«Путешествие в мир дружбы и доверия»
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Венгеровский детский сад № 2

Методическая разработка занятия

 «Путешествие в мир дружбы и доверия»

Форма реализации: групповая.

Автор

педагог-психолог

Камаева Анастасия Андреевна

Аннотация:

Занятие "Путешествие в мир дружбы и доверия" построено в виде путешествия по различным местам (Королевство Кривых зеркал, Сказочный лес, Царство Царевны Несмеяны), где дети в игровой форме развивают коммуникативные и личностные навыки (навык общения, умение договариваться, работать в команде, умение поминать свое и чужое эмоциональное состояние, учатся сопереживать и сочувствовать).

Использование игровых и здоровьесберегающих технологий на занятии делает процесс обучения более увлекательным и полезны.

Эта разработка может быть полезна педагогическим работникам: воспитателям, классным руководителям, педагогам-психологам, учителям-логопедам, учителям- дефектологам, тьюторам, социальным педагогам.

с.Венгерово, 2024

Занятие «Путешествие в мир дружбы и доверия».

Пояснительная записка

Актуальность: В условиях современного общества важна коллективная сплоченность детей. Характер ребенка должен быть не только всесторонне сформирован, но и позволять ему взаимодействовать с коллективом. Одним из условий достижения результатов освоения ФГОС является развитие у ребенка навыков сотрудничества со старшими и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение находить выходы из различных обстоятельств. Согласно ФОП ДО в области социально-коммуникативного развития на завершении дошкольного обучения ребенок должен владеть средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способен понимать и учитывать интересы и чувства других, договариваться и дружить со сверстниками, старается разрешать возникающие конфликты конструктивными способами. 

Поэтому, реализация занятия, направленного на формирования навыков сотрудничества, с использованием игровых и здоровьесберегающих технологий, полностью соответствует требованиям ФОП и ФГОС и отвечает современным вызовам образовательной среды.

Адресная группа: дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Цель: формирование навыков сотрудничества между детьми.

Задачи:

1.  Развивать коммуникативные навыки детей старшего дошкольного возраста;
2. Способствовать формированию умения работать в группах, парах, согласовывать свои действия при совместной работе;
3. Содействовать развитию у детей умения понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие, сопереживание.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение значимости коллективной работы, укрепление дружеских связей;
2. Ребята научились лучше понимать друг друга, работать в команде и поддерживать друг друга;
3. Каждый ребенок свободно выражает свои мысли, эмоции и чувства.

Методические рекомендации:

Данное мероприятие можно проводить в начале учебного года, чтобы создать дружескую, доверительную атмосферу после летнего отдыха.

Оборудование и материалы: Картинки (чемодан, изображение мест прибытия, веселый и грустный смайлик, шаблоны лиц), набор парных картинок, шары синего цвета, 2 корзинки, цветные карандаши, музыкальная колонка, музыкальные композиции (звук объявление в аэропорту, звук взлета самолета, релаксационная музыка).

Ход занятия

1 этап. Организационный.

Ритуал приветствия.

Дети стоят в кругу.

Ведущий: 

Добрый день, добрый день.

Говорим мы каждый день!

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: – Доброе утро!

Дети, давайте поговорим о том, почему мы здороваемся по-разному с разными людьми!  (ответы детей)

Представьте себе, что каждый из нас — как цветок в саду. Каждый цветок уникален и красив, и у них у всех свои особенности. Так же, как цветы, люди тоже разные: у нас разные отношения, настроения и привычки.  Когда мы здороваемся с близкими друзьями, мы можем обнять их или воскликнуть «Привет!» с радостью, потому что мы хорошо знаем друг друга и хотим поделиться хорошим настроением. С другими, которыми мы не так близки, мы можем просто кивнуть головой или сказать: «Здравствуйте», чтобы показать уважение.

