Календарный план.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

3 сентября - понедельник

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра №2 «Птички» Наблюдение и труд в кукольном уголке

С Тахмилой У., Таей закрепить цвета

Беседа о домашнем животном «Собака»

предложить раскраски с одним цветом.

С/р игра «У врача»

Беседы по адаптации детей. Знакомство с режимными моментами.  Знакомство с наглядной информацией : Режим дня, «Режим дня», «Наши занятия».

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Рисование  Т.С.Комарова №1 стр26 Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой».Цель: Учить детей рисовать карандашами .Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу. Развивать желание рисовать.

2 занятие Физкультурное  Л.И.Пензулаева №1 стр.23  Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Прогулка

трудовая игровая двигатель-ная

Прогулка №1

П/игра № 35

Труд – приучать собирать игрушки в корзину после игры

продолжить развивать ориентировку в пространстве

игры с песком – из куличиков строить башни.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Чтение Агния Барто: «Мишка», «Зайка».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательна

Бодрящая гимнастика

С/ролевая игра №1 «Семья»

Труд – навести порядок в кукольном уголке

Д/игра «№8 Угадай по форме»

Пальчиковые игры №1 Слон

поупражнять в рисовании кружочков

Илью Б., Амира Ж..

Рассматривание альбома №10 Овощи

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка №1 продолжить наблюдения

П/игра № 25 «Поймай мяч»

Выполни задание«нарисуй палочкой на песке кружочек»

игры с песком – сделай куличик

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

4сентября - вторник

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра №35

Наблюдение и труд в уголке природы

 Инд.работа с Ильей Б и Таей. – собери картинку из крупных пазл.

Д/игра «Животные и птицы»

Беседа №3 «О домашних животных».

Предложить детям рассмотреть альбом «Овощи».

Знакомство родителей с режимом дня.. Какие занятие будут проводиться. . что результаты проведенных занятий  по изо будут демонстрироваться для родителей, где они могут сравнить их с другими сверстниками.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Развитие речи В.В.Гербова №1 стр 24 Тема:  «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (Игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок. И взрослые их любят.

2 занятие   Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка №  2

 Построить из песка городок из куличей.

Исследование : «Из какого песка можно построить куличики?»

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Песенки обр. С. Маршака «Маленькие феи», «Вопрос и ответ»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

 Пальчиковая игра № 23 «Кит».

 Инд.работа с Алиной с.., Амиром Ж. – поупражнять в рисовании карандашами.

С/ролевая игра № 2 «Куклы».

Настольные игры : «Лото», «Мозаика».

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка №2

Инд. раб.  – поучить Тахмина У., Данила М.. ловить мяч двумя руками.

приготовить атрибуты для игры в «Автобус»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

5 сентября - среда

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра № 15 «Поезд»

 Навести порядок в книжном уголке.

инд. раб. С Амиром Ж.. и Ромой М. – закреплять цвета.

 Беседа 8: расскажите детям о насекомых «Муравей»

 Д\игра «Угадай по форме»

 Предложить настольные игры «Зоопарк»¸ «Мозаика»

Познакомить с наглядной информацией  «Что должно быть в шкафчике.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Математика И.П.Помораева №1 стр10  Цель: Закреплять умение различать и называть шар (Шарик) и  куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

2 занятие Физкультурное Л.И.Пензулаева  №1 стр.23  Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка №3

«Осенний лес»

Беседа: О погоде

Инд. раб. С Ильей Б., Данилом М. порисовать на песке палочками кружочки.

 Экспериментирование : «Почему нельзя сделать куличик из сухого песка»:

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

обр. К.Ушинского «Колобок».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая гимнастика № 1 «Слон»

Д/игра №8 «Угадай по форме»

 С/ролевая игра №2 «Куклы».

Игры с крупным строй. матери-алом.

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка №3 «Осенний лес»

Беседа: «О детском саде»

Инд. работа с  Таей н.,Данилом М.

поупражнять в беге по узенькой дорожке

Исследование : «Почему желтеют листья и опадают?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

6 сентября - четверг

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра №11 «Кот и мыши»

Навести порядок в кукольном уголке.

инд. раб с  Ильей б., Алиной С. -  поучить правильно держать карандаш и проводить линии

Ситуативный разговор – «Почему сломалась машина».

Д/игра – «Жил – был кружочек»

 Рассматривание альбома «Транспорт».

Беседы по адаптации вновь поступивших детей.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Развитие речи О.В.Дыбина  №1 стр 10 Тема: «Транспорт». Цель: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

2 занятие Аппликация  Т.С.Комарова № 5стр.28 Тема: «Большие и маленькие мячи» Цель: Учить выбирать детей большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 4 «Наблюдение за птицами во время кормления».

Беседа: «О членах семьи»

Инд. раб с Ромой М., Алиной С. какого цвета твоя одежда

 Экспериментирование : «Дует ли ветер»

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

обр. А.Н. Толстой «волк и козлята».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая гимнастика №1 «Слон».

Д/игра «Кто, где живет и что ест?»

С/ролевая игра №3 «Шоферы»

Вечер развлечений.

