Оценочный лист эксперта
методическая разработка на тему

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

1.

Все дети безбоязненно обращаются к     воспитателю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса

       5

На занятии доброжелательная атмосфера, спокойный, ласковый тон. Дети раскрепощены, непосредственны.

2.

Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания

       5

Дети свободно высказывают своё мнение.

3.

Умеет поддержать детей и коллег по работе

       5

Налажены позитивные отношения с детьми и коллегами.

4.

Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого ребенка

       5

Осуществляет дифференцированный подход, в каждом ребёнке видит личность.

5.

Умеет анализировать причины поступков и поведения детей

       4

Педагог не делает поспешных выводов, не разобравшись в причине.

Средний балл

      4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

6.

Умеет организовать свою деятельность и деятельность детей для достижения намеченных целей занятия

Занятия тщательно подготовлены, структура чередования всех видов музыкальной деятельности способствует высокой результативности.

7.

Рабочее пространство воспитателя хорошо организовано

       5

Музыкальный зал эстетично оформлен, много наглядности, атрибутики.

8.

Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности

       5

Позитивно реагирует на критику и пожелания, прислушивается к мнению опытных педагогов.

9.

Своевременно вносит коррективы в намеченный план занятия в зависимости от сложившейся ситуации

       4

Умеет перестроить ход занятия, если возникла необходимость.

10.

Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой

       5

Коллеги и родители отмечают высокий уровень психологического комфорта на занятиях и мероприятиях педагога.

Средний балл

       4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

11

Обладает широким кругозором, легко поддерживает разговоры на различные темы

       5

Педагог имеет высокий уровень общей эрудиции.

12

Поведение и внешний вид воспитателя соответствуют этическим нормам

       5

Соответствует требованиям профессионального этикета.

13

Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни

       5

Хорошо информирована о событиях в городе, регионе, стране.

14

Обладает педагогическим тактом, деликатен в общении

       5

Обладает высоким уровнем коммуникативной компетенции.

15

Высказывания воспитателя построены грамотно и доступно для понимания, его отличает высокая культура речи

       5

Педагог является эталоном для подражания.

Средний балл

       5

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

16

Умеет обоснованно ставить цели образовательной деятельности

     5

Постановка цели осуществляется методически грамотно.

17

Умеет ставить цели занятия в соответствии с возрастными особенностями  детей

     5

Высокий уровень результативности на занятиях и дифференцированный подход свидетельствуют о грамотной постановке цели.

18

Корректирует цели и задачи деятельности на занятии в зависимости от готовности детей к освоению материала занятия

     4

Педагог вариативно меняет структуру занятия, если необходимо уделить больше внимания какому-либо виду музыкальной деятельности.

19

Умеет ставить цели занятия в соответствии с индивидуальными особенностями детей

    5

Педагог активно вовлекает в деятельность детей с разным уровнем музыкального развития.

20

Знает и учитывает уровень развития детей при постановке целей и задач занятия

    5

При постановке целей и задач учитывает возрастные и психологические особенности ребёнка, определяя посильные для него задачи.

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

21

Умеет формулировать цели и задачи на основе темы занятия

     5

Тема, цели и задачи занятий взаимосвязаны.

22

Умеет конкретизировать цель занятия до комплекса взаимосвязанных задач

     4

Поставленные на занятии цели и задачи успешно реализовываются.

23

Умеет сформулировать критерии достижения целей занятия

     5

Уровень достижения цели занятий демонстрируется активностью воспитанников.

24

Умеет добиться понимания детьми целей и задач занятия

     5

Цели и задачи соответствуют возрастным особенностям.

25

Умеет соотнести достигнутые результаты с поставленными целями

     5

Подводя итог занятия, педагог анализирует работу привлекая детей, проверяет и закрепляет усвоение изученного.

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

26

Умеет вовлечь детей в процесс постановки целей и задач занятия

       5

Педагог использует проблемные ситуации, игровые и сюрпризные моменты.

