Общение в детском возрасте
консультация по психологии

Особенности общения дошкольников

со сверстниками

В дошкольном детстве впервые возникает деятельность, свободная от влияния взрослых, общение со сверстниками.

        Чем же оно отличается от общения со взрослыми?

      Чем старше становится ваш ребенок, тем больше значения для него приобретает общение со сверстниками. От сверстника требуется соучастие в забавах и играх, которые, собственно и составляют содержание контактов детей.  Кроме того, ребенку необходимо внимание сверстника, который мог бы оценить его достижения.

        В возрасте 3 – 7 лет дошкольники наибольшее предпочтение отдают ровеснику, удовлетворяющему их потребность в доброжелательном внимании.  А позже возрастает потребность во взаимопонимании и сопереживании.    

        От того, насколько успешно  складывается  это общение, зависит темп развития ребенка, его самоощущение и самооценка, отношение к другим людям. Ребенок, не имеющий разностороннего опыта общения со сверстниками, выпадает из устоявшейся детской культурной среды, не умеет «говорить» с детьми на их языке и, естественно, отторгается ими. С возрастом это вызывает дополнительные расстройства в поведении и характере. Ребенок, раздражаясь или обидевшись, становится агрессивным, либо может «уйти в себя», замкнуться.

        Общение со сверстниками более многопланово. Здесь ребенок может стать действительно равным партнером в общении, у него больше возможностей проявить инициативу. Ребенок сравнивает других с собой, и эта новая мерка помогает формировать самооценку. В игре проявляются такие качества и личностные характеристики, которые никогда не раскроются в общении со взрослыми. У ребенка при общении с ровесниками возникает в 9 – 10 раз больше экспрессивно-мимических проявлений, которые выражают разнообразные эмоции.

        Все формы общения к сверстникам гораздо менее нормативны и регламентированы, а действиям присуща особая раскованность, непосредственность:  дети прыгают, кривляются, фантазируют и т.д. Позже контакты детей будут все более подчиняться общепринятым правилам поведения.

        Однако, общение ребенка с другими детьми без помощи взрослых малоэффективно. Ребенка надо учить: выражать свои эмоции и желания, сочувствовать и помогать другому человеку, уметь выходить из конфликтной ситуации, мириться, различать допустимое и недопустимое поведение. И родителям необходимо помнить, что самый лучший способ обучения – это, прежде всего, собственный пример родителей, доброжелательная обстановка в семье,   уважение   и внимательное отношение друг к другу и к ребенку.

Личностные трудности,

влияющие на характер общения  у дошкольников

    Если вы замечаете, что у вашего  ребенка мало друзей, он плохо идет на контакт со сверстниками или взрослыми людьми, его часто обижают или он сам проявляет излишнюю агрессию, то стоит задуматься: насколько ваш ребенок умеет общаться.

    Умение эффективно общаться зависит от многих факторов и, и в большей степени, от отношений со значимыми взрослыми, а также от индивидуальных особенностей самого ребенка.

     Для того, чтобы ребенку преодолеть трудности в общении, необходимо понять их причины.  Одной из них может быть нарушение взаимоотношений внутри семьи. Также важны психофизиологические особенности ребенка. Нередко эти факторы действуют одновременно.

    Нельзя забывать и о том, что некоторые трудности в поведении детей носят временный характер и связаны с переживанием ребенка одного из кризисов развития (1 год, 3 и 7 лет) Эти периоды, несмотря на трудновоспитуемость ребенка, свидетельствуют-таки о нормальном процессе психического и личностного развития.  Внимание  родителей должно быть направлено не сколько на коррекцию поведения, сколько на перестройку всей сложившейся к тому моменту вашей системы отношений с ребенком.

    Нарушения общения могут проявляться в следующих формах:

• ребенок не способен сопереживать другому ни в реальной ситуации, ни в прослушивании сказок, просмотров фильмов,
• ребенок плохо регулирует свои эмоции и поведение
• ребенок часто проявляет отрицательные эмоции и страхи в процессе общения

 Очень важно суметь выявить истинные причины неадекватного поведения ребенка и решить, как вы можете помочь своему ребенку.

Причины непопулярности детей среди сверстников

• непривлекательный (неопрятный) внешний вид
• неадекватная (заниженная или завышенная) самооценка ребенка
• низкий уровень развития навыков общения ребенка (незнание способов общения или неумение организовать общение, совместную деятельность)
• отсутствие у ребенка потребности в общении
• частые болезни ребенка