Социально-значимый проект «Малая Родина любимая моя»
проект по психологии (старшая, подготовительная группа)

Название проекта

«Малая Родина любимая моя»

Описание материала

Предлагаю вам проект для детей старшей и подготовительной группы (5 - 7 лет) по теме «Малая Родина любимая моя». Данный материал может быть полезен для воспитателей и педагогов-психологов в детском саду. Этот проект поможет педагогам создать условия для зарождения гражданственности и патриотических чувств по отношению к своей Родине у детей.

Организация

Муниципальное бюджетное образовательное дошкольное учреждение города Иркутска детский сад № 3.

Характеристика проекта

- Познавательно-исследовательский.

- Среднесрочный (2.02.2026 – 27.02.2026).

- Дети старшей и подготовительной групп, педагог-психолог, родители воспитанников, педагоги ДОУ.

Актуальность

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.            

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие ФГОС дошкольного образования, произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

Цель проекта

Воспитание нравственно-патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с семейными ценностями, малой и большой Родиной. Формирование позитивных установок в воспитании гражданственности, патриотизма, развитие социально-эмоционального интеллекта в изучении фактов истории родного края.

Задачи проекта

1. Сформировать позитивную установку в воспитании патриотизма.

2. Помочь детям осознать себя членом семьи.

3. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, родному городу.

4. Ознакомить детей с символами родного города, области, государства.

5. Формирование бережного отношения к родной природе и всему живому.

6. Воспитание уважения к труду.

7. Развитие интереса к русской культуре, национальным костюмам.

8. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

9. Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного края, расширять знания об его истории.

10. Воспитывать чувства гражданственности, гордости за свою малую Родину.

11. Воспитывать желание быть полезным своём городе.

12. Сформировать желание у детей и родителей принимать участие в мероприятиях патриотического воспитания.

Проблема

Недостаточная осведомлённость детей о своей малой Родине, недостаточный интерес к её достопримечательностям, природе, традициям, истории.

Гипотеза

Если патриотическое воспитание ребенка начинать уже в дошкольном возрасте через цикл мероприятий, комплексные занятия и праздники с участием родителей, то это поможет нынешним детям по-новому посмотреть вокруг на место, где они живут поможет изменить отношение к нему. Реализация проекта позволит объединить усилия ДОУ и семьи для углубленного погружения ребенка в пространство, где дошкольник открывает для себя, умение осознать себя членом своей семьи, умения ощутить любовь к своему родному краю и государству, гордо осознавая свою гражданственность.

Новизна

С помощью созданного плана мероприятий формировать любовь к своей Родине у дошкольников с 5 – 7 лет, который поможет педагогам в своей целенаправленной деятельности с дошкольниками по краеведению.

Формы и методы работы

- продуктивная деятельность, рисование, лепка;

- чтение художественной литературы;

- игровая деятельность;

- подвижные игры;

- разные формы бесед;

- экскурсии;

- показ презентаций и видеофильмов;

- прослушивание музыкальных композиций;

- взаимодействие с семьёй;

- подбор и заучивание стихов;

- рассматривание репродукций картин, иллюстраций, альбомов.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

- Определение целей и задач проекта: Определение основных целей и задач, которые планируется достигнуть в ходе реализации проекта.

- Изучение целевой аудитории: Анализ особенностей детской группы, на которую будет направлен проект, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

- Разработка концепции проекта: Формирование общей идеи проекта, выбор тем и мероприятий, которые будут включены в программу.

- Составление плана мероприятий: Подробное планирование всех мероприятий, определение сроков и ответственных лиц.

- Подбор методических материалов: Подготовка учебных пособий, дидактических материалов, игр и других инструментов, которые будут использоваться в проекте.

- Привлечение специалистов и партнеров: Организация взаимодействия с педагогами, родителями, внешними специалистами и организациями для совместного проведения мероприятий.

2. Организационный этап

- Информирование участников: Инструктаж педагогов, родителей и детей о целях и содержании проекта, разъяснение их ролей и обязанностей.

- Организация пространства: Подготовка помещений, обеспечение наличия необходимого оборудования и материалов для проведения мероприятий.

- Начало реализации мероприятий: Запуск первых мероприятий проекта, контроль за соблюдением графика и качеством выполнения задач.

3. Основной этап

- Проведение мероприятий: Реализация запланированных занятий, игр, экскурсий, праздников и других видов деятельности.

- Наблюдения и диагностика: Мониторинг реакции детей на проводимые мероприятия, оценка их заинтересованности и вовлеченности.

- Корректировка программы: Внесение изменений в программу в зависимости от полученных данных наблюдений и обратной связи от участников.

- Взаимодействие с семьями: Проведение встреч с родителями, предоставление рекомендаций по домашним заданиям и совместным мероприятиям.

4. Завершающий этап

- Подведение итогов: Анализ результатов проведенных мероприятий, оценка степени достижения поставленных целей.

- Рефлексия: Обсуждение и обмен мнениями между всеми участниками проекта, сбор отзывов и предложений.

- Награждение и поощрение: Признание заслуг активных участников, вручение грамот и благодарностей.

- Документирование и отчетность: Составление отчета о результатах проекта, оформление документации и материалов для последующего анализа и распространения опыта.

Ожидаемые результаты проекта

У детей:

- позитивная установка на восприятие патриотического материала;

- владение адекватными способами выражения своего внутреннего состояния;

- осознание патриотического чувства в формировании взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;

- повышенный интерес к истории своего города Иркутска, Иркутской области, России;

- бережное отношение к природе своего края;

- освоение доступных знаний детей в символах родного города, области, государства;

- ощущение любви к своему родному краю и государству;

- осознанное желание быть полезным своей Родине;

- проявление благодарности, заботливости и внимания по отношению к родителям, и взрослым наставникам, повышение значимости семьи в своей жизни.

