Творчество К. И. Чуковского
план-конспект урока по теме

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА

АВТОНОМНОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «ЕЛОЧКА»

С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ Г.ПЫТЬ-ЯХ

Реализация образовательных областей:

Познания и развития речи

«Познавательно-речевая деятельность

с детьми старшей группы» 

"Творчество

 К.И. Чуковского"

Старшая группа

Воспитатель: Т.Н.Олейник

2012г.

Пыть-Ях

Творчество  К.И. Чуковского"

Цель:

Расширить и закрепить знания детей о творчестве детского писателя

 К. И. Чуковского.

Задачи:

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес, воображение, фантазию, память, умение высказывать свои мысли. Развивать интерес к труду взрослых.
2. Продолжать совершенствовать диалогическую речь, понятно для слушателей отвечать на вопросы, побуждать к активному участию в беседе.
3. Продолжать развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уметь             слушать друг друга.
2. Воспитывать желание говорить как взрослые, поощрять попытки детей выяснить, правильно ли они ответили на заданный вопрос.
3. Прививать культурно-гигиенические навыки.

Образовательные:

1. Закрепить полученные знания о творчестве писателя.
2. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок  

                               К.И.Чуковского.

3. Упражнять детей в чтении стихов наизусть.
4. Активизировать словарный запас детей.

Развивающая среда:

Мультимедийное оборудование, слайдовая презентация.

Портрет К.И. Чуковского, иллюстрации к сказкам  К. И. Чуковского.

          Лейка с водой, тазик, полотенце, расческа, - для театрализации.

Мешочек с атрибутами из произведений К. И. Чуковского, - для дидактических      

игр.

 Книжечки, посылочный  ящик, - для сюрпризного момента.

Предварительная работа:

Чтение произведений К. И. Чуковского.

Оформление выставки в книжном уголке “Любимый детский писатель”.

Заучивание отрывков из произведений.

Словарь:

Произведение, детский писатель, портрет, К. И. Чуковский, псевдоним, иллюстрация.

Методы и приемы:

1. Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации.    
2.  Использование дидактических пособий.
3.  Наглядный метод: демонстрация слайдов.
4.  Словесный метод: чтение стихотворений,  рассказ воспитателя,  рассказ детей,  беседа.
5.  Практический метод: игровой и  наблюдение.
6.  Художественное творчество: аппликация
7.  Динамическая пауза.

Виды деятельности:  коммуникативная,  познавательно -  речевая,   двигательная, продуктивная деятельность: изготовление альбомов для рисования “Друзья Айболита”, лепка сказочных героев произведений К. И. Чуковского; игровая деятельность: сюжетно-ролевые и дидактические игры, драматизация сказок К. И. Чуковского.

Ход:

Дети сидят полукругом.

Воспитатель:  Сегодня мы с вами поговорим о детском писателе К.И. Чуковском и его произведениях. Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней  Иванович Чуковский.

  1 апреля 2012г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 130 лет. Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Псевдоним – это придуманное имя самим автором.

  Настоящее его имя – Николай Васильевич Корнейчуков.

Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил  свои книги.  свои книги

У К.И.Чуковского было четверо детей. Случилось так, что ему пришлось срочно ехать со своим маленьким сыном, который заболел, у которого была высокая температура, в вагоне поезда. И чтобы он не хныкал, стал рассказывать ему сказку, которую давно хотел записать…

Жил да был Крокодил.

Он по улицам ходил.

Папиросы курил,

По-турецки говорил –

Крокодил, Крокодил

Крокодилович!

Сын перестал плакать, а потом  оказалось, что запомнил наизусть эту сказку.  А вот еще одна история, которая помогла К.И.Чуковскому написать другую сказку.

 Однажды Корней Иванович сидел за своим письменным столом, и услышал плач своей младшей дочери, которая не хотела умываться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и неожиданно для себя тихо сказал..

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам…

Слайды 7 – 11

В. Мы с вами знакомы со многими произведениями К.И.Чуковского. Вам их читали дома и в д/саду.  Вы смотрели мультфильмы по этим произведениям. Сегодня мы с вами их вспомним, повторим и  совершим  необычное путешествие по сказочным местам, где встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.

Наша первая игра: «Доскажи словечко».

- Вспомни, какими словами заканчивается строчка. Слайды  12 - 14

В. Следующая наша игра «Чудесный мешочек». В нем лежат предметы, надо угадать из какой сказки предмет.

В. Молодцы, вы правильно назвали все произведения.  А сейчас нужно быстро угадать героя сказки.

“Угадай героя сказки”.  Слайд 15

1. Мальчик, который прилетел с Луны. (Бибигон)
2. Он лечил всех зверей. (Айболит)
3. Разбойник, из-за которого чуть не сгорел Айболит. (Бармалей)
4. Она нашла денежку и купила самовар. (Муха-Цокотуха)
5. Он проглотил солнце. (Крокодил)
6. Бабушка, которая не ухаживала за своей посудой. (Федора)
7. Он просил шоколад для сыночка. (Слон)
8. Рыжий и усатый, страшный великан. (Таракан)
9. Кривоногий и хромой умывальник. (Мойдодыр)
10. Он спас Муху-Цокотуху. (Комар)

В. Ребята, я предлагаю вам превратиться в «смешных человечков» и поиграть в парах.    

