Моё Портфолио
материал (подготовительная группа) по теме

Аналитическая справка

Владение современными образовательными технологиями и методиками

П1.1. Музыкальный руководитель  МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки Юневич Олеся Валентиновна в образовательном процессе использует современные образовательные технологии и методики, так как педагогическая технология – важный фактор в модернизации обучения. Применения на музыкальных занятиях педагогической технологий помогает Олесе Валентиновне делать процесс  решения задач упорядоченным, последовательным, продуманным и осознанным, позволяет педагогу достичь запланированного результата. Использование педагогических технологий помогает ей облечь содержание своей профессиональной деятельности в оптимальную для его реализации форму, помогает выстроить профессиональные действия в последовательную логическую цепочку. Олеся  Валентиновна тщательно продумывает условия реализации технологий, подготавливает детей, предметную среду, собирает необходимые атрибуты, обеспечивает себя диагностическими материалами. Диагностика сопровождает деятельность музыкального руководителя с самого начала и до достижения окончательного результата. Олеся Валентиновна взаимодействует с другими педагогами МДОУ, обобщая информацию о ребенке, о характерных проявлениях его личности. Музыкальный руководитель обогащает свой педагогический опыт, музыкальную эрудицию, а так же ведет работу с родителями и прививает искреннее отношение к музыке. Диагностический материал она черпает в основном из учебно-методического пособия « детство с музыкой».  Современные педагогические технологии музыкального воспитания и  развития детей раннего возраста» авторы Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. издательство « Детство-пресс».  Результат использования Олесей Валентиновной современных педагогических технологий и методик наглядно представлен в таблице и диаграмме где видна динамика достижений ее воспитанников. Музыкальный руководитель активно принимает участие в семинарах , выступала на районной конференции           « Здоровье детей дошкольного возраста; анализ, тенденция, перспектива» 30.11.2010г. где показала мастер-класс на тему: « Красота в движении – здоровье с детства». Выступала на семинаре КМО воспитателей» использование современных образовательных технологий в ДОУ» ( сертификаты прилагаются).

П1.2.Олеся Валентиновна в своей работе широко применяет  ИКТ. На протяжении ряда лет она собирает музыкальную фонотеку, видеотеку  где можно найти: CD- диски с мультфильмами советских времен, с песнями детских композиторов; обучающие диски из серии танцевального коллектива « Барбарики». ИКТ она включает как часть занятия и вне занятия: в работе кружка танцевально-игровой гимнастики «Са-Фи-Дансе», а также составляет  презентации к музыкальным занятиям.

П1.3.На ряду с другими технологиями Олеся Валентиновна так же использует в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии, методики приемы оздоровления воспитанников, рекомендованные на федеральном и региональном уровне. Музыкальный руководитель применяет здоровьесберегающие технологии в игровой форме:  с игровым массажем или пальчиковой игрой, а так же музыкотерапией. Так же она применяет новые формы взаимоотношений с семьей  по развитию у детей музыкальных способностей , пропагандирует здоровый образ жизни в саду и дома. Научная основа системы основывается на программах и методических пособиях:

- по музыкальному воспитанию : « Детство» Логинова и др.; « Музыкальные шедевры» О. Радыновой; « Камертон» Э. Костина;

- по воспитанию здорового дошкольника : « Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду» О.Н. Арсеневская; « Как воспитать здорового ребенка» В. Алямовская; « Психогимнастика» М. Чистяковой;          « Дыхательная гимнастика» А. Стрельникова.

- по диагностике: Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие.-СБ.: издательство « Детство – пресс»2011; « диагностика и коррекция внимания» А. Осиповой, « практикум по дошкольной психологии» Г. Урунтаевой. В результате этой работы повысился уровень работоспособности  воспитанников , снизилась заболеваемость, повысилось нравственное, психическое , социальное благополучие ребенка.

