мои авторские разработки
план-конспект урока по теме

Дети входят в зал под  русскую народную музыку, подходят к воротам  парами их встречает хозяйка.

Хозяйка: Здравствуйте гости дорогие. Желанному гостю – красное место. На Руси в давние времена, когда жили купцы да бояре, здоровались поклоном до земли .( показывает) А теперь я хочу поздороваться с каждым из вас  (дети  кланяются хозяйке  и проходят в ворота– здороваются)  Поздоровались мы с вами и пожелали здоровья друг другу. Проходите добры молодцы и красны девицы на мои стулья расписные (дети садятся)  Проходите, гости дорогие, будьте как дома. А у меня  уже и хлеб поспел ( достает из печки муляж каравая на разносе)

Хлеб ржаной , батон и булки не добудешь на прогулке

Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

Как в народе говорят о хлебе? Давайте вспомним пословицы и поговорки о  хлебе и положим в мою корзину.

Дети: (по очереди говорят, хозяйка подходит и они опускают в корзину)

1. Хлеб всему голова.
2. Хочешь, есть калачи - не сиди на печи.
3. Ржаной хлебушко -  пшеничному дедушка.
4. Хвала рукам, что пахнут хлебом.
5. Хлеба ни куска, и стол доска.
6. Плох обед, коли хлеба нет.
7. Не велик кусок пирога, а стоит много труда.
8. Гречневая каша – матушка наша,а хлебец ржаной – отец родной.
9. Береги хлеб – он наше богатство.

Хозяйка: Дорогие родители! Вы хорошо знаете  пословицы о хлебе? Я начну, а вы продолжайте!

1. Горька работа………..да, хлеб сладок.
2. Пироги не растут………на кустах.
3. В землю не положишь…….. и с земли не возьмешь.
4. Догулялись мужики……….нет ни хлеба , ни муки.
5. Не ленись с мужиком……..будешь с пирожком.
6. На чужой каравай ……….рта не разевай.
7. Пот на спине…………так и хлеб на столе.
8. Не надо хвалиться………коли не знаешь ,как хлеб родится.
9. Каравай хлеба не………свалится с неба.

Хозяйка: Какие все молодцы отлично знаете выражения народной мудрости о хлебе. хлеб всегда дается нелегко. Сейчас мы с ребятами покажем как это происходило раньше.

Поют песню «Как рос хлеб» Дети встают по кругу, поют   и выполняют движения по тексту.

Дети: Пашем мы землю, сеем семена.

Просим дождик: «Лей – лей - лей!»

Просим мы солнышко: «Свети!»

Прорастает колосок, качается на ветру.

Жнем серпами, вяжем в снопы.

Пошли молотить, едем на мельницу.

Мелем зерна  - вот и мука!

Хозяйка: Из полученной муки будем тесто месить

 И гостей кормить!

Дети исполняют «Бай – качи – качи» русская нар. прибаутка.

Бай – качи , качи, качи! Глянь, баранки,  калачи.

С пылу , с жару из печи (2р.) Все румяны, горячи.

Налетели тут грачи, похватали калачи.

Нам остались бараночки! Апчхи – вот тебе и калачи!

Хозяйка: А  какой вкусный пирог умеют печь наши ребята!

А мы свой пирог выберем считалкой!

Гори, гори жарче печь. Пироги мы будем печь!

Раз, два, три – это верно будешь ты! Это у нас пирог выходи на середину !Ребята встаем в две команды!

Дети играют в р.н.и. «Пирог»

Хозяйка: Богатый урожай хлеба , а как в огороде много выросло овощей. Давайте посмотрим.

На середину зала выходят дети в кокошниках овощей. Исполняется сценка «Спор овощей» Н. Семенова.

Хозяйка: Урожай у нас хорош, уродился густо:

И морковка , и картошка, белая капуста.

Баклажаны синие, красный помидор

Затевают длинный и серьезный разговор.

Овощи (хором) Кто из нас овощей,  и вкусней, и нужней?

Кто при всех болезнях будет всех полезней?

Хозяйка:  Выскочил горошек, ну и хвастунишка.

Горошек. Я такой хорошенький, зелененький мальчишка!

Если только захочу, всех горошком угощу.

Хозяйка: От обиды покраснев, свекла проворчала….

Свекла: Дай сказать хоть слово мне, выслушай сначала

Свеклу надо для борща и для винегрета.

