Игротека по детскому тимбилдингу
методическая разработка по психологии (старшая группа)

ИГРОТЕКА ДЕТСКОГО ТИМБИЛДИНГА

(для детей старшего дошкольного возраста)

        Игра  «Дом, человек, новоселье»

     Дети образуют тройки: двое изображают дом («крышу»), один человек находится внутри «дома».

    По команде ведущего: «Человек» – «домики» остаются на месте, а жильцы меняют свое место жительства (ищут новый дом).

    По команде ведущего: «Дом» – «жители» стоят на месте, а «домики», не разрывая рук, ищут новых «жителей».

    По команде ведущего: «Новоселье» – участники должны образовать новые «домики» и новых «жителей».

     Игра «Крыша едет»

     У каждого участника на голове сложенный пополам лист («крыша»). Надо передвигаться под музыку, ускоряя темп.  

      В игре соблюдаются  два правила:

1. Нужно ходить осторожно, чтобы крыша не «уехала» (упала).

 2. Если крыша «уехала» (упала), ее нельзя поднимать самому, нужно подождать, чтобы  кто-нибудь с «неуехавшей» крышей помог.

    Игра  «Обруч на пальцах»

    Из инвентаря нужен будет только обруч. Попросите,  чтобы участники встали тесным кругом, при этом одна рука должна быть внутри круга, приподнята на уровень головы. Объясните, что нужно вытянуть один палец той руки, которая поднята. На эти пальцы сверху положите обруч.

    Разъясните, что тянуть обруч и цеплять его пальцами нельзя.

    Следующим заданием будет опустить обруч на пол. Дайте участникам возможность разобраться, как это сделать. Они примут свое решение, не подсказывайте.

    Когда игра закончится, попросите детей рассказать, с каким сложностями они столкнулись.

   Игра для детей старшего дошкольного возраста   «Домино» 

   Инструкция: «Сейчас каждый из вас расскажет о своих любимых занятиях, но необычным способом. Наша игра будет похожа на домино. У каждой фишки домино 2 половинки, а у каждого из нас две ладошки. В игре «Домино» рядом выстраиваются фишки с одинаковыми половинками, а мы будем брать друг друга за руки, если нам нравится заниматься одним делом».

    Первый участник начинает игру, он говорит (например): «С одной стороны мне нравится отдыхать на природе, а с другой стороны – кататься на велосипеде». Второй участник говорит: «Мне тоже нравится кататься на велосипеде  (берет за руку 1 участника), а еще мне нравится (называет свое любимое занятие) . Далее присоединяются по очереди все участники (по схожим интересам).

    В конце образуется цепочка (все держатся за руки).

    Вопросы  для обсуждения:

• Что нового узнали друг о друге?
• У кого из детей такие же любимые занятия, как и у тебя?

     Игра  «Переправа»

    Участники, держась за руки,  встают  на начало «болота». Их задача перейти это «болото», держась за руки по цепочке, не утонув, используя «кочки» (картон). Но на каждой кочке должны находиться одновременно две ноги, причем одна нога первого участника, а вторая – следующего за ним.

       Игра «Пчелы, улья»

      Участники превращаются в пчел. Пчелы летают, жжужат, иногда объединяются в улий (количество пчел в улье называет педагог).

      Игра  «Круг дружбы»

      Участники  составляют «живое   кольцо» из своих рук

(кулачок правой ладони зажимает большой палец

соседа справа). Выполняют задания (задача: кольцо

не должно разомкнуться): присесть, пройти всем

вместе до определенного предмета.

     Игра  «Укротитель кольца»

     Четыре участника становятся в круг. И каждый берет в руки веревку, привязанную к кольцу.  Их задача: действуя синхронно, опустить кольцо точно на мишень – например, лежащую на полу монетку.

     Игра  «А я еду…».

   Играющие садятся на стулья, образуя круг, в котором один стул пустой. Сидящий слева садится на него со словами: «А я еду», следующий – садится на  место первого: «А я – заяц», третий – садится на место второго и говорит: «А я еду вместе с …» (произносит имя любого присутствующего, который пересаживается на пустой стул). Игра возобновляется с того места, где стоит пустой стул.

Игра «Сиамские близнецы»

Дети разбиваются на пары, становятся плечом к плечу, берут друг друга под руку, ноги ставят рядом. Предложить им походить по помещению, присесть, лечь, встать, нарисовать, налить воды, причесаться и др.

Игра  «Веселая гусеница»

Реквизит: мячики или воздушные шарики на каждую команду, из расчета – на 1 меньше количества человек в команде.