27

Предлагает детям назвать результаты деятельности на занятии и способы их достижения

       5

Занятия носят поисковый характер, дети умеют анализировать свою деятельность.

28

Предлагает детям сформулировать цель занятия с помощью воспитателя в соответствии с изучаемой темой

       4

В зависимости от цели занятия.

29

Спрашивает, как дети поняли цели и задачи деятельности

       5

Педагог изначально ставит цели и задачи так, чтобы они были понятны детям и выполнимы.

30

Дети принимают участие в формулировании целей и задач занятия

       5

Воспитанники легко ориентируются в ответах о том, чем они сегодня будут заниматься.

Средний балл

       4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

31

Умеет вызвать интерес у детей к деятельности

     5

Активность детей в процессе занятия высокая.

32

Отмечает даже самый маленький успех детей

     5

Поощряет и доброжелательно оценивает деятельность каждого ребёнка.

33

Демонстрирует успехи детей родителям

     5

 Родители   положительно отзываются о педагоге.

34

Демонстрирует успехи ребенка всем детям

     5

Педагог оценивает успехи каждого ребёнка.

35

Умеет дифференцировать задания так, чтобы дети почувствовали свой успех

     5

Предусматривает возможности ребёнка, определяет посильные для него задания.

           Средний балл

    5

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

36

Выстраивает деятельность на занятии с учетом уровня развития познавательно – игровой мотивации

     5

Мотивирует воспитанников на деятельность через игру.

37

Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес детей к различным темам образовательных областей преподаваемого предмета

      5

Владеет различными дидактическими приёмами, использует различные методы обучения(эвристические, проблемные, ТРИЗ-технологии).

38

Использует знания об интересах и потребностях детей в педагогической деятельности

      4

Интересуется увлечениями и занятиями воспитанников вне ДОУ, учитывает их при решении педагогических задач.

39

Умеет создать доброжелательную атмосферу на занятии

     5

Между педагогом и воспитанниками установлены партнёрские отношения.

40

Дети испытывают интерес удовлетворение образовательной деятельностью, выстраиваемой воспитателем:содержание, методы, результаты и др.

     5

Дети испытывают интерес, удовлетворение образовательной деятельностью.

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

41

Умеет активизировать творческие возможности детей

      5

Создаёт ситуацию успеха для каждого ребёнка.

42

Демонстрирует практическое применение изучаемого материала

      5

Воспитанники активно участвуют в концертах, конкурсах, театральных постановках.

43

Поощряет любознательность детей выход за рамки  образовательных задач

      5

Педагог организует кружковую работу, привлекает детей к участию в проектах.

44

Дает возможность детям самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности

     5

Педагог поощряет самостоятельность, ориентирует воспитанников на имение собственного мнения.

45

Создает условия для вовлечения детей в дополнительные формы познания конкурсы, проекты и т.д.

     5

Педагог организует музыкальные викторины, конкурсы, принимает активное участие в городских мероприятиях.

Средний балл

     5

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

46

Своевременно вносит коррективы в методы и приемы в зависимости от сложившейся ситуации

     4

Использует современные методики, адаптированные возрастным особенностям.

47

Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы

     5

Методы обучения соответствуют условиям, что способствует достижению высоких результатов.

48

Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на познание содержания

     5

Методы воспитания и обучения соответствуют теме занятий.

49

Владеет современными методами организации деятельности

     5

На занятиях используются информационно-компьютерные технологии.

50

Обоснованно использует на занятиях современные информационно-коммуникативные технологии

     5

 На занятия использует Арт-терапию, Музыка-терапию.

Средний балл

      4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

51

Хорошо знает содержание образовательных областей

     5

Программа, планы, анализ диагностики свидетельствует о высоком уровне компетенции педагога.

52

Рабочая программа построена с учетом интеграции образовательных областей

      4

Рабочая программа построена с учётом интеграции музыкальной, художественной, познавательной, театральной, игровой деятельности.