Показ кукольного театра «Теремок».

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 4 «Наблюдение за птицами во время кормления»

Беседа: продолжить беседу о членах семьи

Инд. работа с Амиром Ж., Таей. продолжить закреплять цвета

Продолжить экспериментирование – дет ли ветер?

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

7 сентября - пятница

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра № 6 «Пузыри»

 Навести порядок в спорт. Уголке.

инд. раб. С Данилой Л., Тахмной  У  . – поупражнять в шнуровке.

Беседа № 15 «Об овощах»

 Д/игра «Веселые фигуры».

 Игры со строй материалом (крупным)

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие  Лепка Т.С.Комарова № 2 стр 27 Тема: «Знакомство с пластилином» Цель: Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Развивать желание лепить.

2 занятие Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 5  «Рассматривание клумбы».

Беседа: «О вежливых словах»

Инд. раб. С Ромой М., Ильей Б. вспомнить стихи А. Барто

 Экспериментирование: «Тонет не тонет».

Игровое упр. – прокати мяч.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

обр. Е. Чарушина «Кот, петух и лиса».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая гимнастика № 1 «Слон».

Д/игра «Жил – был кружочек"

С/ролевая игра №3 «Шоферы»        

 Рассматривание книжек с иллюстрациями.  

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка №5 «Рассматривание клумбы».

Беседа: Продолжить беседу о вежливых словах

Инд. работа с   Амиром Ж., Алиной С.-   Какой формы предмет.

Продолжить экспериментирование – тонет не тонет.

Игровое упражнение  с мячом – Броски вперед.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10сентября - понедельник

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра № 9 «Наш поезд»

 Привлечь к помощи разложить аккуратно настольные игры

инд. раб. с Ильей Б., Ромой М. -  поупражнять в собирании пирамидки.

Беседа №5 О птицах «Воробей»

Д/игра «Кто, что делает?»

 Рассмотреть альбом «Птицы»

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие  Рисование №3  стр27 Т.С.Комарова Тема: «Идет дождь» Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

2 занятие № «стр.24  л.И.Пензулаева.  Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 6 «Наблюдение за облаками».

Беседа: «О домашнем животном - кошка»

Инд. раб с Тахминой У., Таей -  определить какого цвета предмет.

Экспериментирование : с песком (Как сделать , чтобы песок был мокрым).

С/ролевая игра – «Сварим кашу из песка кукле».

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

песенки : пер. С.Маршака «Две фасольки, три боба».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая гимнастика №4 «Маленький паук»

Инд.работа с Амиром ж., Ромой М. -  вспомнить песенку «Петя петушок».

С/ролевая игра

№2 «Куклы»

Рассмотреть альбом «Овощи».

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 6 продолжить наблюдение за облаками.

Беседа: продолжить наблюдение за кошкой.

Инд. работа с    Алиной С., Ильей Б.  – учить различать цвета.

Продолжить экспериментирование с песком.

Игровое упражнение – прокати мяч.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

11 сентября - вторник

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра № 60 «Бегите ко мне»

 Привлечь к помощи убрать игрушки на место.

инд. работа с Алиной С. Таей Н. -  поупражнять в различении предметов по величине.

Беседа № 11 о животных разных стран «Слон»

 Д/игра: «Находим противополож-ности»

Настольные игры: «Кубики»

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Развитие речи В.В.Гербова  № 2 стр 27 Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот , петух и лиса»

(обр. М. Боголюбской)                                                                                                                 2 занятие  Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка №7 «Наблюдение за птицами».

Беседа: «С кем ты дружишь?»

Инд. раб. с Ильей Б., Амиром Ж. какого размера (большой и маленький)

 Игры с песком –построить большую башню.

игровое упражнение – прокати мяч.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

К.Бальмонт «Комарики - мокарики».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

 Пальчиковая игра №4 «Маленький паук»

Инд.работа с Алиной С., Ромой М.  – поупражнять в раскатывании пластилина.

С/ролевая игра

№5 «Поезд»  

Построить  поезд для игры с/ролевой.

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка №7 – продолжить наблюдение за птицами.

Беседа: «Ты кто?»(мальчик или девочка)

Инд. работа с Таей Н., Димой м. поработать со шнуровкой

Игры с песком – сделай красивый куличик.

С/ролевая игра: «Магазин»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

12 сентября - среда

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра № 6 «Пузыри»

Навести порядок в книжном уголке.

инд. работа с Амиром Ж., Алиной С. -  поучить правильно собирать пирамидку

Беседа15 об овощах «Капуста»

 Д/игра «Магазин «Овощи, фрукты»».

Рассмотреть альбом «Транспорт»

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Математика  И.А.Помараева №1 стр 10Тема:»Повторение» Цель: Закрепить умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.

2 занятие Физкультурное Л.И.Пензулаева  №2 стр.24    Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом напрвлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте..

Прогулка

трудовая игровая двигатель ная

Прогулка № 8   Наблюдение за проезжей частью дороги.

Беседа: «Отметить состояние погоды»

Инд. раб. с  Амиром Ж., Данилом М.   – вспомнить стихи А. Барто «Зайка».