Участники команды встают в колонну, зажимают между собой по одному надутому воздушному шарику или мячику. Задание: пройти из пункта А в пункт Б, не потерять шарики (мячики), при этом петь любую веселую песню хором.

  Игра  «Косичка»

   Участникам дается три веревки (ленточки). Их задача - не отрывая рук от веревок, сплести ровную косичку путем перемещения. В плетении принимает участие вся команда.

Игры с парашютом с круглыми прорезями:  

* Дети расположены под парашютом, каждый

под своей прорезью.      

1.  Ведущий (это может быть ребенок)  находится

в центре парашюта. Он называет цифру от 1 до 8.

 В прорезях должны  показаться, не договариваясь,

названное  количество участников.

2. Игра на развитие логического мышления, внимания.

      Ведущий называет два цветовых параметра (например): «Не синий, не желтый». Соответственно, в прорезях показываются все дети, кроме тех, чьи прорези расположены на данных цветовых сегментах парашюта.

 3.  Ведущий предлагает сосчитать всей командой по очереди до 8, не договариваясь: каждый участник появляется в прорези и называет цифру. Если покажутся или скажут одновременно – игра начинается заново.

4.   Игра для дошкольников подготовительных групп.

      Ведущий называет буквы и цифры. В прорезях показываются девочки, если услышат название буквы, а мальчики – если услышат название цифры.

5.  Игра на внимание «Слушай части тела».

    Ведущий называет части тела человека. Если таких частей две (например, рука, нога) – в прорезях показываются девочки. Если одна (например, нос, шея) – показываются мальчики. А если таких частей много (зубы, пальцы) – показываются и мальчики, и девочки.

  Подвижная игра «Дракон кусает свой хвост»

    Играющие стоят друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Первый ребенок — это голова дракона, последний — кончик хвоста. Под музыку первый играющий пытается схватить последнего — «дракон» ловит свой «хвост». Остальные дети цепко держатся друг за друга. Если дракон не поймает свой хвост, то в следующий раз на роль «головы дракона» назначается другой ребенок.

    Игра «Хвостики»

     Каждому участнику команды крепятся верёвочные «хвостики». В ходе игры необходимо оставить соперников «без хвоста».

    Игра  «Поводыри»

     Игроки разбиваются на пары.

     Один стоит впереди, другой встает на расстоянии вытянутой руки с закрытыми глазами.

     Первый, поводырь, сначала медленно начинает передвигаться по помещению, «слепой» следует за ним, стараясь не потеряться.

     Игрокам предстоит пройти по мосту, проползти через пещеру, перепрыгнуть через речку.

     Подсказывая и поддерживая партнера, игроки преодолевают все препятствия.

     Затем траектория и скорость движения увеличиваются.

     Взрослый следит за тем, чтобы игрок с открытыми глазами заботился о своем напарнике, аккуратно водил его между препятствиями.

    Игра «Путешествие обруча»

      Все должны встать в круг и взяться  за руки. Несколько обручей находятся между сцепленными руками нескольких участников. По сигналу начинают пролезать в обруч не расцепляя рук.

     Игра   «Коршун и наседка»

     Играющие становятся в затылок друг за другом и обхватывают за пояс впереди стоящих. Первый в цепи изображает «наседку», все остальные - «цыплята». Один из играющих - «коршун». Он старается схватить «цыпленка», стоящего последним в цепи, «наседка» же всячески мешает этому, преграждая «коршуну» путь разведенными в сторону руками. Все играющие помогают «наседке», перемещаясь по площадке так, чтобы конец цепи находился как можно дальше от «коршуна».

    Если «коршуну» удается схватить «цыпленка», игра прекращается. «Коршун» идет в начало цепи и становится наседкой, пойманный «цыпленок» становится новым «коршуном».

   Игра «Имя в центре»

   Дети образуют круг. В его центр по очереди вызываются, например, все Саши или все Лены. Круг начинает скандировать их имена в такт музыке. Так до тех пор, пока все имена не побудут в центре. Таким образом, каждый ребенок получает возможность побыть в центре внимания всего коллектива.

  Игра  «Шуршунчик»

   Педагог говорит, что «Шуршунчик» находится у него в руках и начинает передавать его по кругу со звуком «пф-ф-ф» (как легкое дуновение на ладонь). Попадая в руки каждого, «Шуршунчик» может изменять свою форму, размер (можно раздувать его, уменьшать, делать тяжелым, легким). Передав «Шуршунчика» следующему, необходимо сопровождать свое действие соответствующими звуками и жестами, характерными для данного состояния «Шуршунчика». Игра способствует снятию комплексов в общении, развивает фантазию и воображение, позволяет настроить ребят на восприятие другого человека.

