Интегрированное занятие на тему: Драматизация сказки "Колобок".
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

                                      ГБОУ ДПО (ПК) С «МРИО»

Городское Управление Образования г. о. Саранск

МДОУ «Детский сад № 91 компенсирующего вида»

Интегрированное занятие

 Тема: Драматизация сказки «Колобок».

                                     Подготовила:

                                                                       Учитель-дефектолог  I категории

                                                         МДОУ «Детский сад № 91

                                                       компенсирующего вида»

                                    г. о. Саранск

                                                                        Курганова Елена Александровна.

Саранск 2012г.

       Тема: «Драматизация сказки « Колобок».

     Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание», «Физическая культура», «Безопасность», «Чтение художественной литературы».

     Программное содержание:

     1.Актуализировать знания детей о сказке «Колобок».

2.Продолжать учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ролью до конца игры, передавать в роли характерные особенности того, или иного героя.

3.Учить детей последовательно воспроизводить сказку.

 4.Развивать и коррегировать речь (регулирующую и планирующую функции; диалогическую речь).

5.Развивать внимание, мышление наглядно-образное и логическое (действий замещения), памяти, воображения, слуховое восприятие, эмоциональную сферу общения.

6.Воспитывать у дошкольников доброжелательность, чувство дружбы и  взаимопомощи, уметь осознавать и оценивать свои поступки и поступки других.

Методы:

Словесный, наглядный, практический, игровой.

Приёмы:

Беседа, рассказ учителя-дефектолога, объяснение, работа с моделями, психогимнастический этюд «Эстафета дружбы», пальчиковая гимнастика «Дружная семья», игровое моделирование, приём подвижной аппликации, инсценировка сказки «Колобок».

     Предварительная работа:

     чтение русской народной сказки «Колобок», беседа по сказке,

     рассматривание иллюстраций,  рассказывание сказки по иллюстрации,            подготовка атрибутов.

     Оборудование:

     Демонстрационный материал: Модели к сказке «Колобок», обложка к сказке, мольберт, фланелеграф, цветы, деревья, пеньки, грибы; настольный театр «Колобок»; письмо с изображением животных, разрезная картина, коробка.

     Раздаточный материал: странички для книжки-малышки, модели животных, бабушки, дедушки, стулья, шары.

     Реквизиты: костюмы героев сказки.

Ход занятия.

      1.Организационный  момент.

        Психогимнастический этюд «Эстафета дружбы».

Учитель-дефектолог: - Ребята, давайте сделаем круг и проведём «Эстафету дружбы». Я передам вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Максиму, от Максима к Алёше и т.д. И наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, т.к. каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет.

2.Создание игровой ситуации.

 Рассматривание письма.

Учитель-дефектолог предлагает рассмотреть письмо, на письме нарисованы звери, звери грустные. Спросить детей от кого письмо, какое настроение зверей (грустное). – Как вы догадались? Почему грустное настроение? (Им давно сказку не показывали, они соскучились…). Предложить прочитать письмо. В    письме зверюшки приглашают детей в гости, в лес. Учитель-дефектолог предлагает поехать в гости с подарком, давайте покажем им сказку.

«В мире много сказок

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них».

-Ребята, если сказку отгадаете, то в неё вы попадаете!

Дети собирают разрезную картинку на фланелеграфе. Молодцы! Давайте покажем сказку «Колобок».

      3.Рассказывание сказки «Колобок» с использованием настольного театра.

      4.Беседа по сказке.

Учитель-дефектолог: - Как называется сказка? Дети: - Сказка называется «Колобок».

Учитель-дефектолог: - Кто слепил Колобка? Дети: - Колобка слепили Бабушка и дедушка.

Учитель-дефектолог: - Кого встретил Колобок в лесу? Дети: - Колобок встретил в лесу Зайца, Волка, Медведя и Лису.

Учитель-дефектолог: - Что сказал Заяц Колобку? Дети: - Колобок, я тебя съем.

Учитель-дефектолог:  - Что ответил Колобок? Дети: - Не ешь меня Заяц, я тебе песенку спою.

Учитель-дефектолог: - Кого ещё встретил Колобок? Дети: - Колобок встретил Волка, Медведя, Лису.

Учитель-дефектолог: - А, кто съел Колобка? Дети: - Колобка съела Лиса.

Учитель-дефектолог: - Какая Лиса? Дети: - Лиса обманщица, хитрая.

     5 .Распределение ролей, планирование деятельности.

Учитель-дефектолог:  - Ярослав, сегодня Колобком будешь ты.

-Какой Колобок? Дети: - круглый, вкусный. Учитель-дефектолог: -Покажи, как катится Колобок? -Каким голосом   разговаривает Колобок? -Что ты скажешь?

Учитель-дефектолог:  - Алёша, ты будешь зайцем. - Какой Заяц? Дети: -ловкий, быстрый. Учитель-дефектолог: - Покажи, как зайчик прыгает? -Каким голосом разговаривает? (аналогично другие роли)

   Учитель-дефектолог:  - На чём мы можем поехать в лес? Дети: - На автобусе, на поезде.  Учитель-дефектолог:  - А я приглашаю вас в необычное путешествие на « Воздушном шаре». Проходите осторожно, пропускаем девочек, не толкаемся. Дети во время путешествия переодеваются в костюмы. В лесу ждут звери.

6.Игра-драматизация.

     Дети показывают сказку зверятам. Учитель-дефектолог читает текст.

    Вот и сказочке конец, кто смотрел тот молодец! Ребята, посмотрите, а зверята весёлые стали! А теперь садимся на «Воздушный шар» и возвращаемся в детский сад. Во время полёта выводим детей из роли.

    Учитель-дефектолог: - Ребята, а кем был Ярослав? Дети: - Ярослав был Колобком. Учитель-дефектолог: - Хороший был Колобок, весёлый. Теперь ты не Колобок, а Ярослав. И так с каждым героем сказки.

 7.Заключительная беседа.

Учитель-дефектолог:- Ребята, где мы с вами были? Дети: - Мы были в лесу. Учитель-дефектолог:- На чём путешествовали? Дети: - мы путешествовали на  «Воздушном шаре». Учитель-дефектолог:- Какую сказку показали зверятам? Дети: - Мы показали сказку «Колобок». Учитель-дефектолог:- Алёша, кем ты был? Ребёнок: - Я был зайчиком.

Учитель-дефектолог: - Правильно, а ты кем был Максим? Ответы детей.

Правильно, молодцы. Зверятам очень понравилось.

8.Изготовление книжки – малышки.

Учитель-дефектолог: - Ребята, чтобы зверята помнили сказку, я предлагаю сделать книжку – малышку. Я сделаю обложку для книжки, а вы странички. Я беру домик и приклею его на страничку, где будут жить бабушка и дедушка. Обложка готова, а теперь будем делать странички.

Вспомните, кем вы были. Возьмите модели героев сказки и наклейте на свою страничку.

9.Самостоятельная деятельность детей.

Изготовление книжки – малышки. Индивидуальная помощь детям. Учитель-дефектолог: - Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие мы молодцы! Книжка - малышка очень интересная. Зверятам очень понравится.

10.Рефлексия.

    Учитель-дефектолог: -  Что хорошего мы с вами сделали? Дети: - Мы сказку показали зверятам. Книжку – малышку сделали. Учитель-дефектолог: -  Теперь зверята весёлые, будут смотреть нашу сказку и вспоминать. А в следующий раз мы покажем другую сказку. Молодцы ребята, до свидания.