Эксперимент – «Дует ли ветер ?»

Игровое упражнение на равновесие – «Пройдем по мостику»

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

А. Барто «Девочка чумазая.»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковые игры № 48 «птичка»

 Д/игра : «Больше, меньше».

С/ролевая игра

№ 6 «У врача»

 Приготовить атрибуты для игры с/ролевой.

Рассматривание книжек с иллюстрациями  

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка №8  Наблюдение за проезжей частью дороги – продолжить.

Беседа: «Где ты живешь»

Инд. работа с  Тахминой У., Данилом М. -  упражнять в рисовании палочкой на песке кружочки.

Продолжить эксперимент – «Дует ли ветер»

Игровое упражнение – прокати мяч.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

13 сентября -четверг

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра № 6 «Пузыри»

Наблюдение и труд в природном уголке

инд. работа с   Ильей Б., Алиной С.  – поупражнять в различении предметов круглой и квадратной форме

Беседа №3 «о домашних животных «Корова»

Д/игра №17«Больше, меньше»

Игры с крупным стройматериалом.

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Развитие речи О.В.Дыбина №2 стр 12  Тема:»Мебель» Цель: Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

2 занятие Конструирование Д/в  №1 стр 35  Тема: «Заборчик»  Цель :Закреплять представления о детали строительного набора- кирпичике (называть, показывать широкую и узкую стороны). Учить замыкать пространство по четырехугольнику. Доводить дело до конца и уметь обыгрывать постройку.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 9  «Наблюдение за дождем»

Беседа: «Кто ваши игрушки убирает дома»

Инд. раб. с Алиной С., Амром Ж. -  закрепить знания

об овощах.

 Эксперимент – тонет не тонет.

С/ролевая игра : «Сварим суп  для куклы Кати».

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

В. Берестов «Бычок».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая гимнастика №14 «Домик»

 Д/игра «Веселые фигуры».

С\ролевая игра № : «У врача»  

Вечер развлечений: «Музыкальные заводные игрушки»

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 9 – продолжить наблюдение за дождем.

Беседа: «Как вы бережете свои игрушки»

Инд. работа с  Ромой М., Таей Н. закрепить геометрические фигуры .

Продолжить эксперимент – тонет не тонет.

Игровое упражнение – пройди по мостику – на равновесие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

14 сентября - пятница

Утро

коммуникативная

трудовая двигатель ная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра № 35 «По ровненькой дорожке»

 Навести порядок на полочках

инд. работа с Тхминой У., Данилом М. – поупражнять в различении предметов по цвету

Беседа № 3 О домашних животных «Собака»

 Д/игра «Жил – был кружочек».

 Рассматривание альбома «Посуда»

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Лепка Т.С.Комарова  №7 стр 30 Тема:»Разные цветные мелки» Цель: Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно работать с пластилином. Развивать желание лепить.

2 занятие  Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигатель ная

Прогулка № 10   Наблюдение за собакой.

Беседа: «Какое время года ?»

Инд. раб.  Ильей Б., Амилой С. -  закрепить цвета.

Эксперимент – Какой песок лепиться?

Игровое упражнение – Брось вперед мяч. :

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Т.Александрова «Медвежонок Бурик».

2 половина дня

познава-тельная коммуникативная двигатель ная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра №1 «Слон».

 Д/игра

«Кто в домике живет?»

С/ролевая игра

№3 «Шоферы»

Приготовить группу для игры  с/ролевой

Прогулка

коммуникативная познава-    тельная двигатель ная

Прогулка № 10 продолжить наблюдение за собакой.

Беседа: «В какую группу ты ходишь?»

Инд. работа с  Амиром Ж., Ромой М. -  поучить шнуровать предметы.

Ситуативный разговор – Какие листья опадают.

Игровое упражнение на равновесие – пройди по мостику.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

17сентября - понедельник

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 15 «Поезд»

Навести порядок в спортивном уголке.

инд. работам с Таей Н., Тахмилой У.

Беседа № 6 О лесных животных «Медведь»

 Д/игра «Узнай, кто это?»

 Игры в игровых уголках.

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Рисование Т.С.Комарова  № 8 стр30  Тема:  «Красивые лесенки» Цель: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

2 занятие Физкультурное  Л.И.Пензулаева №3 стр.25   Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Прогулка

трудовая игровая двигатель ная

Прогулка № 1  «Наблюдение за состоянием погоды»

Беседа: «Беседа о хорошем обращении с игрушками».

Инд. раб. с  Данило М. . Ильей Б. -  Поучить ловить мяч двумя руками.

 Эксперимент с песком – какой песок нужен для построек.

Игровое упражнение – прокати мяч.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Л.Воронкова «Маша растеряша»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра № 4 «Маленький паук»

Инд .работа с  Таей Н., Тахмилой У. – вспомнить сказку «Репка».

С/ролевая игра

№3 «Шоферы»

Рассмотреть альбом «Транспорт»

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 1 продолжить наблюдение за состоянием погоды.

