игровое занятие "Вот мы какие"
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

ИГРОРВОЕ ЗАНЯТИЕ

«ВОТ МЫ КАКИЕ!»

Для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила и провела

Педагог-психолог Стрельцова Д.С.

Москва 2026 г

Цель:

Научить детей проявлять свои эмоции и чувства.

Задачи:

• Знать, что от хороших и плохих слов и поступков зависит их здоровье и здоровье окружающих.
• Следить за своими эмоциями.

Ход НОД.

Педагог-психолог заходит в групповое помещение.

Психолог: Добрый день, ребята. Я рада встречи с вами.

Дети здороваются.

Психолог: Я хочу у вас спросить: А вы умывались сегодня? А зубы чистили? А зарядку делали?

Дети на каждый вопрос поднимают руку.

Психолог: Молодцы! Но взбодриться никогда не лишнее, а наоборот всегда полезно. Встаньте посвободнее и повторяйте за мной.

Динамическая пауза.

Психолог: теперь вы в отличной форме. Передохните, а я подготовлю для вас картинки. Показывает две корзинки. В одной корзинке у меня были картинка, где у ребят хорошие привычки и поступки, а в другой – плохие. Но кто-то мне все перепутал, перемешал. Помогите разобрать их снова. У красной кегли встанут ребята, которым достались плохие поступки, а у синей –хорошие.

Ребята выполняют задание.

Далее психолог предлагает разобрать , что нарисовано и почему дети решили, что хорошо и что плохо.

Психолог: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием! А сейчас я узнаю как вы изучили свое тело. Я буду называть одну часть тела, а показывать другую. А вы будьте внимательны и показывайте только то, что я называю.

Психолог: Молодцы, справились без ошибок! А сейчас я проверю, хорошо ли вы знаете, чем отличаетесь друг от друга.

Слушайте задание: у красной кегли встанут ребята с голубыми, серыми и зелеными глазами, а у синей- с карими и черными.

У красной – со светлыми волосами, а у синей – с темными.

У красной – все высокие ребята, у синей – не высокие.

Молодцы!

Психолог: Но люди отличаются не только внешностью, но и характером.

Психолог показывает детям два портрета.

Психолог: Ребята, посмотрите на первый портрет. Какие эмоции и чувства вы здесь видите? (радость, веселье, смех). А мальчик на портрете какой? (грустный, печальный, невеселый). А девочка на следующем портрете? (злая, сердитая). А как вы думаете, почему у этих детей такое разное настроение?

Ответы детей.

Психолог: Хорошо быть добры и веселым, плохо злым и грустным.  Давайте встанем в круг и по очереди продолжим предложение: «Если бы я был(а) добрым волшебником, то….»

Психолог: Молодцы! А теперь закройте лицо ладошками, это ваши маски.  Я буду называть эмоции, а вы их показывать.

Маску сними (злость, грусть, страх, удивление, радость) покажи.

Психолог: Очень  хорошо! И на прощать вот вам мой совет:

Пусть плачет , если хочет, кто-то

А я не плачу, неохота!

И мне за плачущих обидно

Сквозь слезы солнышко не видно!

До скорой встречи, ребята! Дети прощаются с психологом.