Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по социально-коммуникативному развитию "Имя твое"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект  непосредственно образовательной деятельности  в средней      группе социально-коммуникативному развитию  «Имя твое »

(Интеграция образовательных областей в соответствии с  ФГОС :

«Социально-коммуникативное  развитие» , «Физическое развитие», «Речевое развитие») 

Цели: познакомить  детей со значением имен в жизни человека, с историей их происхождения; развивать речь детей, учить формировать производные имена от своего имени; воспитывать у детей уважение к именам других.

Формировать уверенность в себе, осознание своей  индивидуальности. Способствовать проявлению форм дружеского обращения друг к другу, заботливого отношения к младшим.

Предварительная работа: воспитатель беседует с родителями детей и узнает, как дома они называют своих детей (производные  имени).

Мотивация: общение с детьми.

Ход занятия:

Воспитатель.

Загадывание загадок.

Я знаю, что вы любите отгадывать загадки. Но сегодня я вам загадаю не простую  загадку. Даже не все взрослые могут отгадать её. Попробуете отгадать?

Ответы детей…

Воспитатель: Что  принадлежит  тебе, но чаще всего  им пользуются другие?

Ответы детей…

(при затруднении детей с ответом предлагает другой вариант)

- Не отгадали. Тогда я вам предлагаю другую загадку, но отгадка у них будет одна.

Что есть у тебя, и меня,

И у кота, и у щуки в море,

И у цветка в поле,

И у дуба в лесу?

-Да, это имя! Как вы думаете, для чего нужно имя человеку?

Ответы детей…

Практическое упражнение .

«Попробуйте обратиться друг- другу, не называя имени»

Воспитатель:

Рассказ воспитателя о происхождении имен.

-Как вы думаете , всегда ли у людей были имена?

Ответы детей…

-Имя одного человека отличается от другого. Но, оказывается, у людей не всегда были имена. Сначала они давали прозвища и так обращались по ним. Считалось, что имена обладают магическим действием и их надо скрывать от других, чтобы с человеком не случилось чего-либо опасное для  его жизни.

Беседа об именах детей.

-А вы знаете, почему вас назвали именно так? Я просила вас поговорить об этом с родителями.

Беседа «Твое имя»

- Тебе нравится твое имя?

- Хотел бы ты, чтобы тебя звали по-другому? Как? Почему?

Все имена что-то означают, например, Марина – морская.

- Хотите узнать, что обозначают Ваши имена?

Саша (Александр) – мужественный, защитник.

Леша (Алексей) – помощник, защитник.

Максим – величайший.

Дарья – побеждающая.

Екатерина – чистая.

Мария – высокая, превознесенная.

Ольга – святая.

Кристина - христианка, посвященная Христу.

Катя – чистая, непорочная.

Света – светлая, чистая.

Маша-святая, высокая.

Юлия - кудрявая, пушистая, нежная.

Варя – иноземка, скромна, покладиста, трудолюбива.

Семен – услышавший, надежный.

Рассказы детей…

Воспитатель:

- Вы рассказали много интересного. Как вы меня называете?

Ответы детей…

Воспитатель

«Имена сказочных  героев»

-А знаете ли вы ребята, что у героев сказок тоже есть имена, которые отличаются от наших с вами. Вспомните и назовите их

( Несмеяна, Кощей, Айболит, Незнайка, Добрыня)

-Как вы думаете, что они означают?

(Кощей- состоит из костей, Несмеяна- не смеется итд.)

Пальчиковая гимнастика «Наша группа».

В нашей группе все друзья.         Дети сжимают пальцы в кулачки.

Самый младший - это я.               Разжимают кулачки, начиная с мизинца.

Это Женя, это Саша.                    Действуют одновременно обеими руками.

Это Лиза, это Даша.        

  Игра «Назови ласково».

- Ребята, имена растут вместе с нами. Сегодня ты маленький, и имя у тебя маленькое: Сашенька, Кристиночка, Машенька,…а когда пойдешь в школу, твое имя станет полным: Александр, Кристина, Мария,…

Давайте поиграем в игру «Назови ласково соседа».

(Дети называют соседа по имени в уменьшительно- ласкательной форме: Даша – Дашенька, Дашуля,  Дашутка и т.д.)

Воспитатель:

Так о чем мы сегодня говорили с вами? Что такое имя? Что означает твое имя?