П1.4. Личностно- ориентированная технология представляет собой воплощение гуманистической философии, психологии и педагогики. В центре свей образовательной системы- уникальная целостная личность ребенка. Олеся Валентиновна использует технологию личностно-ориентированного взаимодействия создает необходимый тон доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества с каждым ребенком. Она всегда приветлива, привлекает их совместной музыкальной деятельности, позволяет проявлять инициативу. Работа ведется в группах , парах, индивидуально. Олеся Валентиновна использует такие формы общения: игры- соревнования; игры с пением; игры- драматизации, разыгрывание спектаклей, занятия , праздники, организует досуги. В результате использование данной  технологии дети стали более активными, коммуникативными, общительными, самостоятельными, любознательными.

Заведующая МДОУ  д/с « Алёнушка» с. Озёрки                          Степченко В.В.

Аналитическая справка

Эффективность применения современных образовательных технологий и методик

П2.1 По результатам диагностического обследования по пяти основным разделам музыкального воспитания детей МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки за три года , отмечена позитивная динамика роста достижений воспитанников, что подтверждает эффективность применения музыкальным руководителем современных образовательных технологий и методик.

П2.2.Воспитанники МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки под руководством музыкального руководителя Юневич  Олеси  Валентиновны принимали участие и побеждали в различных конкурсах проводимых локальном, муниципальном , региональном уровне:

- Конкурс « Моя минута славы» - на базе МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки;

- Районный конкурс проводимый МОУ ДОД  ДЮЦ  « Зеркало природы» в номинации :           « Прикладное творчество»-             3 место 15.07.2011г.;

-Воспитанница Герасимова Вероника участвовала в районном конкурсе проводимым центром» семья» по выявлению детских талантов и получила приз зрительских симпатий;

- Воспитанница Юневич Яна активно приняла  участие в региональном конкурсе рисунка и поделки из природного материала « Экология и Я» и отмечена сертификатом участия.

П2.3. На основании приказа №24 по МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки от 01.08.      музыкальный руководитель  Юневич  Олеся Валентиновна организовала кружок танцевально- игровой гимнастики» Са-Фи-Дансе» который существует весь описываемый период. Олеся Валентиновна ориентируется на оздоровительно- развивающюу программу по танцевально- игровой гимнастики « Са-Фи-Дансе» авторы Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г., издательство « Детство-пресс» 2007г. программа рассчитана на детей от 3 до 7 лет, проводится 1 занятие в неделю, во вторую половину дня. В программу входят средства по музыкально - ритмическому воспитанию детей, основой гимнастике, танцам и танцевально-ритмической гимнастике, а так же игрогимнастике, пальчиковой, музыкально-подвижным играм, игровому самомассажу, сюжетным  урокам и креативной гимнастике. Танцевальный коллектив « Са-Фи-Дансе»  неоднократно принимал участие в различных мероприятиях проводимых в ДОу и Озерского СДК такие как: «Здравствуй , школа» на торжественной линейке  МОУ СОШ с. Озёрки, « Мамин день» в ДОУ» « Нам вместе весело»  « Конкурс творческих семей»

Заведующая МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки                          Степченко В.В.

Аналитическая справка

Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ

П3.1. В связи использованием в образовательном процессе ДОУ

Программ: « Детство» Логиновой В.И.. Бабаеваой Т. И., Ноткиной Н.А. др:   « Музыкальные шедевры»  О. Радыновой; « Камертон» Э. Костиной доля воспитанников с высоким уровнем развития имеет положительную динамику, что и показали результаты диагностики.

Доля воспитанников имеющих высокий уровень составил в среднем:  2009- 50,4%,  2010 – 51,5%, 2011- 63,5 %.