Беседа: «Как ты правильно нужно обращаться с игрушками».

Инд. работа с   Ильей Б., Алиной С.   – поупражнять в прокатывании мяча.

продолжить эксперимент с песком – какой песок нужен для постройки?

Игровое упражнение на равновесие – пройди по мостику

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

18сентября - вторник

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 60 «Бегите ко мне»

 Привлечь к помощи убрать игрушки на место.

инд. работа с  Данилом М.,Ильей Б. . – поупражнять в различении предметов по величине.

Беседа № 11 о животных разных стран «Слон»

 Д/игра: «Находим противополож-ности»

Настольные игры: «Кубики»

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Развитие речи  В.В.Гербова № 3 стр 28 Тема: «З.К.Р. Звуки «а», «у»» Цель: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков. Активизировать в речи детей обобщающие слова.

2 занятие   Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 2  «Наблюдение за автобусом»

Беседа: «С кем ты живешь?»

Инд. раб. с  Амилой С., Амиром Ж.-  продолжить учить различать цвета.

Исследовательская  деятельность – Почему лужи на участке.

С/ролевая игра – «Магазин».

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

М.Пришвин «Листопад»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

 Пальчиковая игра № 14 «Домик»

Инд.работа с Ромой М., Таей Н.- поупражнять в раскатывании пластилина

С/ролевая игра

№7 «Строители»

Настольные игры «Лото», «Конструктор»

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 2  продолжить наблюдение за автобусом.

Беседа: «Где ты живешь?»

Инд. работа с  Тахмилой У., Данилом М. - вспомнить стихи А.Барто «Мишка».

Исследовательская  деятельность – Куда делись лужи?

Игровое упражнение – Прокати друг другу мяч.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

19 сентября - среда

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 6 «Пузыри»

Навести порядок в книжном уголке.

инд. работа с  Ильей Б., Амлой С. - поучить правильно собирать пирамидку

Беседа15 об овощах «Капуста»

 Д/игра «Магазин «Овощи, фрукты»».

Расмотреть альбом «Транспорт»

Беседы по адаптации – нацелить родителей педагогически правильной работе по проведению хорошей адаптации к активной, совместной и детей к новой группе, воспитателям.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Математика И.А. Помараева  № 2 стр 11  Цель: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

2 занятие Физкультурное Л.И.Пензулаева  № 3 стр.25  Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

Прогулка

трудовая игровая двигатель ная

Прогулка №3

Осенний лес.

Беседа: «Как вы помогаете маме дома?»

Инд. раб. с  Амиром Ж., Ромой М.   . – поупражнять в различении цветов

 экспериментальная деятельность: «Куда дует ветер?»

Игровое упражнение – Бросание мячей вперед.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

М.Зощенко «Умная птичка».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигатель ная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра № 14 «Домик»

Д/игра № 35 «Найди пару»

С/ролевая игра

№6 «У врача»

Рассматривание книг с иллюстрациями  

Прогулка

коммуникативная познавательная двигатель ная

Прогулка №3 Осенний лес.

Беседа: «Как зовут воспитателей вашей группы?»

Инд. работа с  Таей Н.,ТахмилойУ. -  поупражнять в правильном произношении звука «А», «У»

продолжить эксперимент – Куда дует ветер?

Игровое упражнение – прокати мяч.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

20 сентября - четверг

Утро

коммуникативная

трудовая двигатель ная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 6 «Пузыри»

Наблюдение и труд в природном уголке

инд. работа  с Данилом М.,Ильей Б.. – поупражнять в различении предметов круглой и квадратной форме

Беседа №3 «о домашних животных «Корова»

Д/игра №17«Больше, меньше»

Игры с крупным стройматериалом.

Провести с родителями анкетирование ()

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Развитие речи  О.В.Дыбина №3 стр13 Тема: «Папа, мама, я - семья» Цель: Формировать первоначальное представления о семье.  Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

2 занятие Аппликация Т.С.Комарова  № 10стр.32 Тема: «Шарики катятся по дорожке» Цель: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки. Учить приемам  наклеивания.

Прогулка

трудовая игровая двигатель ная

Прогулка № 4 «Наблюдение за птицами во время кормления»

Беседа: «Какие вежливые слова вы используете?»

Инд. раб. с Джоном Н.,Катей П. – поработать со шнуровкой.

 Исследовательская деятельность – из чего сделаны предметы на участке.

игровое упражнение – прокати мяч.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

С.Маршак «Зоосад», «Жираф», «Зебра».

2 половина дня

познава-тельная коммуникативная двигатель ная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра №14 «Домик»

Д/игра

№ 20 «Найди по схеме»

 С/ролевая игра

№4 «Поездка»

Вечер развлечений: фланелеграф «Маша обедает».

Прогулка

коммуникативная познавательная двигатель ная

Прогулка № 4   Продолжить наблюдение за птицами во время кормления

Беседа: «Какие вежливые слова ты знаешь.»

Исследовательская деятельность – Какие листочки опадают?

