Применение нейроигр на игровых образовательных сессиях
методическая разработка по психологии

«Мир меняется в ладонях того, кто его любит».

Древняя мудрость        

        Название нашего мастер-класса, «Мир в ладошках», выбрано не случайно.

        Ведь именно в наших руках находится удивительный ключ к интеллектуальному и эмоциональному потенциалу ребёнка. Этот ключ — не волшебная палочка, а простые, но невероятно эффективные инструменты.

        Сегодня мы погрузимся в мир нейроигр.

        В продолжении когнитивного развития, нейроигры играют ключевую роль - они активизируют этот процесс за счёт образования нейронных связей.

        Мы с вами часто замечаем: современные дети приходят к нам «другими». Они быстрее схватывают экран телефона, но им труднее сосредоточиться, сложнее координировать свои движения, а иногда и просто усидеть на месте. Работая с ранним возрастом, мы понимаем: старые методы иногда буксуют. Именно поэтому на наших игровых сессиях мы стали активно применять нейроигры.

2слайд Что такое нейроигры?

Нейроигры - это игровые упражнения, которые помогают развивать и укреплять нейронные связи между полушариями мозга. Они улучшают внимание, память, мышление, координацию, речь и эмоциональную регуляцию.

3слайд Основа нейроигр - сочетание нескольких видов активности: движение + мышление, моторика + речь, зрение + слух, координация + внимание. Когда ребёнок выполняет такие задания, мозг сразу задействует разные «участки», что ускоряет формирование новых связей.

Задачи нейроигр?

- развивать координацию движений обеих рук (одновременные и поочередные действия правой и левой рукой);

- стимулировать речевую активность через развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности ладоней;

- помочь ребенку осознать части своего тела и их положение в пространстве;

- развивать произвольное внимание и умение переключаться с одного действия на другое;

- учить ребенка прослеживать глазами за движением своих рук;

- укреплять эмоциональный контакт между ребенком и родителем через совместное игровое действие.

Таким образом, нейроигры позволяют нам комплексно воздействовать на ребенка, создавая прочную нейрофизиологическую базу для успешного обучения и социальной адаптации.

Почему это важно для раннего возраста?

В раннем возрасте мозг ребёнка пластичен, как пластилин. Каждое перекрестное движение, каждый хлопок, каждое совместное действие с мамой строит в голове ребёнка новые «дорожки» — нейронные связи.

На наших сессиях мы ставим перед собой задачу не просто развлечь ребёнка, а показать, что родитель - партнёр по игре.

Обычно у человека одно из полушарий является доминирующим.

Правое полушарие мозга человека отвечает за творческое мышление. Эти люди более чувствительны, а также склонны полагаться на свою интуицию в принятии решений.

Левое полушарие отвечает за логическое мышление. Ведущая его роль означает наличия у человека более сильных аналитических способностей.

Практическая часть: предлагаю вам узнать, какое у вас ведущее полушарие левое или правое!

        Для этого пройдем 3 легких теста:

Для начала сплетите пальцы рук в замок, а теперь и посмотрите: какой большой палец оказался сверху? Если левый — запоминаем букву Л, если правый — П.

        Представьте, что вы целитесь в мишень. Теперь закройте один глаз. Прицелились? Если при закрытом левом глазе мишень осталась на месте — запоминаем Л, если при закрытом правом — П.

        Сложите руки на груди. Какая рука оказалась сверху? Запомните результат!

        Вы молодцы! И, что же в итоги у нас получилось? Какая, же рука была активнее? Если больше букв П, то правое полушарие более развито, если Л, то левое.

        Еще один небольшой тест для определения типа мышления. Объедините слова в 3 группы по 3 слова так, чтобы в каждой группе было что-то общее: карась, орёл, овца; бегать, плавать, летать; шерсть, перья, чешуя.

• Если вы объединили слова так:

• 1-я группа — «карась», «орёл», «овца»;
• 2-я группа — «бегать», «плавать», «летать»;
• 3-я группа — «шерсть», «перья», «чешуя», то у вас преобладает логическое мышление, мыслительный тип и доминирует левое полушарие.

• Если вы объединили слова так:

• 1-я группа — «карась», «плавать», «чешуя»;
• 2-я группа — «орёл», «летать», «перья»;
• 3-я группа — «овца», «бегать», «шерсть», то у вас образное мышление, художественный тип и доминирует правое полушарие.

Ну, а для того, чтобы наши полушария работали в полном объеме, предлагаю вам поиграть в нейроигры.

1.  «Нейрокубики» (1 вариант) 

- бросаем кубик и по очереди для каждой руки повторяем жесты, в соответствии с выпавшим цветом;

- бросаем 2 кубика, повторяем жесты для двух рук сразу, в соответствии с выпавшим цветом.

