Семинар-практикум дл педагогов ДОУ на тему: "Межличностное общение в детском коллективе. Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника."
план-конспект занятия по психологии

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад №30 г Липецка

Семинар-практикум для педагогов ДОУ №30 г Липецка

на тему:

«Межличностное общение в детском коллективе.

Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника

Практическая часть».

Подготовила:

Педагог-психолог ДОУ:

Таравкова А.Р.

Практически в каждой группе детского сада разворачивается сложная и порой драматическая картина межличностных отношений детей. Дошкольники дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют. Все эти отношения остро переживаются участниками и несут массу разнообразных эмоций. Эмоциональная напряженность и конфликтность в сфере детских отношений значительно выше, чем в сфере общения со взрослым. Взрослые иногда не подозревают о той широкой гамме чувств и отношений, которую переживают дети, не придают особого значения детским ссорам и обидам. Между тем опыт первых отношений со сверстниками является тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности ребёнка. Этот первый опыт во многом определяет характер отношения человека к себе, к другим, к миру в целом.

В связи с представленным теоретическим материалом моей коллегой, я бы хотела познакомить вас, уважаемые педагоги, с некоторыми техниками и упражнениями, которые помогут Вам преодолеть трудности в оказании педагогической помощи своим воспитанникам в построении межличностного общения и связей друг с другом.

#1055;риветствие с залом:

« Я сегодня вот такая…»

(эмоциональные мешочки)

;С каким типом детей чаще всего вы сталкиваетесь в своей работе?...»

(тревожные, пассивно-агрессивные, неуверенные, нормотипичные…)

Делятся на 3 команды( пассивно-агрессивные,тревожные,нормотипичные)

Раздать логотипы команды

Упражнение « Обьясни и покажи эмоцию и настроение»

Техника ТРИЗ

Участникам предлагается разбиться на пары( по одному представителю из команд) и поговорить на любые интересующие их темы. Условия разговора задает ведущий:

– начать разговор, сидя (стоя) лицом друг к другу;

– продолжить разговор, сменив позиции (один партнер сидит, второй стоит);

– партнеры меняются позициями и говорят дальше;

– продолжить разговор, повернувшись спиной друг к другу (сидя или стоя).

Обсуждение результатов выполнения упражнения:

В каком положении разговор было вести сложнее всего. Почему?

Какие чувства вы испытывали, ведя разговор сверху? Снизу вверх?

Какое положение для разговора оказалось для вас самым комфортным?

Работа в 3 командах

Комплекс упражнения

- пассивно-агрессивные (надуть шар,лопнуть)

-неуверенные ( любимый вид деятельности: раздать наклейки +музыка)

-нормотипичные ( персонажи из кукольного театра)

После паровозиком отправляемся в страну эмоционального благополучия комментарий: Закрепим

1. Вася отобрал у меня паровозик! »

2. «Они не принимают меня играть! »

3. «А вот я нарисовал! »

4. «А маму вчера отвезли в больницу»

Спасибо за нимание!