и пританцовывая.
— Привет, — тихо ответила Маша.
— А ты кто? И куда держишь путь? — спросил Петрушка, наклонив голову.
— Меня зовут Маша. Я отправилась на поиски своих эмоций. Я совсем не умею их проявлять, — вздохнула Маша.
— Ого! Так я могу тебе помочь! Я знаю одну очень светлую эмоцию — радость!
— Радость? — переспросила Маша, приподняв брови. — А что это такое?
— Радость — это когда на душе весело, когда хочется смеяться и прыгать! Я всегда радуюсь, когда вижу счастливые лица детей и взрослых. Смотри: когда я радуюсь, я улыбаюсь вот так (демонстрирует улыбку), мои глаза сияют, и мне хочется танцевать!
— Здорово! — воскликнула Маша, и на её лице тоже появилась первая робкая улыбка. — Теперь я знаю, что такое радость! Спасибо тебе, Петрушка! Пока!

Маша записала в блокноте: «Радость — когда весело и хочется улыбаться». И пошла дальше.

Встреча с Зайцем

Вскоре деревня закончилась, и Маша вошла в лес. Она шла и размышляла о радости, как вдруг — прыг! — из‑за кустов выскочил Заяц. Он дрожал, ушки его были прижаты к голове.

— Что случилось? — спросила Маша, обеспокоенно глядя на Зайца.
— Я… я… видел в лесу Волка! Он заметил меня и погнался за мной! Я еле убежал… Мне так страшно… — дрожащим голосом проговорил Заяц, прижимая лапки к груди.
— Страшно? А это как? — удивилась Маша.
— Страх — это когда ты не знаешь, что будет дальше, или когда тебе грозит опасность. Когда я боюсь, моё сердце стучит быстро‑быстро, колени подкашиваются, и хочется спрятаться! — объяснил Заяц, озираясь по сторонам.
— Вот это да! — сказала Маша, широко раскрыв глаза. — Теперь я знаю две эмоции: радость и страх!

Маша помогла Зайцу спрятаться за кустом, ласково погладила его и прошептала: «Не бойся, я тебя защищу». Потом она записала в блокноте: «Страх — когда опасно и хочется спрятаться». И пошла дальше.

Встреча с Волком

Не успела Маша сделать и двух шагов, как из леса выскочил Волк. Его брови были нахмурены и сведены, глаза прищурены, губы плотно сжаты.

— Где? Где он? — зарычал Волк, оглядываясь по сторонам.
— Кто? — спросила Маша, слегка отступив назад.
— Где Заяц? Он убежал от меня! Ух, как я злюсь! Ух, догоню его!
— Злишься? — осторожно спросила Маша. — А что такое злость?
— Злость — это когда что‑то идёт не так, как ты хочешь, когда чувствуешь несправедливость. Я гнался за Зайцем, но не догнал его — вот я и злюсь! Когда я злюсь, мне хочется кричать и топать ногами! — прорычал Волк, стуча лапой по земле.

Маша вздохнула, посмотрела на Волка и сказала мягко:
— Знаешь, я тоже иногда чувствую злость, но это нормально. Давай я расскажу, почему я здесь. Я отправилась в путешествие, чтобы узнать все эмоции. Может, ты проводишь меня по лесу? Вдруг мне станет страшно, и ты сможешь меня защитить?

Волк немного успокоился, кивнул и пошёл рядом с Машей. По дороге они разговорились, и Маша записала в блокноте: «Злость — когда что‑то не получается и хочется кричать».

Встреча с Медвежонком

Шли Маша с Волком по лесу, разговаривали, и вдруг услышали тихий плач. Они подошли поближе и увидели маленького Медвежонка. Он сидел под деревом и плакал, слёзы катились по его пушистым щёчкам.

— Привет! Ты почему плачешь? — ласково спросила Маша, присев рядом.
— Моя мама ушла по делам, а я проголодался. Я увидел улей с мёдом, но мне не залезть туда… Поэтому я грущу… — всхлипывал Медвежонок, утирая слёзы лапкой.
— Грустишь? — тихо спросила Маша. — А что такое грусть?
— Грусть — это когда не сбылось то, о чём ты мечтал. Когда тебе одиноко или чего‑то очень хочется, но нельзя получить. Когда я грущу, мне хочется плакать и сидеть тихо‑тихо… — объяснил Медвежонок, опустив голову.

— Спасибо, Медвежонок, теперь я знаю, что такое грусть! — сказала Маша. — Но ты не грусти, мы с Волком тебе поможем!

Волк осторожно подставил спину, Маша дотянулась до улья и достала немного мёда. Медвежонок обрадовался, поблагодарил их и перестал плакать. Маша записала в блокноте: «Грусть — когда не сбывается мечта и хочется плакать».

Встреча с Бабой‑ягой

Маша и Волк пошли дальше. Идут они, идут и вдруг видят — на пеньке сидит Баба‑яга! Маша и Волк замерли: их брови поднялись, глаза округлились, рты приоткрылись.

— Ха‑ха‑ха! — засмеялась Баба‑яга, указывая на них пальцем. — Я так люблю видеть другие удивлённые лица!
— Удивлённые? Это как? — спросила Маша, не отрывая глаз от Бабы‑яги.
— А вот как у вас! — ответила Баба‑яга, широко раскрыв глаза и приподняв брови. — Есть такая эмоция — удивление. Это когда ты видишь что‑то необычное, неожиданное, странное или непонятное. Когда удивляешься, ты замираешь, глаза становятся большими, а рот может приоткрыться!
— Вот это да! — закричала Маша, хлопая в ладоши. — Я теперь знаю все эмоции! Я могу их распознавать и объяснять другим! Спасибо вам большое!

Маша записала в блокноте: «Удивление — когда видишь что‑то неожиданное и замираешь».

Заключение

Маша вышла из леса и направилась к своему дому. Она шла и улыбалась: теперь она знала всё об эмоциях! Она понимала, когда ей радостно, когда страшно, когда злится, когда грустно и когда она удивляется. Её жизнь заиграла новыми красками, и она чувствовала себя счастливой.

3. Рефлексия и обсуждение

После сказки педагог предлагает детям:

• повторить мимику каждой эмоции (радость — улыбка, страх — широко открытые глаза и приподнятые брови, злость — нахмуренные брови и сжатые губы, грусть — опущенные уголки рта, удивление — поднятые брови и открытый рот);
• вспомнить, в какой ситуации каждый герой испытывал свою эмоцию;
• привести свои примеры из жизни («Когда ты радуешься?», «Что может тебя удивить?» и т. п.);
• поиграть в «Угадай эмоцию»: педагог или ребёнок показывает эмоцию, остальные угадывают и называют её.

Итоги:

• дети закрепляют знания о пяти базовых эмоциях;
• учатся распознавать эмоции по мимике и описанию ситуации;
• развивают эмпатию и навыки вербализации чувств;
• тренируют речь и коммуникацию через диалог и обсуждение.