Кушай сам и угощай – лучше свеклы нету!

Огурец: Очень будете довольны, сьев огурчик малосольный

А уж свежий огуречик всем понравится,  конечно!

Редиска: Я - румяная редиска, поклонюсь вам низко – низко.

А хвалить себя зачем? Я и так известна всем.

Морковь: Про меня рассказ недлинный: Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок и грызи морковку.

Будешь ты всегда , дружок, крепким, сильным , ловким.

Хозяйка: Тут надулся помидор и промолвил строго…

Помидор: Не болтай морковка вздор, помолчи немного

Самый вкусный и питательный, уж,  конечно , сок томатный

Витаминов много в нем, мы его охотно пьем!

Лук: Я - приправа в каждом блюде и всегда полезен людям.

Угадали? Я – ваш друг, я -  простой зеленый лук!

Картошка: Я, картошка, так скромна -  слова не сказала….

Но картошка так нужна и большим , и малым

Баклажан: Баклажанная икра так вкусна, полезна……….

Хозяйка: Спор давно кончать пора, спорить бесполезно.

Раздается стук в дверь.

Хозяйка: Кто – то, кажется, стучит…..

Входит доктор Айболит.

Овощи (хором) Это доктор Айболит.

Айболит: Ну, конечно, это я! О чем спорите друзья?

Овощи: ( хором) Кто из нас, из овощей, всех вкусней и всех важней?

Кто при всех болезнях будет всех полезней?

Айболит: Чтоб здоровым, сильным быть, надо овощи любить

Все без исключенья, в этом нет сомненья!

В каждом польза есть и вкус, и решить я не берусь:

Кто из вас вкуснее, кто из вас нужнее!

Хозяйка: Действительно Айболит спасибо, что разрешил наш спор. Присаживайтесь дорогие овощи!

Айболит: Ребята, вы знаете полезные овощи? (ответы детей)

1.Любите  кушать горох? ….Помогает от чего?.......  (помогает от головной боли)

2.Ребята, чем полезна малина?......когда ее нужно  есть?........(при простуде)

3.Вам нравится арбуз?..................А он полезен?..............(очищающее средство)

Молодцы ребята!!! Хорошо разбираетесь в лекарственных свойствах ягод и овощей!

Родители тем более разбираются в этом вопросе!

1.Как и отчего используют в лечении картофель?................(кашицей в лечении кожных заболеваний ; ингаляцией в лечении дыхательных органов)

2. Как быстро вылечить ангину?............(Полоскать травами: брусника, шалфей, лист калины, малины. Или  использовать подручные средства :полоскать содой, солью, йодом)

Хозяйка: Значит калина и малина очень полезны?

Айболит: Конечно дорогая хозяюшка! Малина используется, как жаропонижающее при простуде. Ягоды калины и малины полезны как кладезь витаминов и микроэлементов.

Хозяйка: Наши ребята насобирали много этих ягод! Целый год болеть не будут!

Дети исполняют хоровод «На горе – калина»

Хозяйка: Как у наших у ворот собирается народ

Песни петь и веселиться в плясках. Играх порезвиться!

Ребята выводите родителей на игру!

Игра с родителями «Золотые ворота»

Хозяйка: Русские люди любят трудиться и веселиться. Недаром говорят: Делу время, а потехе час! Ребята расскажут как умели веселиться русские люди. Пожалуйста…………..; пожалуйста………….

1Реб.: На завалинке . в светелке иль на бревнышках каких

          Собирали посиделки пожилых и молодых.

2 реб: Отдых – это не безделки, время  плясок, время игр

           Начинаем посиделки! Открываем посиделки!

Хозяйка: У нас есть треугольник, бубенцы и ложки

Сейчас мы в оркестре сыграем немножко!

Оркестр исполняет  «Пиццикато»

Реб: Ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно

          Мы осенние частушки споем замечательно!

Хозяйка: Выходите ребята с родителями на частушки

Дети  с родителями исполняют частушки.

Общая  Ох, деревья пожелтели на ветру качаются

А осенние частушки только начинаются

                          Осень щедрая такая всех одарит за труды

                          Мы на праздник урожая принесем ее дар

А мы Братские девчата красоты рекорды бьем

Красоты своей рецепты в огороде мы берем!