   Игра  «Ручеек»

Это хорошо знакомая народная игра помогает детям взять на себя смелость и самостоятельно сделать выбор партнера в паре. Это позволяет в игровой форме преодолеть неположительное отношение друг к другу или сократить дистанцию общения между детьми в группе.

    Игра  «Верёвочка»

  Для проведения этой игры возьмите верёвку и свяжите её концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина верёвки зависит от количества участвующих в игре ребят). Ребята встают в круг и берутся двумя руками за верёвку, которая находится внутри круга. Задание: «Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук верёвку, построить треугольник, круг, квадрат». Это учит детей слаженным командным действиям и выявляет лидеров команды. Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить звезду, шестиугольник.

    Игра  «Билетики»

    Играющие образуют два круга и встают лицом друг к другу, образуя пары. Внутренний круг - это билетики, внешний - пассажиры. В центре стоит безбилетник - «заяц». По команде ведущего: «Поехали!», круги начинают вращаться в разные стороны. Ведущий кричит: «Контролер!». Билетики остаются на местах, а пассажиры должны найти свою пару. «Заяц» хватает тот билетик, который ему понравился. Пассажир, оставшийся без билета, становится водящим – «зайцем». При встрече «билетик» и «пассажир» знакомятся. Через некоторое время «пассажир» может ловить не только свой, но и любой понравившийся ему «билетик»

   Игра  «Карабас»

   Следующей подобной игрой будет игра «Карабас». Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится воспитатель, который предлагает условия игры: «Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы - куклы. Я произнесу слово «КА-РА-БАС» и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь, встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции». Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.

   Игра  «Не слышу»

   Все участники разбиваются на пары. Задается следующая ситуация. Детей разделяет толстое стекло (в поезде, в автобусе...), они не слышат друг друга, но у одного из них срочно возникла необходимость что-то сказать другому. Нужно, не договариваясь с партнером о содержании разговора, попробовать передать через стекло все что нужно и получить ответ. Результаты обсуждаются.

  Игра «Рукавички»

    Детям раздаются рукавички, вырезанные из бумаги, в центре которых схематично изображены эмоции. Каждому ребёнку предлагается  рассмотреть свою рукавичку и рассказать, что рукавичка  чувствует одна и когда нашла свою пару по цвету. Детям предлагалось вместе придумать, что их пара рукавичек будет делать, показать, как они дружно и слажено будут это делать.

Творческий тимбилдинг

Упражнение «Общий рисунок»

Оснащение: круг из картона  с прикрепленными веревками по краям, в центре круга   зафиксирован маркер.

Вариант 1.  Участники, держась за веревки, должны нарисовать совместный рисунок (например, солнышко, домик). Можно предложить нарисовать цифру, букву (для дошкольников подготовительной группы).

           Вариант 2: всем вместе  нарисовать путь по лабиринту.

 Упражнение  «Сложи животное»

  С помощью карточек (на карточках изображения животных: слон, заяц, дельфин) участники делятся на 3 команды. Необходимо без слов (с помощью движений, мимики) изобразить свое животное. И таким образом, собраться в команды.

   Каждая команда складывает свое животное, при условии  – работать необходимо молча.

   1 команда – слона из набора «Мозартика» (набор геометрических разноцветных фигур из картона).

   2 команда – зайца из счетных палочек.

   3 команда – дельфина из голубых (синих)  крышечек.

 Упражнение  «Коллективный шедевр»

   Каждому участнику выдается по листу бумаги и карандаш. Дети садятся в круг. Рисуют на своих листках на свободную тему. Каждые 30 секунд листки передаются по кругу и дорисовываются другим ребёнком. Игра идет пока лист не вернется к хозяину. Обсуждение: нравится ли тебе, какая получилась картинка? Что ты хотел нарисовать вначале?

    Упражнение  «Выполнение коллективного коллажа»

     Дети вырезают нарисованных художественных персонажей (можно комбинировать целые рисунки или их части из собственных работ «Мои любимые литературные герои». Затем они из полученных заготовок создают композицию (коллаж) на одном большом листе ватмана по теме: «Любимые герои нашей группы»,  «Презентация себя». Рисунки, выполненные по теме «Какой Я», выставляют на всеобщее обозрение. Детям необходимо узнать автора каждого рисунка, обосновав свой ответ, а авторам необходимо охарактеризовать свои положительные качества.

* Педагогу на заметку:

После каждой тимигры проводится рефлексия по нескольким критериям:

1. Что  удалось? Что этому способствовало?

2. Что не получилось? Что мешало? Как можно было бы сделать по-другому?

3. Чему научились?