Конспект познавательного занятия с элементами экспериментировани по теме "Вода"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Автор: Глаба С.И.

  Конспект познавательного занятия  с элементами экспериментирования

                                                  «Волшебная водичка» ( Вторая младшая группы)

Цель: - актуализировать опыт детей на основе суждений о растворимости сахарного песка в воде;

-развивать логическое мышление детей, путем создания проблемных ситуаций (педагогом) и их решения (детьми);

-развивать умение планировать свою работу;

-расширять словарный запас, закреплять слова: сладкая, вкусная, волшебная, широкий,  узкий, сахарница;

-поощрять желание заботиться о других.

Предварительная работа: сюжетно – ролевая игра « Семья» - сюжет угощаем  чаем; свободное экспериментирование.

Материал: чашки, сахарница, ложки, кипяченая вода.

Сюрпризный момент: Зайчик Любознайчик пришел в гости  с волшебным напитком и хочет угостить всех ребят.

Мотивация: - Ой, спасибо, Любознайчик. Но как мы попробуем эту воду? (вода налита в бутылку)

Дети: – Из бутылки, из чашки.

-А где можно взять чашки? (Воспитатель принимает все версии, не оценивая и затем выбирают наиболее подходящий вариант.) Воспитатель наливает в чашки волшебный напиток. Дети пробуют.

-Вам понравился напиток? Какой он? Что подсказал вам язычок? А тебе? (3-4 человека). Какой напиток на вкус?

Дети: Сладкий, вкусный, волшебный.

-И мне понравился напиток. Спасибо тебе, Любознайчик. Ой, ребята, мы с вами все выпили, а тем ребятам, кто на физкультурном занятии, не оставили. Как быть? Дети выдвигают различные гипотезы. А мы с вами сможем сделать такой напиток? Что нам нужно взять?

Дети: Воду, сахарный песок, чашки.

-А где можно взять воду?

Дети: В кране, в кувшине (принять все версии)

-Можно ли пить воду из-под  крана?

Дети: Нельзя, в ней микробы. Живот заболит.

-Хорошо я вам налью воды из кувшина. Попробуем, может уже получился волшебный напиток?

Дети: Нет. Вода невкусная.

     - Как же его сделать волшебным?

Дети: Надо сахар насыпать (выслушать все версии)

          - А где можно взять сахар?

Дети: На полке, в сахарнице (опросить многих)

                     Воспитатель достает сахарницу. Это сахар? А как вы догадались? А может это что – то                

                         другое? Как узнать, ведь здесь только одна ложка.

Дети: Язычком, на пальчике, ложкой.

-Кто самый смелый? (дети пробуют)Мы взяли воду, сахар. Значит напиток уже готов?

Дети: Нет. Надо сахар положить в воду.

-А чем?

Дети: Ложками.

-Где у нас ложки? Дети берут ложки, кладут в чашки, размешивают, пробуют.

-У тебя получился волшебный напиток? Как ты его сделал? Какой он на вкус? Мы можем этим напитком угостить ребят?

Дети: Да.

-А как вы думаете, другим детям будет приятно пить из чужих кружек?

Дети: Да, нет.

       -А вспомните, что сделал Михайло Потапыч, когда узнал, что кто – то пил из его чашки?

                    Ты бы стал пить из чужой чашки? Мы сможем еще раз сделать волшебный напиток? Во что мы его нальем?

Дети: В другие чашки. Я буду угощать Егорку,        а ты? (всех спросить)

Только я пробовать уже не буду! А ты?

Дети готовят волшебный напиток и угощают вторую подгруппу, пришедшую с физкультурного занятия.