С/ролевая игра – украсим куличики узором из камушек.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

21  сентября - пятница

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №1

Подвижная игра № 35 «По ровненькой дорожке»

 Навести порядок на полочках

инд. работа с таей Н., Тахмилой У.  – поупражнять в различении предметов по цвету

Беседа № 3 О домашних животных «Собака»

 Д/игра «Жил – был кружочек».

 Рассматривание альбома «Посуда»

 Ознакомление родителей с планом на год. Оформить  стенд с помощью родителей на тему : «Я сам !»

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Лепка  Т.С.Комарова  № 9стр32  Тема: «Бублики» Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином, учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Вызывать у детей чувство радости.

2 занятие Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 5 « Рассматривание клумбы»

Беседа: «Где мы живем?»

Инд. раб. с  Данилом М., Ильей Б.    – поупражнять в различении предметов по величине.

Исследовательская деятельность – почему много листьев на земле?

Игровое упражнение – бросание мячей вперед.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

С.Прокофьева « Сказка о не послушном мышонке».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

 Пальчиковая гимнастика № 17 «Цветок»

 Д/игра

№34 «Кто, где живет и что ест?»

С/ролевая игра

№1 «Семья»

Игра «Дорога» - конструктор  

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 5 «Рассматривание клумбы»

Беседа: «Почему мы оделись потеп- лее?»

Инд. работа с Амилой С., Амиром Ж. - поупражнять в правильном произношении звуков «А», «У»

Экспериментальная деятельность – почему песок не лепиться?

Игровое упражнение – брось мяч  вперед.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

24 сентября - понедельник

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 35 «По ровненькой дорожке»

 Навести порядок на полочках

инд. работа с Ромой М., Таей Н. – поупражнять в различении предметов по цвету

Беседа № 3 О домашних животных «Собака»

 Д/игра «Жил – был кружочек».

 Рассматривание альбома «Посуда»

Познакомить родителей  в какие игры дети играют в детском саду и как дети относятся к этим играм.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продук-тивная

1 занятие Рисование И.А.Лыкова № 2стр18  Тема: «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: Вызвать интерес к рисованию  игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части. Развивать глазомер.

2 занятие Физкультурное  Л.И.Пензулаева  №4 стр.26   Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 6 «Наблюдение за облаками».

Беседа: «Как нужно играть с друзьями?»

Инд. раб. с  Тахмилой У.,Данилом

   . – поупражнять в различении цветов.

 Экспериментальная деятельность – тонет не тонет.

Игровое упражнение на равновесие – «пойдем по мостику».

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

В. Сутеев  «Три котенка»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

 Пальчиковая игра № 14 «Домик»

Инд.работа с Сережей Д., Багданом Г. – вспомнить стихи А.Барто «Мишка»

С/ролевая игра

№3 «Поезд»

Рассматривание альбома «Транспорт»

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 6  Продолжить наблюдение за облаками.

Беседа: «С кем ты дружишь, умеешь ли ты дружить?»

Инд. работа с  Гавриилом Ч., Юлей Б. – поупражнять в различении предметов по величине (большой, маленький).

С/ролевая игра «Сварим кашу из песка для куклы».

Игровое упражнение – Прокати мяч.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 25  сентября - вторник

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 60 «Бегите ко мне» Труд в природном уголке.

инд. работа с Ильей Б., Амилой С.- поупражнять правильно собирать пирамидку.

Беседа № 8 «О насекомых «Муха»

Д/игра   «Соедини картинку»

 Игры в игровых уголках.

Привлеч родителей к обновлению игровых уголков  (инвентаря)

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Развитие речи В.В.Гербова  №4 стр30  Тема: «З.К.Р. : звук «У» Цель Упражнять детей в четкой артикуляции звука; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкости.:

2 занятие Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 7 «Наблюдение за птицами».

Беседа: «Как нужно себя вести в детском саду»

Инд. раб.  с Ромой М., Таей Н.  – поучить правильно обувать обувь.

 Экспериментальная деятельность – Дует ли ветер?

игровое упражнение – прокати мяч.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Е. Пермяк «Как Маша стала большой».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра №4 «Маленький паук»

Инд.работа с Яном И., Артуром Л. – поупражнять в рисовании кружочков.

С/ролевая игра

№3 «Шоферы»

Настольные игры «Мозаика», «Лего»

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 7 Продолжить наблюдение за птицами.

Беседа: «Кто дома сам одевается?»

Инд. работа с  Тахмилой У.,Данилом М. - поупражнять детей в различении цветов.

Экспериментальная деятельность – поду на листик – Почему он улетает? (он легкий).

Игровое упражнение на равновесие – пройди по мостику

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

26 сентября - среда

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 15 «Поезд»

Привлечь красиво расставить кукольную посуду.

инд. работа с  Ильей Б., Амлой С

Беседа № 16 «О фруктах «Яблоко»

 Д/игра – «Кто в теремочке живет»

 Настольные игры : «Мозаика»

Побеседовать с родителями о том , как воспитывать самостоятельность  Использовать информационный плакат.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продук-тивная

1 занятие Математика  И.А.Помараева№2 стр11 Тема: «Повторение» Цель: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

2 занятие  Физкультурное  Л.И.Пензулаева № 4 стр.26    Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 11 «Знакомство с пешеходной дорожкой».

