Детско-родительский тренинг Тема: «Мы вместе» для родителей и детей старшей группы
методическая разработка по психологии (старшая группа)

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Беломорского муниципального района

«Центр развития ребенка-детский сад «Родничок»

Детско-родительский тренинг

 Тема:  «Мы вместе»

для родителей и детей  старшей группы

                         Подготовила и провела                                                                                   педагог-психолог

 Шорошнева М.А.

Беломорск, 2024 г.

Цели:

-Создание условий для сотрудничества детей и родителей в игровой ситуации.

-Создание ситуаций взаимодействия и сотрудничества.

-Описание родителей «глазами» детей.

3. Задачи:

• Расширять  возможности  понимания психологических особенностей своего ребенка.
• Активизировать коммуникации  в семье.
• Повышать интерес родителей к внутреннему миру ребенка.
• Развивать  способности конструктивного взаимодействия.

Участники: группа родителей: мама (папа) – ребенок.

Оборудование: Листы бумаги А4, карандаши, фломастеры, конверты с пазлами.

Планируемый результат

         Участвуя в совместных детско-родительских занятиях, родители учатся конструктивному взаимодействию, имеют возможность посмотреть на своего ребенка со стороны, в незнакомой для них ситуации, видят модели взаимодействия в других семьях. Признание за ребенком права на собственный выбор, на собственную позицию обеспечивает понимание в семье. Возможность перестройки неэффективных стереотипов взаимодействия в психологически безопасных условиях тренинговой группы, в атмосфере доверия и поддержки способствует более глубоким и стойким изменениям.

        Ход тренинга

        Задание №1. Приветствие. Цель: знакомство родителей между собой, создание эмоционально положительного настроя.

Педагогог-психолог: Здравствуйте, уважаемые дети и родители!  Семья - самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви, заботе и уважению. Первые жизненные уроки ребенок получает в семье, его первые учителя мама и папа. И ко всему сказанному я предлагаю вам сегодня сделать шаг к познанию своего ребенка и нашу работу я предлагаю начать со знакомства,  например: «Здравствуйте, я – Марина». И далее для эффективной работы, я предлагаю вам, родителям закончить предложение:

-Два слова, которыми можно описать моего ребенка…

-Если бы мой ребенок был звуком, то он бы звучал как….

-Больше всего мне в моем ребенке нравится….

-Мой ребенок заставляет меня смеяться когда…

         Задание№2. Проводится для детей.  

        Педагог-психолог: Ребята! Давайте действиями и словами передадим информацию. На каждый вопрос вы должны отвечать  хором: «Вот так!» – и жестом показывают нужное движение (действие).

Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)

Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)

А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)

Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову)

Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения)

А даешь? – Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то).

Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями).

А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу).

2. Основная часть. «Сотрудничество»

Задание №3. Знакомство «Я и моя семья». Цель: знакомство с семьями участников тренинга, самовыражение, установление контакта. Правила: Дети по очереди представляют себя и своих родителей (домашнее задание).

Задание № 4. Совместное рисование «Звериная семья». Цель: развитие воображения, способности чувствовать идею другого, следовать совместно; умение взаимодействовать с окружающими, развитие навыков взаимопонимания и чувствование настроения другого. \

Педагог-психолог: «В течение 10 минут вам необходимо придумать и нарисовать «звериную семью» в действии. Звери должны быть заняты общим делом. Причём взрослые рисуют зверят - детёнышей, а дети – зверей-родителей.

         Вопросы педагога – психолога: Легко ли вам было определиться, кого будете рисовать?

-Семья, какого животного изображена на вашем рисунке?

-Чем занимаются звери?

-Расскажите, какая это семья?

-Какие черты характера у зверят-детёнышей и у зверей-родителей?

-Хорошо (комфортно) ли зверятам-детёнышам в своей семье?

-А их зверям-родителям?

-А есть ли что-то общее между вашей семьёй с той, которую вы нарисовали? т. д.

        Задание № 5.  «Портрет». Участникам раздаются листочки формата А4. Каждый рисует свой портрет, но необычным способом: вместо глаз – что люблю видеть, на что смотреть; нос – нюхать, вдыхать ароматы; уши – слышать или слушать; волосы – мечты и фантазии; рот – кушать, чувствовать. Нужно рассказать в паре ребенок – родитель это друг другу и затем друг о друге – группе (звучит спокойная музыка).

