Конспект занятия по развитию эмоционального интеллекта у детей подготовительной группы на тему: «Как злость в любовь превратилась». Цель: Учить детей ориентироваться в собственном эмоциональном состоянии, и уметь учитывать в своей деятельности эмоциональ
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по развитию эмоционального интеллекта у детей подготовительной группы на тему:

«Как злость в любовь превратилась».

Цель: Учить детей ориентироваться в собственном эмоциональном состоянии, и уметь учитывать в своей деятельности эмоциональное состояние другого человека.

Задачи:

1. Продолжать учить детей наблюдать свои чувства, уметь управлять спонтанными эмоциональными импульсами агрессии, через осознанное интегрирование полярных чувств. Снизить уровень психологической защиты

«сопротивления» в восприятии и выражении чувства агрессии посредством метода сказкотерапии.

2. Развивать способность у детей брать ответственность на себя за свои чувства, уметь открыто их выражать.
3. Воспитывать осознанное желание нести людям добро и любовь.

Оборудование: Чудо-дерево. Открытки с изображением сердечек. Магнитная доска. Пиктограммы, на которых с одной стороны изображена злость, с другой стороны, картинки с изображением позитивных сюжетов. Белая ткань размером 150см., на которой лежат 7 вырезанных из белого картона сердечек, дома, деревья, солнце. Музыкальный микрофон и картинки сказочных героев: злой гном, грустный ослик ИА, радостный Винипух, радостный Принц, удивленная Красная шапочка, испуганная Машенька, радостная Фея. Пульверизаторы с красной, синей, зеленой, желтой, оранжевой, фиолетовой, розовой красками.

Ребята, давайте скажем доброе утро Чудо-дереву. Посмотрите, Чудо-дерево стоит и листочками шумит. Ветерок прилетал, что-то дереву шептал.

Давайте к дереву пойдем, в чем секрет его поймем. (На дереве весят креативные открытки).

Педагог: Ребята, посмотрите, что висит на дереве?

Дети: Открытки.

Педагог: А что на них изображено?

Дети: Сердечки.

воспитатель: Скажите они все одинаковые, или разные?

Дети: Разные. Есть сердце, сделанное из роз, так же есть сердце похожее на солнце, облака и т.д. Дети делятся своими впечатлениями.

воспитатель: Интересно, в чем заключается секрет этих открыток? Что же этим хотел сказать нам ветерок?

Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать открытку, сесть в круг и продолжить беседу.

Педагог: Ребята, давайте посмотрим, что же находится внутри открытки. Может это нам поможет разгадать секрет ветерка?

Дети раскрывают открытки внутри, которых находятся фотографии:

«мужчина обнимает женщину», «родители обнимают своих детей», «дети

обнимают друг друга», «ребенок обнимает собаку», «ребенок обнимает дерево», «ребенок обнимает земной шар».

Дети рассказывают о том, что они видят на своих фотографиях.

воспитатель: Ребята, посмотрите, на всех фотографиях люди совершают одно и то же действие, какое?

Дети: Обнимаются.

воспитатель: О чем это может говорить? Какое чувство все они испытывают?

Дети: Любовь.

воспитатель: Так о чем ветерок шептал дереву?

Дети: О любви.

воспитатель: Давайте сейчас поиграем в игру, которая так и называется

«Подари свою любовь». Для этого нужно встать в круг. Водящий будет идти по кругу, и говорить такие слова: «По тропинке я иду, и любовь свою дарю». Затем водящий выбирает себе друга, останавливается напротив него и говорит: « Я твой друг (кладет руку на свое сердце), и ты мой друг (кладет руку на сердце друга), солнце свети всем вокруг (берутся за руки и поднимают руки вверх). Затем водящий становится на место ребенка, которого он выбрал своим другом, и игра продолжается дальше.

Дети играют, и каждый ребенок выбирает себе друга.

воспитатель: Ребята, каждый из вас в игре выполнял две роли - водящего и друга. Когда вы были водящим, вы дарили или принимали любовь?

Дети: Дарили.

воспитатель: А когда были другом?

Дети: Принимали любовь.

воспитатель: ребята, а где живет любовь?