                         Я румяная девица и танцую ловко

                       Потому, что ем всегда свежую морковку

Ухажеров нынче сто под моим окошком

Все желают получить пирожок с картошкой

                     Не болеем больше гриппом, не боимся сквозняка,

                     Все  таблетки заменяет нам головка чеснока!

Я на дереве сидела с высоты грибы смотрела

Как подуло ветерком я с березы кувырком.

                   Мы с подружкою в лес ходили, там огромный гриб нашли

                  Мы вдвоем его тащили, домой еле донесли!

Все полянки и кусты мы в лесу облазили

Витамины все, что есть запасли мы на зиму!

               Кабы – кабы да кабы на носу росли грибы,

Сами бы варилися да и в рот катилися!

Общая От души мы вам пропели осенние частушки.

Мы нисколько не устали жалко ваши ушки! (дети и родители не расходятся после частушек)

Хозяйка: Раздайся народ! Меня пляска берет!

   Дроби бей, дроби бей, под ногою воробей!

Под другою – серый гусь, я плясать – то не боюсь!

Общая пляска с родителями «Я по горенке пойду» начинают танцевать хозяйка с Айболитом

Я по горенке пойду , друга верного найду (Ходят врассыпную по залу)

Вот ты (хлоп, хлоп с выбранным   человеком), вот я (хлоп, хлоп в свои ладошки)

Вот компания моя (кружатся вертушками с выбранным парой)

Хозяйка: Мы закрываем посиделки сейчас

Приятно было вместе веселиться!

Пусть будет настроение у вас

И радостью сияют ваши лица!

Репертуар:

Хоровод «На горе – то калина»;

«Бай качи – качи – качи» русская народная прибаутка;

Песня – игра «Как рос хлеб» р.н.м.

Осенние частушки;

Игра «Пирог»; «Золотые ворота»;

Оркестр «Пиццикато» муз. К. Делиб;

Общая пляска «Я по горенке пойду» р.н.м.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 92»

Сценарий осеннего развлечения

«Осенние посиделки»

(подготовительная  к школе группа, 6-7 лет)

Составила:

Солохеева Е.Е. ,

 музыкальный руководитель ,

первая квалификационная категория

г. Братск 2012

Интеграция образовательных областей:  «Музыка» , «Социализация»  , «Коммуникация» , «Познание» , «Художественное творчество».

Задачи:

1. Вызывать интерес к живому русскому слову , его происхождению, умению пользоваться пословицами, поговорками ( «Познание»; «Художественное творчество»)
2. Уточнить представления детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом . Вызывать чувство уважения к труду хлеборобов («Познание»; «Коммуникация»)
3. Петь выразительно, согласованно, чисто интонировать мелодию песен («Музыка»; «Коммуникация»)
4. Формировать умение передавать через хороводы, игры характер музыки, ее эмоциональное содержание («Музыка»; «Коммуникация»; «Социализация»)
5. Развивать чувство ритма, формировать умение слаженно исполнять ритмический  рисунок в оркестре («Музыка»; «Коммуникация»; «Социализация»)

Предварительная работа:

1. знакомство детей с традицией осенних посиделок; трудом хлебороба, овощевода по выращиванию урожая
2. использование пословиц и поговорок о хлебе для знакомства с многообразием устного народного творчества
3. разучивание песен: «Как рос хлеб»; «на горе – то калина»; «Бай – качи – качи»; частушек; народных игр: «Пирог»; «Золотые ворота»; пляски «Я по горенке пойду»
4. использование схем ритмического рисунка для исполнения в оркестре

Моделирование предметно   -  развивающей среды:

Мызыкальный зал поделен на 2 сектора.

1 сектор «Хлеб»:

Русская печка, в ней стоит поднос на рушнике с караваем. Корзина для пословиц и поговорок. Кокошник пирога для игры .

2 сектор «Овощи»:

На двух столиках расположены кокошники овощей : горошек, свекла, огурец, редиска, морковь, помидор, лук, картошка, баклажан для сценки «Спор овощей» Н. Семенова.