        Физминутка  «Кто живёт у нас в квартире? »

Раз, два, три, четыре                    (Хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире?        (Шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять            (Прыжки на месте)

Всех могу пересчитать                  (Шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра              (Хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка           (Наклоны туловища вправо, влево)

Мой сверчок, щегол и я -            (Повороты туловища вправо, влево)

Вот и вся моя семья.                  (Хлопаем в ладоши)

Задание № 6. Конкурс «Песенный».  А вы любите петь? Я загадываю песню, а вы отгадываете. Итак…

1. Эта песня о том, как вели себя домашние птицы, живущие у немолодой женщины. (Жили у бабуси…).
2. Эта песня о трагической судьбе мирного насекомого. (В траве сидел кузнечик).
3. Эта песня о том, как хорошо в дождь играть на гармошке на глазах у изумленной публики, отмечая очередную годовщину своего рождения. (Пусть бегут неуклюже).
4. Эта песня о девушке, которая скучала о милом человеке на берегу реки в то время как кругом цвели плодовые деревья. (Катюша)
5. Эта песня о веселом мальчике, который хитростью увильнул от работы в поле по сбору урожая картофеля. (Антошка)
6. Эта песня об одном географическом объекте, расположенном в тропиках, на котором жители веселятся и питаются экзотическими фруктами. (Чунга-Чанга).
7. Эта песня о том, что идти в поход лучше всего в обществе хороших друзей, а петь песни в большом хоре (Вместе весело шагать).
8. Эта песня о веселом выражении лица, которое вызывает хорошее настроение у друзей и способствует возникновению природного явления в виде разноцветных полос (Улыбка).

        Задание № 7. Упражнение «Живой         дом». В колонку нужно написать 7-8 имен, которые влияют на вашу жизнь. А рядом нарисовать дом. У которого должен быть фундамент, стены, окна, крыша, дверь, труба, порог, и представьте каждой части дома конкретного человека.

Фундамент -  основная материальная и духовная опора семьи.

Стены - человек, который отвечает  за эмоциональное состояние семьи.

Окна - будущие люди, на которых вы возлагаете надежды.

Крыша – человек, который вас жалеет и оберегает.

Труба – человек, от которого вы получаете опеку и заботу.

Двери – информационный портал с человеком, который вас учил общаться с людьми.

Порог – человек, с которым вам хочется общаться в будущем.

        Задание№8. Игра «Непослушные картинки»

Сейчас каждая семья получит «непослушные картинки», которые рассыпались. Собрать их может только дружная семья. По сигналу дети вместе с родителями приступают к работе. Вам понравилось работать вместе? Родители, что вы чувствовали, работая в паре со своим ребёнком?

Заключительная часть

Задание № 9.Для детей конкурс «Мультимузыкальный». Нужно угадать о ком или о чем поется в песне.

1. Если ты с ним вышел в путь (Друг).
2.  2. Она все лежит, да на солнышко глядит (Черепаха).
3.  Представьте себе: зелененький он был (Кузнечик).
4. Он ничего не проходил, ему ничего не задавали (Антошка).
5. Они сделаны из цветочков и звоночков (Девчонки).
6.  Он бежит, качается (Голубой вагон).
7. С нею весело шагать по просторам (Песня).
8.  От нее станет всем теплей (Улыбка).
9.  Кто пел о том, что: «Хорошими делами прославиться нельзя» (Шапокляк).
10.  Какой мультперсонаж говорил: «Ребята, давайте жить дружно!»
11.  Кто автор угрозы: «Ну, погоди!»
12. Кто говорил такие слова в мультфильме: «Леопольд, выходи. Выходи, подлый трус!»
13. Чем заболел Бегемот, который боялся прививок? (Желтухой).

Заключительная часть

Задание № 10.

Педагог-психолог: Я раздам вам ладошки, в центре напишите свое имя и имя вашего ребенка. В центре ладони напишите пожелания, настроение, отношение к такому  мероприятию или просто пожелание какое –либо.

И закончить мне нашу встречу хочется такими словами…. 

Семья — это замок, уют и покой,
Тепло половинки для сердца родной,
Смех деток, забота, любовь, доброта,
Семья — это дом, где смеется душа

Всем спасибо за работу!!!