Беседа: «О работе дворника»

Инд. раб. с Амилой С., Амром Ж. - поупражнять в различении овощей.

Экспериментальная деятельность – с какого песка нельзя построить куличик.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Обр. М.Булатова «Гуси - лебеди».

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

 Пальчиковая игра № 14 «Домик»

Д/игра

№9 «Узнай, кто это?»

С/ролевая игра

№2 «Куклы»

Рассматривание альбома «Домашние животные»

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 11

продолжить знакомство с пешеходной дорожкой.

Беседа: «Какое время года?»

Инд. работа с Ромой М., Таей Н.- поучить правильно обувать обувь.

Продолжить экспериментальную деятельность – с какого песка можно лепить куличик.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

27 сентября - четверг

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 2 «Птички»

 Навести порядок в кукольном уголке.

инд. работа с Тахмилой У.,Данилом М. – поупражнять в различении цветов

Беседа № 3 «О домашних животных «Лошадь»».

 Д/игра: «Съедобное- несъедобное»

 Рассматривание книжек с иллюстрациями.

Привлеч родителей обшить кукольный уголок .

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Развитие речи О.А.Соломенникова  №1 стр8 Тема: Овощи с огорода  Цель: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи. Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке сказки «Репка».

2 занятие Конструирование  Д/в  № 2стр.36 Тема: Ворота низкие и высокие  Цель: Закрепить умение детей различать и называть детали строительного набора, обследовать их осязательно – двигательным способом. Учить выполнять постройку в определенной последовательности, изменять ее, надстраивать в высоту. Способствовать развитию навыков совместной игры.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 12 «Наблюдение за листопадом»

Беседа: «Как одеты люди осенью».

Инд. раб. с Ильей Б.,Алиной С.- поупражнять в различении цвета

 провести экспериментальную деятельность – Куда дует ветер?

Игровое упражнение – прокати мяч.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Сказка «Храбрец - молодец» , болг. Пер. Л.Грибовой.

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра №1 «Слон»

 Д/игра № 17 «Больше, меньше»

С/ролевая игра

№1 «Семья»

Вечер развлечений. «Поздравляем именинников»

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 12 продолжить наблюдение за листопадом

Беседа: «Для чего дети ходят в детский сад»

Инд. работа с   Амлой С., амиром Ж.. – поупражнять в различении предметов круглой и квадратной формы.

продолжить экспериментальную деятельность. – Куда дует ветер7

Игровое упражнение на равновесие –Пройди по мостику.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28  сентября - пятница

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №2

Подвижная игра № 35 «По – ровненькой дорожке»

 Навести порядок в кукольном уголке.

инд. работа с  Данилом М., Ильей Б. -поупражнять в шнуровке.

Беседа № 15 «Об овощах «Лук»

Д/игра : «Малыши – карандаши»

 Настольные игры6 «Лото», «Мозаика».

 Ознакомление родителей с планом на год. Оформить  стенд с помощью родителей на тему : «Я сам !»

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 занятие Лепка  Т.С.Комарова  № 9стр32  Тема: «Бублики» Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином, учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Вызывать у детей чувство радости.

2 занятие Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 5 «Рассматрива-ние клумбы»

Беседа: «Где мы живем?»

Инд. раб. с    Амиром Ж., Ромой М. – поупражнять в различении предметов по величине.

Исследовательская деятельность – почему много листьев на земле?

Игровое упражнение – бросание мячей вперед.

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Сказка «Рукавичка», укр., обр. Е.Благининой.

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра №14 «Домик»

 Д/игра

№16 «Кто, что делает?»

С/ролевая игра

№1 «Семья»

Труд – навести порядок в кукольном уголке.

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 5 «Рассматривание клумбы»

Беседа: «Почему мы оделись потеплее?»

Инд. работа с Таей Н.,Ильей Б. - поупражнять в правильном произношении звуков «А», «У»

Экспериментальная деятельность – почему песок не лепиться?

Игровое упражнение – брось мяч  вперед.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1  октябрь – понедельник 1 неделя

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №3

Подвижная игра №1 «Найди свой домик»  

инд. работа с Юлей Б., Яном И.., сенсорное восприятие (цвет, форма, размер)  

Беседа «Комнатные растения» какие у нас в группе цветы? Для чего цветы? Как за ними ухаживать?      

Помочь воспитателю полить цветы, протереть с них пыль, взрыхлить землю в цветках        .  

Рассматривания предметных картинок о растениях          

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 Занятие Рисование Т.С. Комарова №11 стр. 33 Тема: «Разноцветный ковер из листьев». Цель. Развивать эстетическое восприатие. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом. Учить изображать листочки  способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

2 Занятие Физкультурное. Л.И.Пензулаева. № 8 стр. 28 Цель. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка №1 «Наблюдения за солнцем»  

Перешагивание через препятствия сохраняя равновесия. – Пашей , Наташей А.

Игры со старшими детьми.        

