"Как воспитать успешного человека?"
консультация по психологии

«Как воспитать успешного человека?»

Минина Марина Владимировна

педагог-психолог

ГБДОУ «Детский сад № 79 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района города Санкт-Петербурга.

 «Счастлив всякий, кому удастся посадить и вырастить хоть маленькое семечко добра и красоты в родной земле. Своё прекрасное родное, выросшее и расцветшее полным цветом, даст плоды и для всего человечества»

В.М. Васнецов

Эта тема весьма актуальна в современном обществе. Основная сложность её состоит в том, что родители, в современном мире, часто теряют свой авторитет, утрачивая всяческий контроль над детьми.

Многих родителей уже контролируют дети.   Дети не знают границ, не соблюдая их, ни дома, ни в школе. Это большая проблема, потому что детям, для того чтобы быть психологически здоровыми и в будущем успешными, необходимы правильно установленные границы.

 Я хотела  рассмотреть вопросы, связанные с границами допустимого, которые, все родители должны ставить своим детям в процессе воспитания. И делать это надо как можно раньше. Лучше начинать ограничивать ребёнка уже с 2-х или 3-х летнего возраста, так как в этом случае, ему будет легче воспринимать родительские границы, когда он войдёт в подростковый возраст.

        Родителям, не следует думать, что лучше не ставить границы маленькому ребёнку, потому что он не поймёт, зачем это было сделано, не поймёт родительских мотивов. Конечно, маленькие дети не понимают всех слов, которые говорят в их адрес, но самое главное, это не слова, а то, как мы их произносим. Спокойно, уверенно и сильно – вот как надо это объяснять, почему нельзя. Не криком, ибо крик – это проявление слабости и неуверенности в самом себе. Поэтому очень важно говорить слово «нет» детям, аргументируя причины, почему нельзя совершать те или иные действия. И пусть не с первого, не со второго, а с десятого раза – они вас поймут. При этом процессе родительского воспитания должны участвовать двое родителей, а не один.  

Иногда можно слышать, что папа часто в командировках, или мама работает, ребёнком занимается бабушка. Действительно жизненные ситуации бывают непростые. Может понимание того, что участие обоих родителей в воспитании детей в раннем детстве, является очень важным, поможет родителям с большей серьёзностью отнестись к родительству.  

Вот как писал о дошкольном возрасте В.М. Бехтерев. «Возраст первого детства, есть именного тот возраст, в котором впервые формируются первоначальные устои будущей личности и впервые начинают обрисовываться особенности её нервно-психической организации». [1].

Приобретённое ранее прочнее удерживается, чем то, что было приобретено позднее.

«Исключительная нежность и восприимчивость раннего детского возраста при неправильном воспитании создаёт почву для различных уклонений в развитии нервно-психической сферы, для возникновения и развития нервных и психических болезней». 2

Понимание родителями важности данного вопроса, создании условий для развития ребёнка, поможет ему вырасти психологически здоровым и успешным.

«У ребёнка впечатления не только проникают в сознание, но и формируют его. Как бы воплощаются в нем. При помощи того, что его окружает, малыш создаёт собственную «умственную плоть». [2].

Важно учитывать и предметно - развивающую среду и поведение взрослых рядом с ребёнком.

         Еще в конце 19 века Ф.М. Достоевский писал об ответственности взрослых людей перед детьми в романе «Братья Карамазовы».  «На всяк день и час, на всякую минуту ходи около себя и смотри за собой, чтоб образ твой был благолепен. Вот ты прошел мимо малого ребёнка, прошел злобный, со скверным словом, с гневливою душой: ты и не приметил, может, ребёнка-то, а он видел тебя, и образ твой, неприглядный и нечестивый, может, в его беззащитном сердечке остался. Ты и не знал сего, а может быть, ты уже тем в него семя бросил дурное, и возрастёт оно, пожалуй, а всё потому, что ты не уберегся пред дитятей, потому что любви осмотрительной, деятельной не воспитал в себе». [3].        

Из бесед и поучений старца Зосимы.  Детям и дитяти.  «Ему надо солнце, детские игры, и всюду светлый пример и хоть каплю любви к нему». «Братья Карамазовы. [4].

Помимо любви детям нужны обязательно правила. Правила дисциплинируют развивают ответственность.

Важный момент в воспитании – капризы детей.  В процессе воспитания родители часто встречаются с капризами детей. Не всегда зная как с этим быть, как прекратить такое поведение ребёнка?

Привычку хныкать и капризничать в детях воспитывают родители. Любой ребёнок, который устал, голоден или раздражён может захныкать. Но первоклассным нытиком становится тот ребёнок, родители которого обладают высокой степенью самоконтроля.  Они способны выдерживать такое поведение отпрыска довольно долго и лишь потом сдаются и говорят:

 «Ну ладно, я куплю тебе это чёртовое мороженное. Теперь ты заткнёшься наконец»?

Как лучше поступить в таком случае?  Можно сказать: - «Нытьё на меня не действует».  Такое заявление даёт ребёнку пищу для размышления. Он и не думал, что его поведение называется нытьём. Он считал, что это логичный и даже блестящий метод убеждения. Когда ребёнок перестаёт хныкать желательно ребёнка похвалить и обнять. Если ребёнок об этом забывает и начинает снова хныкать, можно поднять брови или бросить на малыша предупреждающий взгляд. Нытики обычно бывают очень разумными и милыми детьми. С ними интересно играть. За увлекательной игрой привычка ныть и хныкать угасает.