воспитатель: Ребята, я вам открою небольшой секрет. Для любви важно все – ей нравится, когда ее дарят, но еще ей очень нравится, когда ее умеют принимать. Когда мы были в роли ведущих, что мы делали?

воспитатель: А сейчас настало время путешествия в страну настроений. Давайте встанем все в круг и позовем на помощь ветер перемен.

Дети произносят слова: Раз, два, три ветер перемен к нам прилети и страну настроений покажи.

Воспитатель снимает с накидку с магнитной доски, на которой прикреплены пиктограммы злости.

воспитатель: Посмотрите, сегодня в нашей волшебной стране настроений, только злое настроение. Да ребята, очень хорошо, когда люди радуются, но каждый человек, иногда может и злиться, ведь в жизни бывают разные ситуации. Я тоже могу злиться, но очень важно, не допустить того, что бы злость была большой и стала мной управлять. Поэтому, как только я чувствую, что злюсь, сразу обращаю внимание на свою злость, нежно ей улыбаюсь и говорю: «Моя злость, прости меня, за то, что я долго злюсь, я

люблю тебя!» И злость превращается в любовь. Как вы думаете, что нам нужно сделать?

Дети: Злость превратить в любовь.

воспитатель: Я предлагаю вам превратиться в великих волшебников и совершить волшебство для всех людей на земле. Мы превратим все зло в любовь и создадим новый счастливый мир для нас и для всего человечества. Посмотрите на этот чистый холст, здесь мы будем создавать счастливую страну, мы ее окрасим в разные цвета и наполним любовью.

Можно я буду первой совершать это волшебство?

Дети: Да!

воспитатель: Поскольку я тоже иногда злюсь, то в стране настроений есть и моя злость тоже. Я думаю вот она (показывает на одну из пиктограмм злости). Моя дорогая злость, прости меня за то, что я так долго злилась, я люблю тебя! ( Педагог переворачивает пиктограмму злого настроения

обратной стороной, на которой изображена картинка, символизирующая любовь и радость). Посмотрите, моя злость превратилась в любовь!

Каждый ребенок выходит и превращает злость в любовь. Все выступления детей поддерживаются аплодисментами и объятиями.

воспитатель: Ребята посмотрите, в нашей стране настроений царит только любовь. А теперь настало время создать страну любви для всего человечества.

воспитатель подходит к столу, на котором лежит ткань для создания страны любви, открывает шкатулку и достает листок бумаги с заклинанием.

педагог: Ребята посмотрите, в сундучке находится заклинание, с помощью которого мы с вами будем создавать стану любви. Это заклинание звучит так – «Раз, два, три – страна любви оживи!» Выберете каждый для себя краску, которой вы хотите окрасить страну любви.

Дети выбирают краску, и встают вокруг холста.

педагог: А теперь все вместе будем произносить заклинание и на каждое слово окрашивать краской страну любви.

Дети все вместе произносят заклинание, и брызгают из пульверизатора на холст. Затем психолог берет и встряхивает холст, с которого отсоединяются и падают на стол окрашенные сердечки

Педагог: Ребята посмотрите, у нас с вами получилась очень красивая страна любви. Сколько сердечек в этой стране?

Дети: Семь.

Педагог: А сколько всех нас?

Дети: Семь.

Педагог: О чем это может говорить?

Дети: О том, что каждый из нас вложил частичку своей любви в эту страну. Психолог приглашает детей сесть в круг и говорит: Ребята, скажите, пожалуйста, о чем же шептал ветерок чудо-дереву?

Дети: О любви.

Педагог: С помощью, каких слов мы с вами злость смогли превратить в любовь?

Дети: Злость прости меня, я люблю тебя.

Педагог: Да ребята, я думаю, что ветерок хотел нам напомнить о том, что любовь – это самое главное чувство на земле. Помните, с любви все в мире начинается, любовью и заканчивается. Я благодарю вас за ваши добрые дела и любящие сердца.

Пришло время прощаться.

До свидания солнышко лучистое, До свидания небо чистое,

До свидания матушка земля, До свидания все мои друзья.

До свидания ребята, до новых встреч!