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Чтение сказки « Теремок»          

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

С/ролевая игра №14 « Ветер и листочки»        

Закреплять умения рисовать замкнутые линии Вадимом С., Леной П.

Д/игра «Цветные фигурки» Пальчиковая игра № 25 « Осенью»        

 Рассматривания альбома № 8 « Деревья»        

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка №4 « Рассматривания осеннего дерева» П/игра №2 «Птички»        

Прыжки в длину Сережей Д., Лерой С.

Труд на участке вместе с детьми обрезать сломанные ветки у деревьев.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2  октябрь – вторник 1 неделя

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №3

Подвижная игра№22 «Угадай, кто кричит?»  

инд. работа с Гаврилом Ч., Ясиром Ж. закрепление согласные звуки.  

Беседа о домашних животных кошка. Какие части тела? Что ест? Какого цвета шерсть?          

Предложить порисовать прямые линии.          

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

 1 Занятие В.В.Гербова № 1стр.32 Тема : Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание картинки «Играем с песком». Цель. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

2 Занятие  Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка №2 «Наблюдения за кошкой»  

П/игра № 65

Собрать игрушки после игры.

Бросания мяча правой и левой рукой Амина С., Дима К.        

 Игры с песком – из куличиков строить башни.        

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Чтение стихотворения «Где обедал воробей?»        

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра №24 « Тучи»        

Инд. Работа с    Назаром С., Леной П.-   поупражнять в раскатывание пластилина.        

С/ ролевая игра « Кошка»        

Игры в крупный строительный материал.        

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 5 « Наблюдения за птицами»        

Беседа о птицах воробей  какое тело?, чем питается?          

Убрать игрушки в корзину.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

3  октябрь – среда  1 неделя

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №3

Хороводная игра «Каравай»

инд. работа с Соней Р., Исхаком поупражнять в различии предметов круглой и квадратной форме.  

Беседа с детьми на чем они приехали в д/сад, с кем, что видели.      

Настольная игра лото « Веселые зверята»            

 Игры с крупным стройматериалом.            

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

 1 Занятие  Математика  И.А. Помараева № 1 стр. 11 Цель. Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова – один, много, мало.

2 Занятие Физкультурное. Л.И.Пензулаева. № 8 стр. 28 Цель. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка №3 «Наблюдения за транспортом»  

Инд. Работа с Багдагом Г., Юлей Б.- поупражнять кидания мяча на дальность одной рукой.        

Беседа: « Какое время года?»

Предложить помочь дворнику расчистить дорожки от листвы.        

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

        Чтения стихотворения А. Барто « Я росту»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая гимнастика № 3 « Бабочка»        

Д/ игра « Забавный клоун»

С/ролевая игра «Супермаркет»

Рассматривание книжек о животных.

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 6 «Наблюдения за грузовым транспортом »учить различать легковую от грузовой машины          

Беседа: « Во что одеты?» Инд. Работа  с Эмилем, Мишей П.  поупражнять в ходьбе по узенькой дорожке сохраняя равновесие.        

        Игры со старшими детьми.        

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

4  октябрь – четверг  1 неделя

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №3

Подвижная игра №36 «Зайцы и волк»  

инд. работа с  Леной Ф., Раилем А.- закрепить геометрические фигуры  

Закрепить названия медицинских инструментов (градусник, шприц)              

С/ролевая игра «У врача»          

Рассматривания предметных картинок « Одежда»          

 Изо выставка  в рубрике  «Домашние зарисовки» организация выставки  « Моя любимая сказка».

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 Занятие Развитие речи О.В.Дыбина № 4 стр. 14 Тема: «Одежда» Цель. Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение,величина); группировать предметыпо признакам.

2 Занятие Аппликация Т.С. Комарова № 13 стр. 35 Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке». Цель. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 8 «Наблюдения за работой дворника»  

Инд. Работа  с Лерой С., Димой К. поупражнять в шнуровании ботинка. Беседа: «Как  помогают маме дома».        

Собрать листья на участке.        

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

        Чтение сказки « Айболит»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая гимнастика № 14 « Домик»

Д/игра  « Что к чему»

С/ролевая игра « У врача»

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 7 «Наблюдения за растительным миром»        

Беседа : « О любимой игрушке» Инд. Работа  с Соней Р., Назаром с. Ходьба по наклонной поверхности вверх вниз.        

Игры с любимыми игрушками.        

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

5  октябрь – пятница 1 неделя

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №3

Подвижная игра№ 6 « Пузырь» Пальчиковая игра «Пальчики в лесу»  

инд. работа с  Эмилем, Яной С.- закрепление гласных  

Беседа № 3 « о домашних животных Корова»      

Д/ игра « Чей малыш»          

Игры с крупным стройматериалом.          

Советы  по работе с нетрадиционным и  материалами.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

 1Занятие  Лепка  Т.С. Комарова № 15 стр. 36 Тема: «Колобок». Цель. Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза , рот)

2 Занятие  Музыкальное

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка № 8 «Наблюдения за дворником»  

Беседа : « Как себя надо вести на участке» . Инд. Работа. С  Яном И., Сережей Д. прыжки в длину с места.          