         Другая крайность, что отрицательно действует на становление характера малыша, это то, когда его грубо наказывают. Ребёнок, которого часто наказывают, становиться враждебно настроенным, хитрым, а став взрослым, сам начинает применять наказания сплошь и рядом. Ребёнок же, который вырастает, стремясь не заслужить одобрение, а получить передышку, хотя бы временную, от хронического неодобрения, может стать запуганным, постоянно сомневающимся в себе и вечно тревожащимся взрослым. Такие черты характера, вряд ли помогут ему состояться в жизни.

 «В процессе воспитания, то есть «от рождения до свадьбы», все в доме должны есть культурно, говорить грамотно и спокойно и проявлять хотя бы поверхностный интерес к делам и словам друг друга» [5]. Это будет замечательный пример ребёнку - культура поведения взрослых. Культура, это то, что отличает нас от животных.

С детьми нужно общаться, создавать все условия, чтобы они имели свободное время, но не проводили его, погрузившись в гаджеты, а играли со своими сверстниками, в процессе нарабатывая лидерские навыки, умение принимать решения и вести за собой. К сожалению, часто происходит с точностью наоборот: детей пихают во множество кружков, студий и секций, где они переходят от одного взрослого учителя к другому, им некогда взаимодействовать со сверстниками. В итоге самостоятельность не вырабатывается, и они вырастают инфантильными, ожидающими очередной команды сверху.

Владимир Михайлович Бехтерев, русский учёный, сыгравший выдающуюся роль в развитии ряда наук о человеке: анатомии и физиологии нервной системы, невропатологии, психиатрии, психологии

глубоко интересовался вопросами воспитания. Интерес этот не был случайным. Многолетние исследования учёного убедили его в том, что между воспитанием и душевным здоровьем существует теснейшая связь.

Особенно привлекали В. М. Бехтерева вопросы воспитания в раннем детстве, которому он придавал большое значение в формировании будущей личности. Возраст первого детства, писал он, есть именно тот возраст, в котором впервые формируются первоначальные устои будущей личности и впервые начинают обрисовываться особенности её нервно - психической организации.

Какие же основные требования к воспитанию в раннем детстве предъявлял В. М. Бехтерев?

Первое требование – не совершать насилий над ребёнком, а умело и чутко использовать его естественные склонности. При этом, конечно, необходимо с самого начала приучать ребёнка к определённому порядку дня, продуманно распределяя его игры, занятия, отдых и т. д.

Следующее требование – тщательно продуманная система физического воспитания ребёнка.

Особое внимание В. М. Бехтерев уделял правильному развитию органов восприятия, давая этому глубокое научно-материалистическое обоснование. Он наметил целую программу воспитания органов зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса. При этом он подчёркивал, что такое воспитание не должно ограничиваться заботой о нормальном физическом состоянии и правильном функционировании каждого органа, но и должно сочетаться с развитием связанных с ним интеллектуальных процессов. «Недостаточно, – говорит В. М. Бехтерев, – чтобы ребёнок научился правильно смотреть и видеть, но необходимо, чтобы он умел наблюдать, чтобы он легко узнавал характерные особенности предметов, чтобы он понимал гармонию красок, чтобы он умел наслаждаться природой».

Функционирование органов чувств связано с развитием их мышечных аппаратов, а также общей способности ребёнка к передвижению. «Можно сказать определённо, что без движения развитие воспринимающих органов всегда было бы крайне недостаточным. Так, правильный глазомер и определение расстояний не могут быть усвоены, пока ребёнок не получит возможности ходить своими ножками».

В. М. Бехтерев вообще придавал важное значение развитию движений ребёнка, особенно таких двигательных актов, которые способствуют его дальнейшему психическому развитию (хватательные движения руки, ходьба, речь и другие). Для развития движений он рекомендовал игру, физические упражнения и трудовые занятия.

С ранних лет можно и нужно приучать ребёнка к труду. «Везде и всюду, – писал Бехтерев, – целью воспитания должно быть устранение праздности и приучение к систематическому труду с самого раннего возраста, с тех пор, как ребёнок начинает и ходить, и прочно брать ручками предметы».

С первых же дней жизни ребёнка необходимо начинать и воспитание эмоций – развивать бодрящие эмоции и устранять угнетающие. В. М. Бехтерев считал, что бодрящая эмоция имеет огромное значение в жизнедеятельности организма. Довольный и весёлый ребёнок лучше питается, он активнее, сильнее и трудолюбивее, чем ребёнок вечно плачущий, недовольный и раздражительный. В целях воспитания этических чувств и подавления эгоистических побуждений, важно уже с раннего возраста, воспитывать ребёнка в детском коллективе.

Понимание родителями важности данного вопроса, создание условий для развития ребёнка, поможет ему вырасти психологически здоровым и успешным.

Список литературы.

1. Бехтерев В.М. «Вопросы воспитания в возрасте первого детства». С.-Петербург, Типография Б.М. Вольфа, 1909.-39 с., стр.

2. М. Монтессори. «Помоги мне это сделать самому». Москва.: Издат. дом «Карапуз» 2000 г. – 272с., стр.14.
3. Ф.М. Достоевский. «Братья Карамазовы», т.4., стр. 207.
4. Ф.М. Достоевский. «Братья Карамазовы», т.2., стр.76.
5. Карэн Прайон. «Не рычите на собаку». Издат. « Бомбора» / «Эксмо»2000 г., 320 с. «Не рычите на собаку». Стр. 123.