Проект "Мы живем у моря"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 4

Г. Зеленоградск

Цель проекта:

- расширить знания детей о море как природном сообществе,

- воспитывать бережное отношение к природным объектам.

Задачи проекта:

- обогатить знания детей о природном сообществе Балтийского моря,

- способствовать развитию познавательного интереса к изучению моря,

- формировать навыки правильного поведения в природе,

- воспитание любви к родному краю.

Для реализации проекта был разработан план мероприятий, состоящий из двух этапов.

На подготовительном этапе педагогам предстояло решить следующие задачи:

- изучить отношение родительской общественности к предлагаемой деятельности в рамках проекта и возможности семей воспитанников по поддержке образовательного процесса,

- скоординировать действия педагогов и родителей по созданию предметно – развивающей среды,

- разработать основные методические материалы и изготовить необходимые дидактические пособия.

Задачами основного этапа стали:

- осуществление практической деятельности детей по изучению моря,

- осуществление природоохранной  деятельности, направленной на Балтийской море.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Срок реализации: 2010 год.

Модель предметно развивающей среды

Мини музей янтаря

Мини - музей моря

Иллюстрации обитателей моря

Репродукции картин художников маринистов

Карты с изображе -нием моря

Развивающая среда

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Познава-

тельные

занятия

Фотовыс -тавки

Природоох – ранные акции

Викторины,

конкурсы

Экскурсии

Наблюдения

Формы и методы

План мероприятий по реализации проекта

Приложение 1. Экскурсия на море

ЦЕЛЬ: - сформировать представление о море как сообществе растений и животных,

- учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи, раскрывающие необходимость совместного произрастания растений и проживания животных,

- формировать навыки правильного поведения в природе.

Материалы: иллюстрации морских растений и животных.

Ход экскурсии:

Предложить детям экскурсию на море. Задать детям вопросы:

- Какое море сегодня спокойное или нет? Сильные ли волны на море?

Кого из птиц можно увидеть на море? (Чайки, бакланы, лебеди) Чем они питаются? Каких морских рыб вы знаете? (Камбала, треска, салака и др.) Кто еще живет в море? (Медузы, улитки и др.) Как называются растения, которые растут в воде? Какие растения можно увидеть на берегу?

Почему полезно гулять на море? Как нужно вести себя во время прогулок?  Что вам запомнилось во время нашей прогулки?

Предложить детям игру «Море волнуется раз…»

Приложение 2. «Путешествие по Куршской косе»

Задачи: - систематизировать и расширить знания о Куршской косе,

              - расширить знания детей о соленой и пресной воде,

              - формировать познавательный интерес к природе.

Материалы: фотографии, янтарь, карта Куршской косы..

Ход занятия:

 Воспитатель задает детям вопрос:  - Что такое коса? Что вы представляете при сове «коса»?  У нас с вами тоже есть  Куршская коса. Кто был на косе? Что вы там делали?

  Воспитатель предлагает посмотреть на карту. Объясняет, что коса находится между Куршским заливом и Балтийским морем

 - Какие животные есть на косе? (косули, зайцы, лисы, кабаны и др.)

 - Какие растения вы встречали на косе? Какие их них занесены в Красную книгу?

Какие есть лиственные деревья? Какие хвойные деревья вы видели?

  На косе много дюн Что такое дюны? Как по ним нужно ходить?

   - Коса окружена водой, а одинаковая вода в заливе и в море?

Предложить провести опыт с соленой водой: с помощью яйца определить в какой банке пресная вода, а в какой соленая.

   Кто из вас был в «Танцующем лесу»? Что вы там видели? Почему стволы деревьев так изогнуты.

 Предложить ребенку, который заранее готовился, рассказать об орнитологической станции.

  Какие правила поведения на Куршской косе вы знаете? Почему их нужно выполнять?

  Что интересного вы узнали на занятии? Что вам особенно понравилось?

   Приложение 3.  Занятие «Янтарь – подарок Балтийского моря»

Задачи: - опытным путем выявить свойства янтаря,

              - развивать любознательность,

              - продолжать формировать познавательный интерес к природе.

Ход занятия:

  Воспитатель предлагает детям посетить мини – музей «Янтарная комната» в детском саду. В музее воспитатель рассказывает о «Музее янтаря» в Калининграде.  Рассматривают экспонаты музея. Вопросы: -  Где добывают янтарь? Из чего получился янтарь? Что из него делают?

  Воспитатель обращает внимание, что янтарь – уникальный минерал Балтийского моря.

  Предлагает детям выяснить свойства янтаря.

1. Какой янтарь по цвету? (обратить внимание, что янтарь имеет разные оттенки)
2. Предложить сравнить янтарь по весу с другими минералами.
3. Плавает ли янтарь в воде?
4. Является ли янтарь прозрачным? (Смотрят через янтарь)
5. Предложить потереть янтарь о ткань, а затем поднести к бумаге: янтарь притягивает бумагу (имеет магнетические свойства)
6. Потереть янтарь на терке: янтарь крошится.

   Предложить детям занести выявленные свойства в тетрадь наблюдений.