53

При подготовке к занятиям использует дополнительные материалы (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.)

      5

Использует программу «Ладушки»И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, программу «Истоки»Т.Алиевой, современные технологии: проектирование,  моделирование, обращается к опыту коллег на педагогических сайтах и форумах в интернет-сети.

54

В процессе формирования новых знаний опирается на имеющиеся  знания детей  

     5

Новый материал связан с изученным и подаётся при соблюдении правильной пропорции(знакомый 80%, новый-20%)

55

Добивается высоких результатов по овладению детьми содержания  образовательных областей

     5

Большая часть воспитанников показывает высокий уровень музыкального развития.

Средний балл

    5

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

56

Ориентируется в социальной ситуации группы, знает и учитывает взаимоотношения детей

     5

Учитывает межличностные отношения между воспитанниками.

57

Хорошо знает Конвенцию о правах ребенка и действует в соответствии с этим документом

    5

 Знание Конвенции  о правах ребёнка демонстрирует на практике.

58

Систематически анализирует уровень усвоения образовательного содержания и развития детей на основе устных  ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей

      5

Два раза в год проводится диагностика музыкального развития, итоговые занятия, дальнейшая работа планируется по  результатам.

59

Имеет «банк» различных диагностических заданий, ориентированных на детей с различными индивидуальными особенностями

      4

Имеется игротека дидактических игр для детей с разным уровнем музыкального развития.

60

Подготовленные воспитателем характеристики детей отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений

      5

Регулярно участвует в работе педагогических консилиумов ДОУ.

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

61

Знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам образовательной деятельности с детьми по основным направлениям их развития, методические пособия УМК, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ

     5

Знает требования предъявляемые к образовательным программам.

62

Может провести сравнительный анализ программ, УМК, методических и дидактических материалов, выявить их достоинства и недостатки

      5

Проводит сравнительный анализ программ, выбирает соответственные предъявляемым требованиям.

63

Обоснованно выбирает программы, учебно – методические пособия

     5

В своей работе отдаёт предпочтение программе «Ладушки» И. Каплуновой, И. Новоскольцевой, т.к. считает, что детально разработанное планирование охватывает все сферы деятельности.

64

Рабочая программа воспитателя  предполагает решение воспитательных задач

     5

Решает воспитательные задачи эстетического направления.

65

Рабочая программа воспитателя составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность

     4

Рабочая программа соответствует критериям предъявляемым к программе.

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

66

Вносит изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов

     4

Изменения в дидактические и методические планы вносятся, если это необходимо, при анализе диагностических результатов.

67

Самостоятельно разработанные воспитателем программные, методические и дидактические материалы отличает высокое качество

     5

Программа, тематические планы, соответствуют педагогическим целям.

68

Продуктивно работает в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы

      5

Педагог имеет опыт работы в проектных группах, семинарах, МО, является администратором сайта ДОУ.

69

Выступает перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвует в конкурсах профессионального мастерства

      5

Является автором методических разработок «Права человека», автором проекта «Детский мюзикл», соавтором комплекса занятий по патриотическому воспитанию «Современное дошкольное образование», представляет опыт работы на интернет-сайтах.

70

Проводит обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов

     5

Педагог считает интеграцию одним из важнейших и перспективнейших направлений становления современного образования.

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

71

Поощряет высказывания и выслушивает мнения детей, даже если они расходятся с его точкой зрения

     5

Поощряет высказывания, способствует формированию собственного мнения.

72

Коллеги по работе используют предложения воспитателя по разрешению актуальных вопросов дошкольной жизни

     5

Принимает активное участие в обсуждениях.

73

Умеет аргументировать предлагаемые им решения

     5

Умеет выбрать тактику поведения, способствующую достижению педагогических целей.

74

Умеет пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов

     4

Пересматривает своё решение, если получает аргументированное доказательство.

