Статья для педогогов работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья
материал (старшая группа) по теме

СТАТЬЯ

для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Тема: Подвижная игра как средство развития двигательной активности у детей на прогулке.

Двигательная активность у детей - это естественная потребность в движении. Ее удовлетворение является важнейшим условием всестороннего развития воспитания ребенка. Движения – врожденная жизненная необходимость и потребность человека. Полное удовлетворение ее особенно важно в раннем и дошкольном возрасте, когда формируются все основные системы и функции организма.

В дошкольном возрасте в период интенсивного роста и развития детей особенно важно обеспечить оптимальный режим двигательной активности, способствующий своевременному формированию важнейших органов и систем. Лучшем средством развития двигательной активности - это подвижная игра.

Подвижная игра, прежде всего средство физического воспитания детей. Она дают возможность развивать и совершенствовать движения, упражнять в беге, прыжках, лазанья, бросания и ловля мяча. Разнообразные движения требуют активной деятельности крупных и мелких мышц, способствуют лучшему обмену веществ, кровообращению, дыханию т.е.повышению жизнедеятельности организма .Большое влияние подвижные игры  оказываю также и на нервно –психическое развитие детей, формирование важных качеств личности, они вызывают положительные эмоции. Поэтому актуально использовать подвижные игры в течение дня.

При планировании подвижных игр необходимо учитывать подвижность ребенка.

Существует три группы детей характеризующиеся:

1.Большую.

2.среднию.

3.малую подвижность.

Мало подвижные дети вялы и пассивны, быстро устают, избегают участия в подвижных играх. Их надо постепенно вовлекать в подвижные несложные игры с минимальным количеством правел, малой и средней нагрузки. К таким подвижным  играм относятся» Слушай команду» «Зайка серенький сидит»

Дети средней подвижности отличаются ровным спокойным поведением. Они обладают хорошими двигательными умениями и способностями. Такие дети любят играть в подвижные игры, выполняют разные роли, могут играть самостоятельно. Примерами таких игр могут быть:

«Тише едешь – дальше будешь»,  «День-ночь»,  « Совушка - сова», »Мышеловка»,  «Море волнуется», «Карусель», «Два мороза», «Хитрая лиса»

Дети, обладающие высокой подвижностью - это гиперактивные  дети. Они отличаются реактивностью неуравновешенностью в поведении. В основном у нас все такие дети. Для них характерны скоростные движения, которые вызывают быстрое утомление. В  подвижных играх гиперактивные дети нетерпеливы, часто спешат. Для таких детей необходимо умешать дозировку двигательной активности, переключать на более спокойные игры. Примером таких игр могут быть «Салки», «Ловушки», «Догони свою пару»,  «Третий лишний», «Футбол», «Бадминтон».