Образовательная область "Познание"
материал по теме

 Образовательная область « Познание»

Презентация

Разделы образовательной области « Познание»:

- Развитие сенсорной культуры

-Развитие математических представлений( Делаем первые шаги в математику)

- Развитие кругозора и познавательно- исследовательской деятельности в природе( ребёнок открывает мир природы)

                Развитие сенсорной культуры

Содержание раздела:

Ребёнок познаёт многообразие свойств и качеств окружающих предметов, исследует и экспериментирует.

Задачи воспитания и развития детей

Создавать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств  предметов окружающего мира. Обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать аналитическое восприятие, развивать умение выделять свойства предметов с помощью разных органов чувств.

Способствовать освоению детьми разных способов обследования, установлению связей между способом обследования и познаваемым свойством предмета.

Формировать предметы сравнивать предметы по основным свойствам (цвет, форма, величина), подбирать пары и группы предметов на основе сходного сенсорного признака.

Поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установление связей между ними по чувственно воспринимаемым признакам.

Содержание раздела интегрируется с образовательными областями: «Художественное творчество», « Художественная литература», « Труд», « Развитие математических представлений»

                Делаем первые шаги в  математику

Исследуем и экспериментируем

Задачи воспитания и развития детей

Привлекать внимание детей к освоению свойств предметов ( формы, размера), простых зависимостей между предметами в повседневных видах детской деятельности.

Развивать умения конструировать простые высказывания по поводу выполненного действия (что сделал, для чего, что узнал при этом), проявления положительных эмоций.

Наблюдение за трудом взрослого в природе и посильное участие в нём самих малышей

Использование иллюстративно – наглядного материала, дидактических игр с игрушками, изображающими животных, картинками, природным материалом

Образные игры _ имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей  пальчикового и кукольного театров.

Продуктивная деятельность, чтение детской природоведческой художественной литературы.

Интеграция содержания раздела с образовательными областями

« Музыка», « Художественная литература», « Социализация»,Интеграция содержания раздела с образовательными областями ( на основе представлений о природе  происходит развитие эмоций, связанных с природой) « Художественное творчество»( умение отображать объекты природы  в рисовании, лепке, аппликации); « Безопасность», « Труд»( представления о безопасном поведении и труде в природе).