Заключение психолога по адаптации
материал по психологии

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

по результатам проведенного наблюдения

в период адаптации в младшей «А» группе

Обследуемая группа: младшая «А»

 Сроки проведения: сентябрь 2023  года

Количество обследованных детей: 10

     В сентябре 2023 г  проводилась «Диагностика уровня адаптивности ребенка к дошкольному учреждению». Воспитатели младшей «А» группы проводили наблюдение за детьми в режимные моменты и фиксировали все в листах адаптации. Параметрами наблюдения стали следующие категории:

- общий эмоциональный фон

- познавательная и игровая деятельность

- взаимоотношения со взрослыми

- взаимоотношения с детьми

- реакция на изменение привычной ситуации

     Анализ результатов

На основании полученных результатов можно предположить:

1.№9-легкая адаптация.

2.№1,2,3,4,5,6,7,8,10-среняя адаптация

3.№  0  -тяжелая адаптация

Показатель высокого уровня адаптированности отмечается у 10 % детей, среднего -90%.

У детей с данным показателем на протяжении наблюдения преобладало устойчиво спокойное эмоциональное состояние. Они активно контактировали со взрослыми, детьми, окружающими предметами, быстро адаптировались к новым условиям.

      Общий показатель группы говорит о благополучно пройденном периоде адаптации. Заметна качественная работа педагога. Даны рекомендации продолжать наблюдение за поведением, настроением детского коллектива, продолжать профилактическую работу негативных состояний, просветительскую работу с родителями.

Рекомендации

I.Воспитателям

1.Продолжать наблюдение за поведеиием,  настроением детского коллектива.

2.Продожить профилактическую работу негативных состоянии, просветительскую работу с родителями

3.К вышеуказанным детям проявлять индивидуальный подход.

4.Использовать элементы телесной терапии (брать ребенка на руки, обнимать, поглаживать).

5.Создавать положительный эмоциональный фон в группе. Фон общения должен быть спокойным, периодически включать спокойную музыку.

6.Развивать инициативность и самостоятельность

7.Необходимо присматриваться к индивидуальным особенностям каждого ребенка и стараться вовремя понять, что стоит за молчаливостью, спокойствием, пассивностью некоторых детей.

8.Ежедневно беседовать с родителями, вселять в них уверенность, рассеивать беспокойство и тревогу за своего ребенка.

II.Родители
1.Не проявлять перед ребенком своего беспокойства.

2.Демонстрировать  ребенку свою любовь и заботу

3.Свести к минимуму критику и негативные оценки поведением ребенка.

4.Стимулировать ребенка к общению, например попросить обратиться к кому-нибудь с просьбой

5.Не делайте перерывы в посещении детского сада .  

6.Разрешите ребёнку взять с собой в первый день в детский сад любимую игрушку.

7.Помните о том, что утреннее расставание детей и родителей в детском саду – всегда трудный момент для обоих. Расставайтесь с ребенком легко и быстро.