Труд на участке помочь дворнику подмести дорожки на участке.        

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Чтение сказки « Маша и медведь»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковые игры № 48 « птичка»        

Д / игра « Больше меньше».        

С / ролевая игра « Салон красоты».        

Рассматривания книжек.        

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 11 «Наблюдения за работой шофера»        

Беседа : « Кем ты хочешь стать».        

Инд работа Димой К., Варей. – упражнять катания мяча в цель.

Труд. Убрать игрушки на участке. П/ игра « Мы – шофера».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

8  октябрь –  понедельник 2 неделя

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №3

Подвижная игра №60 « Беги ко мне» Наблюдения за трудом няни.  

инд. работа с Леной П., Катя Л. поупражнять рисования прямые линии    

Беседа: « Кто готовит нам еду в саду?»

Д / игра « Времена года»          

Рассматривания картинок о профессиях.            

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 Занятие Рисование Т.С.Комарова № 12 стр. 34 Тема: « Цветные клубочки». Цель. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

2 Занятие Физкультурное  Л.И. Пензулаева №6 стр. 29 Цель. Упражнять в прыжках с приземлением на полумогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка  

Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающих на участок д/сада

Беседа: « Как нужно вести себя в саду». Инд работа с  Катей П., Багданом Г.- закрепить умения ходьбы в колонну по одному.        

Труд. Убрать листья на участке. П/игра « Птички в гнездышке».          

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Чтения рассказа « Что такое хорошо и что такое плохо»

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая гимнастика № 1 « Слон»        

Д/ игра « Чудесный мешочек»        

С / ролевая игра № 3 « Поезд»        

Игры в игровых уголках.        

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка Закрепить представления о том что, чем живые птицы отличаются от игрушечных.          

Беседа : «Какие вежливые слова вы используете?». Инд работа с  Лерой С., Исхаком И.- предложить имитировать пение птиц.          

Кормление птиц. П/ игра « Птички»        

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

9  октябрь –вторник  2 неделя

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №3

Подвижная игра Шире круг»  

инд. работа с Эмлем, Яном И.- поупражнять в отличии геометрических фигур.    

Беседа « Как нужно вести себя в группе»      

Д / игра « Жил был кружочек»          

С/ролевая игра №4 « Поездка»          

Привлечение родителей к совместной изобразительной деятельности дома.

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 Занятие Развитие речи В.В.Гербова №2 стр.33 Тема: «Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова». Цель. Познакомить со сказкой «Колобок (обр. К.Ушинского). Упражнять детей  в образовании слов по анологии».

2 Занятие  Музыкальное.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

Прогулка Наблюдения за погодой. Холодно, дует ветер.  

Беседа: « Как одеты люди осенью». Инд работа с Катей, Гавриилом Ч.-  кидания мяча правой и левой рукой.        

Собрать опавшие листья вокруг деревьев. П/игра « По ровненькой дорожке».        

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

        Чтение «Заюшкина избушка»          

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра№ 17 « Цветок»        

Настольная игра « Лото»        

С /ролевая игра «Семья»        

Игра « Дорога – конструктор»        

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Наблюдения за старшими детьми, во что играют, как играют.        

Беседа: « Почему мы оделить теплее?» Инд работа  с Наташей А., Соней Р. поупражнять в различии цветов        

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. П / игра « Кот и мыши».        

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

10  октябрь –  среда 2 неделя

Утро

коммуникативная

трудовая двигательная

утренняя гимнастика №3

Хороводная игра « Каравай»  

инд. работа с Мшей П., Юлей Б.- поупражнять в расстёгивании и застегивании пуговиц  

Беседа « Как мы помогаем маме»      

Настольная игра « Мамины помощники»          

Рассматривания альбома « Овощи»          

Непосредственно образовательная деятельность

двигательная продуктивная

1 Занятие  Математика И.А. Помараева № 2 стр.12 Цель. Познакомить со способами составления группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова – много, один, ни одного.

2 Занятие Физкультурное  Л.И. Пензулаева №6 стр. 29 Цель. Упражнять в прыжках с приземлением на полумогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Прогулка

трудовая игровая двигательная

 Прогулка № 12 «Наблюдения за листопадом»  

Беседа : « Где мы живем?» Инд работа Вадимом, Раилем А.- поупражнять в различии овощей.        

Сбор разноцветных листьев. П / игра « Воробушки и автомобить»        

Возвращение с прогулки, обед

чтение худ. литературы

Чтение сказки « Муха-Цокотуха».          

2 половина дня

познавательная коммуникативная двигательная

Бодрящая гимнастика

Пальчиковая игра № 4 « Маленький паук»        

Д/ игра « Узнай, кто это?»          

С/ ролевая игра №2 « Куклы»        

Рассматривания альбома « Домашних животных»        

Прогулка

коммуникативная познавательная двигательная

Прогулка № 6 « Наблюдения за облаками»        

Беседа: « Для чего дети ходят в детский сад?» Инд работа с  Катей П., Вадимом С.- поочередные прыжки.          

Подмести дорожки, ведущей к участку. П/ игра « Автомобили».