Динамическая пауза: (в парах)»Смешные человечки»  Слайд 16

Бежали мимо речки

Смешные человечки.

Прыгали, скакали,

Солнышко встречали.

Прыгнули на мостик

И забили гвоздик

Потом – бултых в речку.                         А где же человечки?

(Пальцы (указательный и средний) “бегут” по рукам

от кисти до плеча товарища )

(Пальцы “прыгают” на плечах)

(Ласково взять лицо товарища ладонями)

(Положить друг другу руки на плечи)

(Постучать кулачками о кулачок)

(Взять друг дуга за руки и присесть)

(Встать и спрятать ладошки у товарища подмышками)

В. Вот какие наши дети, дети лучшие на свете.

     Так давайте не скучать, страничку музыкальную включать.

Ребята, нужно прослушать отрывок из произведения и назвать его. Слушайте внимательно и до конца, если даже сразу узнаете произведение. Хочу обратить ваше внимание, что в одном из отрывков будет звучать голос самого автора. Это очень старая запись, которая сохранилась до наших дней. Слайд 17

 «Музыкальная страничка».(Прослушай отрывок и назовите произведение).

“Муха-Цокотуха”, “Тараканище”, “Доктор Айболит”, “Бармалей”, “Мойдодыр”, “Федорино горе”, “Краденое солнце”,  «Крокодил».

В. У К.И.Чуковского в произведениях очень яркие и запоминающиеся герои. Сейчас по описанию вы должны узнать о каком герое идет речь, чей портрет описывается. Если вы правильно назовете героя, он сразу появиться на экране.

“Чей портрет?”  Слайды 18 – 21  

1. Как пойду я павлином

По горам, по долинам,

Так и ахнет звериный народ:

Ну что за красавец идёт!             (Топтыгин)

2. Он рычит и кричит и усами шевелит:

Принесите-ка мне звери ваших детушек.

Я сегодня их за ужином скушаю!              (Таракан)

3. А злодей-то не шутит,

Руки-ноги он Мухе верёвками крутит,

Зубы острые в самое сердце вонзает

И кровь у неё выпивает.            (Паук)

4. “Ах, ты гадкий, ах, ты грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста…”            (Мальчик из “Мойдодыра”)

(Входит мальчик – грязнуля из «Мой додыра»).

Ребенок обращается к «грязнуле»

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя:

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки

Убежали от тебя.

Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

 И котята, и утята,

  И жучки, и паучки.

  Ты один не умывался

   И грязнулею остался,

   И сбежали от грязнули

   И чулки и башмаки.

М. грязнуля: Ребята, я прошу вас помочь мне стать чистым и опрятным, как вы.

В. Поможем мальчику привести себя в порядок?  

Психорелаксационная гимнастика “Волшебная водичка”

Слайд 22

Волшебная водичка

На розовое личико,

Ручеек из сказки

На носик и на глазки,

Брызги из кадушки

На щечки и на ушки,

Дождичек из лейки

На лобик и на шейку.

Ливень с теплой тучки

На маленькие ручки.

Полотенчико возьмем

И водичку промокнем.

Гребешком причешемся,

Будет очень весело.

Вот какой чистюля,

Из мальчика грязнули!

В.    Надо, надо умываться
       По утрам и вечерам,
А нечистым Трубочистам -
Стыд и срам! Стыд и срам!

Мальчик из «Мойдодырак»:

«Да здравствует мыло душистое,

     И полотенце пушистое,

     И зубной порошок,

     И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане, -

     И в ванне, и в бане,

     Всегда и везде -

     Вечная слава воде!»

(Дети садятся  на стульчик)

В. Мы с вами учили наизусть отрывки из произведений К.И.Чуковского.  Давайте  их расскажем.

“Знаю сказку – не одну, рассказать её могу”.  Слайд  23

Дети читают наизусть отрывки из произведений К.И. Чуковского (3-4 ребёнка).

Воспитатель: На этом наше путешествие по произведениям К. И. Чуковского закончилось.  

Слайд 24

Корней Иванович Чуковский

Известен многим на земле,

Писать для нас он рано начал,

Когда в гимназию ходил,

Нам с вами клад большой оставил –

Стихи и сказки подарил.

Дружны теперь мы с Мойдодыром,

С Федорой, Мухой, Крокодилом.

И с Айболитом, и с слоном,

Что шоколада просит в дом.

Зайчатами, мартышками,

С газелями и книжками!

Подведение итога.  Слайд 25

Спасибо Чуковский вам говорит

За знания вас он благодарит.

Больше учите стихов наизусть,

Учитесь читать и рассказывать вслух.

Книги беречь завещаю, друзья.

Они вам помогут везде и всегда.

А от простуды и ангины вам помогут витамины.

Без витаминов жить нельзя!

Они – надёжные друзья.

Сюрпризный момент. (Посылка от героев из произведений К.И.Чуковского).