75

Учитывает мнение родителей, коллег при принятии решений

     5

Педагог учитывает мнение родителей, коллег при принятии решений.

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

76

Умеет устанавливать отношения сотрудничества с детьми, вести с ними диалог

    5

Педагог легко устанавливает партнёрские отношения с детьми, создаёт атмосферу эмоционального и психологического комфорта.

77

Умеет разрешать конфликты оптимальным способом

     5

Педагог умело разрешает конфликтные ситуации.

78

Умеет насыщать общение с детьми положительными эмоциями и чувствами

     5

На занятиях присутствуют только положительные эмоции и огромные интерес к   происходящему.

79

Умеет выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.

     5

Умеет работать в команде, выстраивать отношения с коллективом.

80

Умеет создать рабочую атмосферу на занятии, поддержать дисциплину

     4

Обладает хорошими организаторскими способностями

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

81

Использует методы, побуждающие детей  самостоятельно рассуждать

     5

Педагог использует активные методы обучения .

82

Формирует у детей навыки познавательно – игровой деятельности

     5

Воспитанники используют полученные знания в свободной игровой деятельности, в быту.

83

Излагает материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами

     5

Изложение материала соответствует принципам доступности и дидактической обоснованности.

84

Умеет организовать детей для достижения запланированных результатов деятельности

     5

Дети реализуют свою творческую деятельность, демонстрируя свои достижения на городских и зональных фестивалях, праздничных утренниках.

85

Умеет организовать детей для поиска информации, необходимой при решении конкретной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)

     4

Организовывает детей для поиска информации через участие взрослых членов семьи.

Средний балл

     4,8

№п/п

Оцениваемые параметры

Балл

1-5

Комментарий

86

Учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей при оценивании

     5

Предложенный на занятиях материал соответствует возрастным особенностям, осуществляется дифференцированный подход.

87

Аргументирует оценки, показывает детям их достижения и недоработки

     5

При оценивании деятельности ребёнка замечает даже небольшие достижения и отмечает их.

88

Применяет различные методы оценивания детей

     5

Пользуется диагностиками.

89

Умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки детей

      5

Деятельность ребёнка оценивается объективно.

90

Способствует формированию навыков самооценки познавательно – игровой деятельности.

     4

Воспитанники учатся самостоятельно оценивать свою деятельность.

Средний балл

     4,8

№

Наименование показателя

Экспертная оценка

1.

Компетентность в области личностных качеств

åср.:      4,8

1.1.

Эмпатийность и социорефлексия

                 4,8

1.2.

Самоорганизованность

               4,8

1.3.

Общая культура

                   5

2.

Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

åср.:       4,8

2.1.

Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей

4,8

2.2.

Умение перевести тему занятия в педагогическую задач

4,8

2.3.

Умение вовлечь детей в процесс формулирования целей и задач

4,8

3.

Компетентность в области мотивации деятельности

åср.:      4,9

3.1.

Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в деятельности

5

3.2.

Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации детей

4,8

3.3.

Умение создавать условия для самомотивирования детей

5

4.

Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности

åср.:      4,8

4.1.

Компетентность в методах развития детей

4,8

4.2.

Компетентность в предмете деятельности

5

4.3.

Компетентность в субъективных условиях деятельности

4,8

5.

Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений

åср.:      4,8

5.1.

Умение выбрать и реализовать образовательную программу

4,8

5.2.

Умение разработать собственные программные, методические и дидактические материалы

4,8

5.3.

Умение принимать решения в педагогических ситуациях

4,8

6.

Компетентность в области организации деятельности

åср.:      4,8

6.1.

Умение устанавливать субъект-субъектные отношения

4,8

6.2.

Умение организовать деятельность детей

4,8

6.3.

Умение реализовать педагогическое оценивание

4,8

Значение показателя уровня квалификации

33,7

Выводы эксперта: соответствует заявленной первой  квалификационной категории музыкального руководителя

«_19__»_ноября________________ 2011___ г.