Виртуальная экскурсия "Мир на ладони"
план-конспект занятия по психологии (старшая, подготовительная группа)

Виртуальная экскурсия: «Мир на ладони: история песочных игр разных стран»

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет).

Направление деятельности: познавательное, социально-коммуникативное.

Оборудование:

• Световой стол для рисования песком.
• Контейнеры с песком разной фактуры: мелкий белый кварцевый (Азия), желтый речной (Африка/Египет), темный кинетический песок (Европа/строительство).
• Этнические музыкальные инструменты или аудиозаписи (японская флейта сякухати, африканские барабаны, русская балалайка).
• Миниатюрные фигурки-символы: пирамиды, пагоды, юрты, матрешки, Эйфелева башня, пальмы, верблюды.
• Карта мира (упрощенная) и игрушечный кораблик или бумажный самолетик.

Цель: Расширение кругозора детей через знакомство с культурой разных народов; развитие мелкой моторики и воображения; формирование чувства уважения к традициям других стран.

Ход виртуальной экскурсии

1. Вводная часть. Сбор рюкзаков (3 минуты)

(Дети сидят перед выключенным световым столом).

Педагог-психолог: ребята, сегодня утром в нашу группу прилетел почтовый голубь. Посмотрите, что у него на лапке? Это не письмо, а крошечный компас и билет на волшебный корабль «Песочная карта». Наш путь лежит вокруг света. Но настоящие путешественники знают: чтобы понять чужую страну, нужно научиться играть так, как играют ее дети. Вы готовы стать исследователями-игровиками? Тогда проверим снаряжение. Ваши руки – это наши лучшие инструменты.

Разминка «Глобус»:

Обеими руками рисуем в воздухе большой шар.

На нем есть горы (сжимаем кулаки, поднимаем пальцы вверх),

Есть реки (плавно опускаем ладони вниз, изображая течение),

И теплый-теплый песок на берегах (трем ладонь о ладонь, представляя горячий песок).

Занимайте места в нашей кабине управления! Наш первый пункт назначения скрывается за густым туманом.

2. Основная часть. Кругосветное путешествие по песку (18 минут)

(Педагог включает подсветку стола. На песке лежат контурные очертания материков).

Станция 1: Япония. Сад камней дзэн (Звучит тихая мелодия японской флейты. Педагог ставит рядом маленькую фигурку-пагоду).

Педагог-психолог: мы приземлились в Стране восходящего солнца. Здесь растут сакуры, носят кимоно, а мудрые монахи создают сады, которые умещаются на одном столе. Они верят, что песок успокаивает мысли.

Техника: возьмите веер (или просто подуйте). Насыпьте горсть белого песка в правый верхний угол. Теперь возьмите грабельки (специальные деревянные гребни или палочки). Проведите ровные параллельные линии вокруг нашего камня-валуна (камешек кладется в центр). Линии должны быть плавными, как волны океана. В настоящем японском саду камни никогда не выстраивают в ряд — их располагают хаотично, но гармонично. Оставьте часть песка идеально гладкой — это символ пустоты и покоя. (Дети работают кончиками пальцев и инструментами, стараясь дышать ровно и глубоко).

Станция 2: Египет. Тайны древних пирамид (Музыка меняется на загадочную, с ритмами дарбуки. Появляется фигурка сфинкса).

Педагог-психолог: пересаживаемся на ковры-самолеты и летим к жаркому солнцу Африки. Нас встречает пустыня Сахара. Песок здесь тяжелый, золотой и хранит тайны фараонов. Египтяне первыми начали строить из песка огромные города.

Техника: передвиньте белый песок в сторону. Возьмите сухой желтый песок горстями. Сначала строим основание – делаем широкую плоскую гору. Затем берем влажный песок (совсем чуть-чуть воды) и начинаем лепить уступы пирамиды, сужая ее кверху. Пирамида должна стоять крепко. А теперь самое сложное: нарисуйте на песке древнеегипетский папирус. Используйте только мизинец! Нарисуйте волнистые линии реки Нил и силуэт лодки. (Дети лепят пирамиду методом послойного наложения, тренируя силу нажима).

Станция 3: Россия. Зимняя сказка и Масленица (Звучит задорная русская народная песня. Появляются матрешка и фигурка русской печки).

Педагог-психолог: домой возвращаться всегда радостно, но мы прилетели в Россию зимой. У нас снег блестит точно так же, как этот светящийся песок! Русские дети очень любят игры со всем, что сыплется. Зимой – снежки, осенью и весной – рисуют узоры на запотевших окнах. А еще у нас есть традиция встречать весну – печь круглые, горячие блины.

Техника: очистите центральную часть стола. Сложите ладони «лодочкой», зачерпните немного песка. Резко разведите руки в стороны, высыпая песок тонкой струйкой – получится красивый морозный узор. А теперь давайте испечем блинчики! Сожмите песок в кулачок, переверните руку и аккуратно положите круглый отпечаток на стол. Много блинчиков – целая стопка! (Дети экспериментируют с рассыпанием песка и созданием оттисков).

Станция 4: Африка. Деревня Масаев и следы животных (Ритмичные звуки тамтамов. Фигурки жирафа и слона).

Педагог-психолог: чтобы вернуться в детский сад, нам нужно пересечь еще одну саванну. Посмотрите, сколько следов оставили животные после водопоя! Африканские дети умеют читать песок как книгу. По следу они могут сказать, кто прошел, куда он шел и давно ли.

Техника: разгладьте песок ребром ладони. Сейчас будет звуковая команда. Если я скажу «Слон» – вы всей пятерней делаете один глубокий, тяжелый отпечаток. Если крикну «Страус» – быстро ставите две точки (два пальца). Если прошепчу «Паук» – перебираете всеми десятью пальчиками на месте. Готовы? Начали! (Игра на скорость реакции и тактильную чувствительность).

3. Заключительная часть. Возвращение домой (4 минуты)

(Свет становится мягким, музыка стихает. На столе остается общая картина, где соседствуют пирамида, японский сад и русские узоры).

Педагог-психолог: наше топливо на исходе, пора брать курс на родной детский сад. Посмотрите на наш песок. Мы побывали всего в четырех странах, а мир огромен. Как думаете, чем похожи все эти игры? (Везде используют руки, везде песок разный, но везде получаются красивые вещи). Правильно. Песок объединяет всех детей Земли. Неважно, говорим ли мы на разных языках, играя с песком, мы понимаем друг друга без слов.

Давайте оставим на память обо всех наших путешествиях общий знак дружбы. Обведите свои ладони светом. Положите раскрытую ладошку на песок. Почувствуйте тепло. А теперь аккуратно поднимите руку, оставив четкий золотистый след. Это ваша личная печать путешественника.

Ритуал выхода «Земля прощается»:

Мы песок стряхнем — раз (встряхиваем кисти),

Два — пыль дорог уберем (проводим руками по одежде),

Три — улыбнемся миру (улыбаемся друг другу),

Четыре — дома уже ждем! (Дети организованно покидают зону песочной терапии).