Проект "День Матери"
методическая разработка (средняя группа) по теме

 «Использование проектной технологии в экологическом воспитании дошкольников».

В условиях введения ФГТ, с целью повышения качества образования возникает необходимость  использования воспитателем в своей деятельности инновационных педагогических технологий,  интегрированных методов обучения. Поэтому проблема овладения современными технологиями организации педагогического процесса поставлена в один ряд с наиболее актуальными проблемами современного дошкольного образования.

В рамках работы над методической темой ДОУ « Экологическое воспитание дошкольников» был разработан и реализован проект «Использование проектной технологии  в экологическом воспитании дошкольников».

Тема проекта: «Использование проектной технологии в экологическом воспитании дошкольников»

Проблема проекта:

Педагоги испытывают определенные трудности в самостоятельной разработке проектов, практической их реализации, определении сферы их применения.

Цель проекта:

Повысить эффективность воспитательно-образовательной деятельности на основе использования проектной методики.

Задачи:

1. Повысить профессиональную компетентность воспитателей.
2. Обучить воспитателей проектной деятельности;
3. Внедрить в педагогический процесс технологию проекта;
4. Стимулировать развитие интеллектуальной и творческой инициативы воспитателей.

 Участники проекта: педагоги  МБДОУ д/с № 31
Время реализации проекта: 2011-2012 учебный год

Вид проекта:  творческий, фронтальный, информационный, долгосрочный.

Ведущая деятельность: творческая, поисковая, исследовательская.   

Форма продуктов проектной деятельности:

проекты по экологическому воспитанию дошкольников.

Информационно-техническое оснащение: методическая литература, педагогическая периодика.

Ожидаемые результаты:                                                                           - повышение профессионализма;                        

- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;                 - личностный и профессиональный рост;                                                   - самореализация.                                                                                           Формы реализации проекта.

 Для того чтобы  дать воспитателю четкое представление о сущности предлагаемого вида деятельности, его особенностях и области применения были организованы консультации (лекции и индивидуальные консультации), семинары – практикумы. Изготовлены памятки, наглядная информация по теме.

Алгоритм разработки проекта

1) постановка цели;

2) поиск формы реализации проекта;

3) разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики проекта;

4) организация развивающей, познавательной, предметной среды;

5) определение направлений поисковой и практической деятельности;

6) организация совместной творческой, поисковой и практической деятельности с педагогами, родителями и детьми;

7) работа над частями проекта, его коррекция;

8) коллективная реализация проекта, его демонстрация.

Результаты проектной деятельности.

 Разработаны и апробированы на практике проекты,  объединенные в единое тематическое пространство - «Экологическое воспитание»:

 - «Четыре желания»- младшая группа;

 - «По земле шагает Осень- гостья», «Наш дружок- зеленый лучок», «Знакомая капелька воды»- средняя группа;

 - «Экологическая тропинка»- для детей всех возрастных групп.

  К каждому проекту разработан пакет документации, который соответствует общим требованиям и собственной классификации.

   У детей возник устойчивый интерес к творческой, поисково-исследовательской деятельности; сформирован ряд навыков самостоятельного творческого мышления.

   Повысился уровень экологической культуры воспитанников.

Кроме того, удалось вовлечь родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепить заинтересованность в сотрудничестве с детским садом; была интенсифицирована предметно-игровая среда ДОУ, пополнена методическая база.

 Результативность работы ДОУ по данному направлению подтверждается:

-результатами диагностик;

-активным участием родителей в природоохранной деятельности, их положительными отзывами;

-результативностью участия в конкурсах, выставках, экологических акциях;

Работы воспитанников представлялись на городских выставках и конкурсах.

Матрица проекта

1.Название проекта: ДЕНЬ МАТЕРИ

2.Тематическое поле: новый праздник

3.Проблема: бережное отношение, забота, помощь самому близкому человеку- маме. 

4.Цель: дать понять, что женщины, имеющие детей, называются мамами и в этот день только их поздравляют.

5.Задачи: воспитывать уважение к матери, оказывать ей посильную помощь (убирать игрушки, накрывать на стол, протереть после еды стол…).

6.Сценарий  совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта): беседы с детьми, наблюдения за трудом мам дома, подготовка выставки «Игрушки мам и бабушек», домашнее задание: «Подготовить рисунок с родителями к выставке «Любимое мамино занятие», подготовка сценария досуга для детей и их родителей.

7.Описание продукта, полученного в результате проекта: дети уяснили разницу в праздниках: «День матери» и «8 марта». Были организованы выставки игрушек, книг, в которые играли мамы, бабушки, фото выставка с высказываниями детей о мамах «С мамочкой мне хорошо», досуг для детей и их родителей- сказка «Красная Шапочка» .

8.Вид проекта: среднесрочный.

9.Состав участников: воспитатели, дети средней группы, их родители, педагог по ИЗО, музыкальный руководитель.

10.Межпредметные связи:

11. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта: берется из книг, Интернета

12.Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: фотографии детей с мамами, кукольный театр по мотивам сказки Ш. Перро «Красная Шапочка», игрушки, книги для выставки

13. Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

14.Организационные формы работы над проектом:

15.Форма проведения презентации: фото выставка «С мамочкой мне хорошо», конкурс рисунков «Любимое мамино занятие», выставка «Игрушки мам и бабушек», досуг для детей и их родителей- сказка «Красная Шапочка».