Методы и приемы:

1. Словесная игра с родителями «Продолжи пословицу»
2. Хороводная песня «Как рос хлеб»
3. Русская народная прибаутка «Бай – качи – качи»
4. Русские  народные игры: «Пирог»; «Золотые ворота»( с родителями)
5. Сценка «Спор овощей»
6. Викторина с детьми и родителями «Чем полезны  овощи и ягоды»
7. Осенние частушки
8. Оркестр «Пиццикато» муз. К.Делиб
9. Общая пляска с родителями «Я по горенке пойду»

Дыхательные упражнения

Пузыри

Эй, мышонок посмотри,                                       Звать к себе руками

Мы пускаем пузыри

Синий, красный, голубой                                  Перед тем как назвать цвет сильно

Выбтрай себе любой                                          надуваем щеки и быстро выдыхаем.

«Пчела»

Пчела гудит                                        Взмахивают кистями рук

В поле лети , споля лети –

Медок неси

Ж – ж – ж -……Ам!                    На выдохе «ж» врыщатть указательными пальцами

                                                             В конце короткий вдохи быстро выдыхая – Ам!

«Корова»

Дети приставляют «рога» к голове делают вдох и  на выдохе продолжительно тянут «му – у….» стараясь, что – бы звук был ровным.

«Ветер и листья»

Дети делают вдох задерживают дыхание, раскачивая руками продолжительно произносят звук «ф»

Затем на одном выдохе прозносится ступенчатый выдох и постепенно опускают руки вниз на звуке «п» (листья падают)

«Ветер»

Дует легкий ветерок – ф –ф –ф….

и качает так листок – ф – ф – ф – ф……

Выдох спокойный, ненапряженный

Дует сильный и ветерок – ф – ф – ф….

И качает так листок – ф – ф – ф….

Активный выдох

Дует ветерок  качаются листочки и поют свои песенки

Осенние листочки на веточках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

Осиновый – а – а – а – а………

Рябиновый – и – и – и…………..

Березовый – о – о – о………….

Дубовый – у – у – у……………

«Аромат цветов»

Дети делают спокойный вздох, задерживают дыхание продолжительно выдыхают, произнося «А – ах»

Дыхательные упражнения( по методике Б.С. Толкачева)

Дети выполняют стоя. Делая энергичный вдох по тексту

Подуем на плечо, подуем на другое.

Нас солнце горячо пекло дневной порою.

Подуем на живот, как трубка станет рот,

А теперь на облака и остановимся пока.

Дыхательное упражнение «Ветры»

Мы подуем высоко: с – с – с …..                     Встают на носки, поднимая руки

Мы подуем низко: с – с – с….                         Приседают , руки вперед

Мы подуем далеко: с – с – с….                       Вытягивают руки вперед

Мы подуем близко: с – с – с….                       Подносят руки ко рту

Фонопедические упражнения

«Лягушка и кукушка»

- Ква! Ква! – урчит лягушка                              Произносят низким голосом

- Ку,ку! – кричит кукушка                                 Высоким голосом и показывают рукой

Целый день по лесу:

- Ква! ква!

- Ку! Ку!

- Ква! ква!

Фонопедическое упраднение «Мороз»

Вышел на просторы погулять мороз                 «Топ – топ! Чап – чап!» -2 хлоп, 2 по

                                                                                коленям  

Белые узоры в косах у берез                           «У!» - короткие острые звуки в высоком

                                                                           регистре на разной высоте

Снежные тропинки, голые кусты                   «Ш!» - потирая ладони

Падают снежинки тихо с высоты                      «П!....П!...» - постепенно опуская руки

                                                                                   вниз

В белые метели, утром до зари                         Руки к груди, «Фр – р – р!»резко

В рощу прилетели стайкой снегири                   их в стороны  развести 

Фонопедическое упражнение «Осень»

Подул ветер                                  «У – у – у…» на длительным выдохе, делая волну от

                                                         низкого звука до высокого и обратно

Листья пожелтели, задрожали      «Ф – Ф – Ф…» на коротком энергичном вдохе

                                                           резко встряхивая опущенными кистями

Полетели на землю                          Опуская постепенно руки вниз

Зашуршали                                       «ш – ш – ш – ш» разводя и сводя пальцы

Стоят деревья голые, жалобно скрипят               Скрипеть на связках положить ладо

                                                                                       ни на шею.

Фонопедическое упражнение «Ночные звуки»

Дети изображают все звуки по тексту

Лес ночной был полон звуков:

Кто – то выл, а кто -  мяукал,

Кто – хрюкал, кто – то топал,

Кто – то крыльями  захлопал,

Кто – то ухал и кричал,

И глазищами вращал.