У родителей:

- активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности ДОУ, в игровой и художественно-творческой деятельности нравственно-патриотического воспитания;

- проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.

У педагогов:

- Поиск методов, приёмов управления развитием нравственно-патриотического воспитания детей, а также профилактики патриотического чувства у родителей.

- Подборка диагностики детей и родителей по нравственно-патриотическому воспитанию.

- Разработка консультативно-практического материала для родителей по патриотическому воспитанию дошкольников.

- Разработка бесед с детьми на нравственно-патриотические темы.

- Составление и изготовление краеведческого лидерского трека «Моя малая Родина».

- Разработка итогового открытого мероприятия «Малая Родина любимая моя» как модель взаимодействия педагога-психолога с воспитателями и специалистами МДОУ.

Общие итоги

Проект «Малая Родина любимая моя» сформировал у детей чувство любви к родному краю, а у педагогов и родителей - повысил интерес к истории и культуре города. Будем развивать эту тему, поскольку за месяц дети и родители осмысленно изучили много мест и достопримечательностей Иркутска с их историей.

Данный опыт работы может быть интересен педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям, заинтересованным в разностороннем развитии ребёнка умеющем разбираться в современных технологиях с пользой.

Реализацию проекта считаем успешной, поставленные цели и задачи достигнуты. Результаты реализации проекта были представлены на Педагогическом часе в марте 2026 г.

Образовательные области

Виды детской деятельности

Познавательное развитие

Беседы:

- «История Иркутска в картинках»;

- «Истории от писателей Приангарья»;

- «Сказочники земли Иркутской»;

- «Великие люди земли иркутской».

Познавательно-исследовательская деятельность:

- Занятие по окружающему миру «Моя родина – Иркутск»;

- «Истории от писателей Приангарья» (рассматривание сайта Иркутской областной детской библиотеки им. Марка Сергеева);

- Урок-квест по Иркутсковедению, посвящённый истории города;

- Интерактивная игра «Путешествие по Иркутску»;

- Изготовление альбома «Природа моего родного края» (старшая группа);

- Изготовление альбома «Город Иркутск» (подготовительная группа).

Речевое развитие

Чтение детям:

- Сборник «Иркутские сказки»;

- Сказки Василия Стародумова «Омулёвая бочка», «Ангарские бусы», «Звёздный камень» и др.;

- Народные сказки Иркутской области;

- Байкальские сказки;

- Сказки о бабрах Сибирских (сказка о старом бабре Иркуте Осиныче Сибирском);

- Цикл «Сказочных историй об Иркутске» Ю. И. Баранова - сказка «Тайна Тихвинской площади», «Заветная мечта», «Шутка императрицы»;

- Рассказы иркутских писателей.

Развивающие игры на развитие речи:

- «Один – много»;

- «Что дальше?» (продожить логическую цепочку);

- Скажи прилагательное;

- Угадай по описанию;

- «Составь предложение из слов…»;

- «Подскажи словечко»;

- «Подбери признаки»;

- «Посчитать»;

- Составление рассказов «Дом, в котором я живу»;

- Сочинение «Моя семья»;

- Заучивание стихов о Сибири, о городе Иркутске, Байкале.

Художественно -эстетическое развитие

Лепка:

- «Флаг и герб Иркутска» (подготовительная группа);

- «Бабр».

Рисование:

- «Мой дом»;

- «Любимые места Иркутска».

Аппликация:

- «Любимое место»;

- «Мой любимый памятник архитектуры»;

- «Флаг и герб Иркутска» (старшая группа);

- Аппликация коллективная «Город строится».

Конструирование:

- конструирование из строительного материала здании и сооружений города Иркутска (польский костел, церкви, фонтаны, мосты и др.)

Просмотр видеофильмов

- «Наш Иркутск»;

- «Байкал».

  Просмотр электронных презентаций:

- «Природа Прибайкалья»;

- «Я и мой город».

Прослушивание музыкальных композиций:

- Песни и музыка Сибирского края;

- Песни об Иркутске и Байкале.

Социально -коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры:

- «Экскурсовод».

Дидактические игры:

- Игра «Кто больше знает о родном городе»;

- Игра «Кто быстрее соберёт герб»;

- Лото «Наш город»;

- Игра «Сложи картинку и назови»;

- Игра «Узнай, где находишься?»;

- Игра-путешествие «В поисках клада Ангары»;

- Игра-путешествие «Тайны Иркутского острога»;

- Краеведческие лидерский трек «Моя малая родина».

Экскурсии:

- Экскурсия к Вечному огню;

- Экскурсия в библиотеку им. Марка Сергеева;

- Экскурсия в музей природы.

   Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики:

- «Мы россияне».

Гимнастика после сна:

- «Я в России живу».

Подвижные игры:

- «Бояре»;

- «Третий лишний»;

- «Горелки»;

- «Ручеек»;

- «Гори, гори ясно».

Физкультминутка:

- «Моя малая Родина»;

- «Пусть всегда будет мир».

Пальчиковая гимнастика:

- «Моя страна», «Город чудный», «Родина»

Мероприятия по работе с родителями

Печатная консультация на тему:

- «Воспитание чувства любви к своей малой Родине»;

- «Нравственно - патриотическое воспитание детей средствами художественной литературы»;

- «Как знакомить ребенка с родным краем»;

- «Нравственно – патриотическое воспитание в семье».

Организация выставки «Малая Родина любимая моя» совместно с родителями.