П3.2. Проводя диагностические исследования Олеся Валентивовна основывается на ряд диагностических методик предложенных разными авторами, в результате для выявления уровня музыкальной подготовленности детей  взяты диагностические методики предложенные в научно-методическом пособии « Мониторинг в детском саду» - СБ издательство « Детство- пресс» (см. Критерий 2.1). Полученные результаты контрольно измерительного материала музыкальный руководитель анализирует и  ставит перед собой цель на улучшение качества знаний и умений в музыкальной подготовленности детей.

Заведующая МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки                         Степченко В.В.

Аналитическая справка

Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания

П4.1. Олеся Валентиновна постоянно повышает качества профессиональной деятельности  посещая семинары организованные районным МО узких специалистов. Прошла дополнительную профессиональную подготовку по программе  Intel@ « Обучение для будущего»  основной курс ( V10.0): проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века в 2010 г.

П4.2. Неоднократно участвовала в конкурсных мероприятиях на районном уровне:  

-Районный конкурс « Знатоки родного края»- 2 место2010г.;

-Районный конкурс « Лучший развивающий центр дошкольного учреждения»  1 место 2010 г.;

-Отмечена грамотой МУК ЦКС Петровского района за активное участие в театрализованной концертной программе « Мы за здоровый образ жизни», 2010 г., В районном фестивале самодеятельно художественного творчества « Победы негасимый свет» 2010г..

-Районный конкурс методических разработок « Лучшая книга о дошкольниках» 1 место 2011г..

П4.4. Музыкальный руководитель систематически обобщает и распространяет собственный педагогический опыт:

- размещая свой педагогический материал на сайте социальных работников образования http://nsportal.ru где имеет свой мини сайт;

- выступает на педагогических советах в ДОУ на тему: « Использование здоровьесберегающих технологий  на музыкальных занятиях»  2009г.;

-  выступая на районном семинаре КМО воспитателей на тему: «Использование современных образовательных технологий в ДОУ» 2010г.;

- показывала мастер- класс  на районной конференции « Здоровье детей дошкольного возраста: анализ, тенденции, перспектива» 2010г.

П4.5. Олеся Валентиновна входит в состав жюри на базе МДОУ д/с « Алёнушка»с. Озёрки.

Заведующая МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки                            Степченко В.В.

Диагностическая карта обследования уровня музыкальности. Группа: подготовительная группа

Обследовано:  10детей, конец  2010-2011г.г.

Качественный уровень:  высокий -7чел.-70%,  средний-3чел.-30% , низкий_____0%________; количественный уровень- 87,3%

Заведующая МДОУ д/с « Алёнушка» с. Озёрки                               Степченко В.

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ для определения уровней музыкальности

Старшая группа

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ для определения уровней музыкальности

Подготовительная группа

Уровни развития музыкальности дошкольников:

Высокий- Дети проявляют эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку. У них сформирован звуковысотный, ритмический , тембровый, динамический слух. Проявляют творческую активность, самостоятельность, инициативу, быстро осмысливают задание, точно и выразительно выполняют его без помощи взрослого. Проявляют эмоциональное и сознательное отношение к музыке в процессе разных видов музыкальной деятельности.

Средний – Дети проявляют интерес к музыкальной деятельности, желание включится в нее при некотором затруднении в выполнении задания, ребенок нуждается в помощи педагога, дополнительном объяснении, показе, неоднократных повторах.

Низкий – Ребенок этого уровня мало эмоционален, ровно, спокойно относится к музыке, у музыкальной деятельности, не проявляет активного интереса, не способен к самостоятельности. Музыкальные способности развиты слабо.

Уровень развитие музыкальности детей определяется по формуле:

Уровень развития музыкальности ребенка = восприятие +пение +музыка и движение +элементарное музицирование +музыкальное творчество

Высокий уровень -3 балла

Средний уровень - 2 балла

Низкий уровень     - 1 балл

Карты диагностического обследования заполняются в цифровом или цветном варианте. Уровень музыкального развития выводится по среднему баллу.

Для изучения уровня музыкального развития воспитанников были использованы модифицированные известные в литературе задания и методы.