Я предлагаю вам познакомиться еще с одним вариантом, как можем мы все с вами поздороваться. Для этого вам необходимо разбиться на пары с помощью нашего волшебного мешочка. Каждый из вас должен вытянуть изображение и найти его пару.  Когда пары сформированы, дети приступают к приветствию.

Упражнение «Настроение в кармашке».

Цель: снижение психоэмоционального напряжения.

Дети сидят полукругом. Один ребенок выходит и произносит слова:

Утром рано поутру, в детский садик я иду.

И в кармашке я с собой настроение несу.

Далее ребенок изображает мимикой и позой свое настроение. Дети отгадывают настроение ребенка.

(если ребенок изобразил грустное настроение, то его настроение помещают в «мешок грусти»)

2 этап. Мотивационный.

Сегодня я приглашаю вас в путешествие  Но что бы отправиться туда, нам нужно взять с собой «Хорошее настроение».  давайте соберем с вами чемодан в дорогу.

Упражнение «Чемодан»

Цель: развитие навыков общения

Представьте, что в центре нашего круга стоит чемодан, который мы собираем в дорогу. Только в наш необычный чемодан мы по очереди будем «класть» то, что хотим пожелать каждому из нас. Например,  я кладу в наш чемодан улыбку,  доброту, здоровье (радость, любовь, дружбу) и т. д.

3 этап. Практический

Упражнение «Зеркала»

Цель: развитие наблюдательности и невербальных средств общения

Закройте глаза и представьте, что вы оказались в королевстве зеркал. Открывайте глаза. Вас окружают множество разных зеркал: маленькие, большие, круглые, квадратные – разные. Один из нас будет ведущим, а все мы – зеркалами. А что делает зеркало? Верно, отражает нас и наши действия.

Задача ведущего – показывать какое-либо движение. Говорить при этом нельзя! А мы все зеркала – должны повторять его движения! По моему хлопку водящий выбирает другого участника, который становится новым водящим. Начали!

Упражнение «Дождь в лесу» (5 мин)

Цель: релаксация, развитие чувства эмпатии.

- А теперь мы оказались  в чудесном лесу -  (Дети становятся в круг, друг за другом, - они «превращаются» в деревья в лесу). Психолог читает текст, дети выполняют действия.

- В лесу светило солнышко, и все деревья протянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами).  Но тут подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (дети легкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища). Дождик стучит все сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцев). Но вновь появилось солнышко  (дети проводят ладошками по спинам товарищей).  Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу и почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.

Игра «Сосуд слез».

Посмотрите, у нас на пути оказался какой-то сосуд, да это же «Сосуд слез». В жизни бывают случаи, когда люди плачут от боли или от обиды. А бывают, когда плачут от смеха или от радости. Давайте совершим маленькое чудо: освободим сосуд печальных слез и наполним сосуд «слезами радости».

Вставайте цепочкой, я буду наливать воду из сосуда «слез печали», затем будем передавать стаканчик со слезами, стараясь не пролить ни капли, и наполним сосуд «слезами радости». (Воды в сосуде на  3-4 стаканчика, педагог сам наливает воду в стаканчик из первого сосуда, а дети передают друг другу и улыбаются, последний ребенок переливает воду в яркий сосуд и возвращает стаканчик по цепочке назад) .

Вот он сосуд со слезами радости! Молодцы ребята, что вы такие радостные и у вас хорошее настроение и что вы сумели своей улыбкой и доброжелательностью заполнить счастьем все вокруг!

4 этап. Рефлексивный.

Вот и закончилось наше путешествие по стране «Хорошего настроения».

Какое у вас сейчас настроение?

Выбирайте карандаш, цвет которого характеризует ваше настроение.

Давайте каждый  нарисует смайлик, отражающий ваше настроение в кружочке.

Что вам сегодня больше всего понравилось?

Что помогло нам создать хорошее настроение? (верные друзья, товарищи, улыбка, интересное совместное занятие, дружба, сопереживание друг другу) .

Ритуал прощания.  «Общий круг»

Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем: «До свидания!» - сначала шепотом, потом обычным голосом, а потом прокричим.