Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Почемучки» по социально - коммуникативному развитию с применением нейроигр Тема «Я и моя семья»
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

1

Организационно – мотивационный этап

Утром встала детвора

В детский сад идти пора.

Всем я рада, как всегда.

Всех приветствую-

У нас сегодня гости, поздороваемся с гостями.

Ура!

-Здравствуйте!

2

Этап постановки проблемы

- Ребята, вы когда-нибудь учувствовали в телепередаче?

- Дети, я вас приглашаю в телестудию, на детскую передачу. А как она называется, мы узнаем позже.

- Вы согласны быть участниками этой передачи?

- Тогда– проходите.

- Я буду ведущей этой передачи, вы участниками, а снимать нас будет режиссер – ________________!  Во всех передачах есть зрители, мы попросим, наших гостей быть зрителями.

Воспитатель - Ребята, я вас прошу рассказывать и отвечать на вопросы ведущего только в микрофон!  

-И так, мы начинаем!

- Посмотрите у меня на столе стоит дом –большой красивый, как, вы думаете, кого в этот дом мы можем поселить?

Игра «Кто в домике живет?»

(на столе стоят фигуры членов семьи)

- Как назвать одним словам всех, кого вы поселили в дом?

- Значит наша передача будет посвящена семье! И рассказывать мы будем всё о семье. Наша передача называется…

- Нет.

- Да!

Ребята называют фигурки членов семьи и ставят в двор домика. Называя их (бабушка, дедушка, мама, папа, дети, собака, кот)

- Семья.

«Я и моя семья»

3

Основной этап

- Добрый день уважаемые телезрители! Сегодня в нашей студии ребята из д/с «Степнячок» посёлка Акбулак. Они пришли, чтобы рассказать нам о себе, о своей семье, о своих близких и родных людях.

В начале передачи, я предлагаю вам ребята рассказать о себе.

- Вот мы с вами и познакомились.

- А сейчас я предлагаю с помощью кубика рассказать о ваших членах семьи.

- Ребята, я приглашаю вас сделать небольшую разминку.

Физминутка.

«Семейная зарядка»

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает

Папа бодро приседает

Повороты вправо- влево

Делает мой братик А я сам бегу трусцой

И качаю головой

- Продолжаем нашу телепередачу.

Игра «Кто я»

Все члены семьи связаны друг с другом как - будто невидимыми ниточками – родственными отношениями. Сейчас мы проверим, знаете ли вы кто в семье кому и кем доводится. Вставайте в круг, я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы бросаете мяч назад и отвечаете на вопрос.

- Я, Иванов Иван, Я люблю играть в машинки, а еще …... (Представляются все участники)

Игра с кубиком Блума

Повторяют движения вместе с воспитателем.

Дети шагают

-руки вверх и вниз

-приседания

-руки на пояс. Повороты всем корпусом

бег на месте и наклоны головой в стороны

Дети становятся в круг, воспитатель в центре. Бросаю мяч и задаю вопрос, например, «Я мама, а ты мне кто?» Ребенок, бросая мяч обратно воспитателю отвечает: сын (дочь) и т.д.

4.

Этап практического решения проблемы

- Ребята членам семьи (которую мы заселили в дом) нужна помощь, котёнок со щенком играли и все вещи, игрушки перепутали. Мы сможем им помочь?

Тогда пройдите за столы к своим местам. На столе лежат планшеты.  Определите (найдите) резинками вещь или игрушку, которая принадлежит тому или иному члену семьи.

Молодцы, все справились с заданием. Помогли вещам найти хозяина.

Сможем, да

Работа с планшетами.

5.

Заключительный этап

Ребята, проходите на свои места, как вы думаете: лучше – иметь семью или жить одному?

- Все вместе: Семья – это важно, семья – это сложно, но счастливо жить одному – невозможно!

-Что мы можем пожелать друг другу?

 Мы желаем, чтобы у каждого была дружная, большая, крепкая семья!

На этом наша передача окончена, спасибо за внимание.

Произносят слова вместе с воспитателем.