статья "Психологическое здоровье"
методическая разработка на тему

Бондаренко Валентина Петровна

статья "Психологическое здоровье"

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon statya_psihologicheskoe_zdorove_.doc45.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: Формирование психологического здоровья ребёнка дошкольного возраста

средствами физического воспитания.

педагог-психолог

 Бондаренко Валентина Петровна.

Забота о здоровье ребенка является основной функцией дошкольного учреждения. Как отмечают педагоги-ученые А. В. Ляхович, В. М. Чимаров,

 Г. К. Зайцев, Н. Н. Куинджи, Н. П. Абаскалова, “психологическое здоровье” должно стать инфраструктурой жизни каждого образовательного учреждения и семьи. Только система непрерывного физического и психического образования может обеспечить сохранение и восстановление здоровья детей, вызвать интерес к той области знаний, которая связана со здоровьем, изменить отношение к собственному здоровью.

Традиционно уделяя внимание физическому здоровью детей (зарядке, закаливанию, профилактике заболеваемости) педагоги дошкольных учреждений до конца ещё не осознали значения психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А ведь проводя в детском саду большую часть времени, находясь в постоянном контакте со сверстниками и взрослыми, дети могут испытывать серьёзные психические нагрузки. Основным условием профилактики эмоционального неблагополучия является создание благоприятной атмосферы, характеризующимся взаимным доверием и уважением, открытым и благожелательным общением.

На эмоциональное состояние детей негативное влияние часто оказывают страхи. (Например, боязнь темноты, боязнь оказаться в центре внимания, страх перед каким либо сказочным персонажем, животным, страх собственной смерти или смерти близких), поэтому очень важно, чтобы педагог:

  1. Относился к этим страхам серьёзно, не игнорируя и не умаляя их;
  1. Давал детям возможность рассказывать, чего они боятся, избегая при этом оценивающих высказываний («Ты боишься такого маленького паучка?»);
  1. Помогал детям выразить страх словами (Ты испугался тогда, когда…»);
  1. Рассказал о собственных детских страхах;
  1. Давал описание реально опасных ситуаций (опасно ходить весной по тонкому льду на реке, перебегать улицу в неположенном месте.)
  1. Допускал в объяснениях по темам здоровую дозу страха (боязнь высоты предохраняет от действительной опасности);
  1. Давал возможность учиться на собственных ошибках(ошибку может допустить каждый, но её осознание даёт возможность в аналогичной ситуации принять решение);
  1. Реагировал на особое детское восприятие реальных жизненных событий (Ты сильно испугался? Как это случилось? Как этого можно было избежать?)

 Одним из наиболее ярких проявлений неблагоприятной атмосферы в группе являются частые споры и ссоры между детьми, порой переходящие в драки. Драка – крайний способ решения конфликта, а точнее – неумение из него выйти. Конфликт возникает тогда, когда удовлетворение желаний одного человека ведет к невозможности удовлетворения желаний другого, притом обе стороны к этому стремятся. Проблема решается тогда, когда конфликт решается силовым способом в ущерб одной из сторон или, что ещё хуже не устраняется, а продолжает нарастать, вследствие чего формируется неадекватная самооценка.

     Однако конфликты не следует считать абсолютным злом: они неизбежны, т.к. невозможно всегда безошибочно знать, что думает, чего хочет, или, что чувствует другой человек. Конфликт проясняет ситуацию, обе участвующие в нем стороны знают о существовании на первый взгляд несовместимых желаний. Таким образом, основная задача педагога – научить детей способам выхода из конфликтных ситуаций, не доводя дело до их силового решения. При этом педагог может предложить детям следующую стратегию выхода из конфликта:

  1. Как можно более точно сформулировать проблему, назвать причину конфликта;
  2. Дать каждой из сторон возможность предложить свой способ решения конфликта, воздерживаясь от комментариев;

 Формирование психологического здоровья предопределяет разработку соответствующей системы воспитания, основу которой составляет обучение здоровому образу жизни.

Стратегические цели работы с детьми: сформировать у каждого ребенка убеждение в необходимости бережного отношения к своему здоровью, стремление к адекватному восприятию знаний и навыков по его охране, совершенствованию и воплощению их в повседневную жизнь.

Для реализации этой цели необходимо построение целостной системы управления здоровьем дошкольников, основанной на научно-разработанных принципах создания обучающих оздоровительных программ.

Анализ психологической составляющей этих признаков позволяет нам связывать силу духа с достаточно высокой развитостью волевых качеств и способности психосаморегуляции состояния.

Критерии психологического здоровья не столь определенны, как критерии физического здоровья.

К критериям психического здоровья принято относить

1) способность адекватного восприятия окружающей среды и осознанного совершения поступков,

2)  целеустремленность, работоспособность, активность,

3) полноценность семейной жизни, способность самоуправления поведением в соответствии с нормами, чувство ответственности за потомство и близких членов семьи,

4)  критический подход к обстоятельствам жизни,

5)  автономию личности, компетентность в отношении окружения, самоактуализацию, уверенность в себе, не обидчивость (умение освобождаться от затаенных обид),

6)  независимость и естественность поведения,

7)  чувство юмора, доброжелательность, способность к адекватной самооценке,      

8)  самообладание и способность радоваться

Для коррекции и формирования психологического здоровья  средст-

вами физического воспитания используются разнообразные игры, упражнения, мини-тренинги, беседы с детьми, педагогами.

         Далее мы предлагаем познакомиться с рядом технологий и форм организации и взаимодействия, способствующих укреплению психологического здоровья субъектов образовательного процесса.

                                           


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Опыт работы детско-родительского клуба "Здоровей-ка" в рамках реализации психолого-педагогического проекта «Здоровая семья» «Интеграция физического развития и психологического здоровья ребенка через работу детско-родительского клуба «Здоровей-ка»

Кардинальные изменения, произошедшие в жизни страны в последние десятилетия, потребовали серьезных реформ в деятельности образовательных учреждений, в том числе для детей дошкольного возраста. Именно ...

Конспект занятия "Здорово здоровым быть" (в рамках проекта "Здорово здоровым быть")

Здоровым быть важно, здоровым быть нужно. Но психологическое здоровье детей не менее важно, чем физическое. Данное занятие было проведено в рамках реализации проекта "Здорово здоровым быть"....

Проект по формированию здорового образа жизни в рамках недели здоровья «Здоровым быть здорово»

В последнее время остро стоит проблема здоровья. Появилась тенденция к ухудшению здоровья среди детей. Достичь необходимого уровня интеллектуально – познавательного развития может только здоровы...

Буклет«Здоровые дети – здоровая семья. Здоровая семья – здоровая – страна!»

Долг родителей укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем....

Сценарий спортивных состязаний «В здоровом теле – здоровый дух» В рамках мероприятий «Здоровые дети – в здоровой семье» в старшей и подготовительной к школе группах.

Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детейЗадачи:Образовательная область  «Здоровье»Закреплять знания детей о пользе занятий физическими упражнениям.Воспиты...

Конспект организованной образовательной деятельности по формированию предпосылок здорового образа жизни в рамках проекта: «Как здорово здоровым быть» по теме: «Здоровое питание – основа процветания» в старшей группе № 10 «Солнышко»

В ходе ООД предпологанется закрепить знания детей о продуктах питания и их назначении для человека, о понятиях «правильное» или «здоровое питание», формирование познавател...

«Здоровые дети – здоровая семья. Здоровая семья - здоровая нация!»

Цель: повысить результативность воспитательно-образовательного процесса в ДОУ и семье.Статья предназначена для расширения кругозора родителей и педагогов....