2. «Нейрокубики» (2 вариант)

- начинаем игру с кубика для ведущей руки, бросаем кубик и изображаем движение, как выпало на кубике;

- затем выполняем это же упражнение с кубиком для другой руки;

- усложняем упражнение, бросаем два кубика с одинаковыми движениями;

- далее бросаем сложные кубики, где движения изображены для обеих рук;

- в заключении, бросаем кубики с изображением движений.

4. «Нейрозеркало»

Выбираем себе пару, встаем друг напротив друга, раскладываем карточки в любом количестве и в любом порядке. Вместе смотрим на картинку и по сигналу одновременно показываем движение руками (показывать движения можно, как вы их себе представляете»).

5. «Разноцветные ладошки»

Раскладываем перед собой цветные ладошки в случайном порядке.

«Когда я покажу один шарик, вы должны как можно быстрее положить на ладошку такого же цвета одну руку. Когда я покажу два шарика — кладите сразу две руки на соответствующие цвета».

6. «Цветная цепочка»

Перед вами лежат шарики основных цветов. Я буду выкладывать короткий ряд из шариков. Начинать можно с двух шаров, но мы с вами большие ребята, я выложу 4 шарика сразу. Даю 3–5 секунд, чтобы внимательно посмотрели на ряд и запомнили его.

Закрываю выложенный ряд ширмой со словами: «Запомнили? Ряд закрыт!».

Вы должны по памяти выложить точно такой же ряд из шариков на своём месте перед собой.

Открываю, проверяем.

7. «Разноцветная дорожка»

3-4 желающих

Крепим цветные метки на руки и на ноги. Нужно пройти по дорожке до финиша. По пути лежат цветные мешочки-препятствия.

Правило. Чтобы убрать препятствие и продолжить путь, вы должны использовать ту часть тела, цвет которой совпадает с цветом мешочка.

8. «Радужные капельки»

Перед вами листы с изображением баночек с красками и баночки с водой основных цветов. С помощью пипетки набираем подкрашенную воду и капаем в хаотичном порядке на поверхность листка. Используем зубочистку, для перемещения капель к соответствующей по цвету банке на картинке.

Усложняем игру: баночки с водой у нас только основных цветов, на картинке баночка с оранжевой и фиолетовой красками. Смешайте цветные капли и полученные цвета переместите в соответствующие баночки.

9. «Сиамские близнецы»

Выберете себе пару, обнимите друг друга одной рукой за плечи, а свободной рукой скомкайте бумагу. А теперь свободной рукой разворачивайте смятые комочки.

Мы не просто играли, мы создавали новые нейронные связи... у себя! Теперь у нас есть ещё один мощный инструмент в профессиональном арсенале. Давайте нести эти знания дальше, зажигать интерес в глазах детей и помогать им раскрывать свой потенциал. Вдохновения вам в работе!»

1. Развивают высшие психические функции

Это ключевое направление работы психолога, и нейроигры здесь незаменимы. Они способствуют развитию:

• Внимания и памяти: упражнения учат мозг концентрироваться на задаче и удерживать информацию.
• Мышления: формируются навыки анализа, синтеза, сравнения и обобщения.
• Восприятия: улучшается зрительное, слуховое и тактильное восприятие.

2. Развивают межполушарное взаимодействие

Это фундаментальная задача. Синхронизация работы левого и правого полушарий мозга — основа для быстрой обработки информации, развития речи, чтения, письма и творческого мышления.

3. Коррекция и развитие речи

Психолог часто работает в связке с логопедом. Нейроигры помогают:

• Стимулировать речевые зоны мозга.
• Обогащать словарный запас.
• Развивать артикуляционную моторику.
• Формировать коммуникативные навыки.

4. Развивают моторику (мелкой и крупной)

Психомоторное развитие напрямую связано с интеллектом. Нейроигры позволяют:

• Улучшить координацию движений и равновесие.
• Развить мелкую моторику рук (через работу с пинцетами, мозаикой, пальчиковые игры), что готовит руку к письму.
• Сформировать зрительно-моторную координацию (глаз-рука).

5. Формируют саморегуляцию и произвольность

Это одна из самых сложных задач для дошкольников. В ходе нейроигр дети учатся:

• Контролировать свои движения и эмоции.
• Действовать по инструкции взрослого.
• Удерживать программу действий (например, выполнять последовательность движений).
• Преодолевать двигательные стереотипы.

6. Социально-эмоциональное развитие

Групповые нейроигры способствуют:

• Развитию навыков сотрудничества и взаимодействия.
• Снижению тревожности и агрессивности.