Использование ИКТ в работе со старшими дошкольниками при реализации ОО "Художественно-эстетическое развитие"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

«Использование  ИКТ  в  работе со старшими  дошкольниками»  
(реализация  образовательной  области «Художественное  творчество») 

Дошкольный возраст – это сензитивный период для формирования у детей представлений об окружающем мире.

Это требование будет соблюдено, если при формировании содержания познавательного развития дошкольников охватить многочисленные аспекты того или иного явления, обогащая и развивая при этом всю совокупность личного опыта ребенка.

Решить эту проблему на современном этапе помогает интегрированный подход к выбору содержания образования.

Интеграция образовательных областей объединяет различные  знания детей , содержание которых педагог отбирает исходя из определенной темы с целью решения задач интеллектуального, художественно-творческого и социально-личностного развития дошкольников.

Слайд 2

Это позволяет детям увидеть целостную картину мира, сформировать у них системные знания и обобщенные умения, позволяет сформировать у дошкольников способность одновременного осмысления и «чувствования» качеств, свойств изучаемых объектов. Широкий спектр средств познания (образных и понятийных) в их взаимодействии предполагает как наличие эстетического содержания в умственной деятельности, так и присутствие интеллектуальных компонентов в деятельности художественной. Это непременное условие нормального функционирования мыслительной и эмоциональной сфер человеческой психики в их единстве и условие осуществления продуктивной деятельности человека.

Интегрированная совместная деятельность побуждает дошкольников к активному познанию окружающей действительности, нахождению и осмыслению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей и речи.

Слайд 3

Использование различных видов работы в течение совместной деятельности поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной ее эффективности. Такая форма деятельности  снимают утомляемость, перенапряжение воспитанников за счет переключения на разнообразные ее  виды , ощутимо повышают познавательный интерес и мотивацию к обучению, развивают воображение, внимание, память. А  также предполагает обязательное развитие творческой активности воспитанников.

Таким образом, интегративный подход, основанный на  целостности восприятия ребенком окружающего мира, выступает как ведущий принцип проектирования содержания дошкольного образования и позволяет обеспечить условия для организации познания в рамках целостного процесса, где ребенок осваивает базовые категории с различных точек зрения в разных образовательных сферах.

Слайд 4

В личностном становлении ребенка значительная роль принадлежит искусству, которое организует духовный мир человека, определяет систему моральных и эстетических ценностей. Характерная особенность искусства – отражение действительности в художественных образах, которые действуют на сознание и чувства ребенка, воспитывают в нем определенное отношение к событиям и явлениям жизни, помогают глубже и полнее познавать действительность.

Художественно-творческая деятельность, на которой сделан акцент в данной работе, тесно взаимосвязана с познавательным и личностным развитием дошкольника. Она разворачивается в многообразных формах, которые называются видами искусства,  жанрами.

Слайд 5

« Воспитание - дело трудное, и  улучшение его условий- одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних..»                    (Сократ)

Цель каждого педагога в ДОУ обучение и воспитание детей. Качество его работы с детьми зависит не только от идей, заложенных в современных программах, но и от того, сможет ли осуществить и реализовать их воспитатель и каким образом.

Актуальность использования информационных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, практической потребностью в использовании в дошкольных образовательных учреждениях современных компьютерных программ.  

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ может быть более успешным, эффективным, если будут использованы компьютер и интерактивные технологии в качестве дидактического средства на примере обучения изобразительной деятельности.

Слайд 6

Научные исследование по использованию развивающих и обучающих компьютерных игр показали, что благодаря мультимедийному способу подачи информации достигаются следующие  результаты:

1. Дети легче усваивают понятия формы, цвета, величины
2. Глубже постигаются понятия числа и множества
3. Быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве
4. Тренируется  эффективность внимания и память
5. Дети раньше овладевают чтением и письмом
6. Активно пополняется словарный запас
7. Развивается мелкая моторика , формируется тончайшая  координация движения глаз
8. Уменьшается время, как простой реакции, так и реакции выбора
9. Воспитывается целеустремленность и сосредоточенность

10.Развивается воображение и творческие способности

11. Развиваются элементы наглядно- образного и

      теоретического мышления

Вхождение ребенка в современный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера и включения его в систему социальных отношений, то есть вне социализации. Для социализации дошкольника огромное значение имеет игра как самостоятельная детская деятельность, в которой отражается окружающая действительность, мир взрослых людей и других детей, природы и общественной жизни.

Слайд  7

Т.к. Натюрморт  –  жанр живописи, который вызывает наибольший эмоциональный отклик у детей, ассоциации с их собственным жизненным опытом и привлекает внимание детей к средствам выразительности живописи, помогает им вглядываться в красоту изображенных предметов, любоваться ими - это первая тема, с которой мы знакомимся более глубоко.

Слайд 8

Для реализации поставленных задач была разработана система работы по данной теме.

Для формирования познавательной мотивации детей мною были разработаны  интерактивные игры и игровые презентации.

Слайд 9

Их можно использовать как для изучения нового материала, для закрепления изученного материала так и для проведения мониторинга.

Слайды 10-19

Данная игра может быть использована как для закрепления знание по данной теме  и как инструментарий для проведения мониторинга уровня овладения необходимыми навыками и умениями по ОО «Художественное творчество»

Интерактивная игра «Натюрморт Кота Леопольда»

Слайд 20

Система работы с использованием игр и презентаций разработана по всем темам программы

Я вам предлагаю ознакомиться с распечатками некоторых из них ( раздать)

И подводя итог хочется сказать:

Играя в компьютерные игры , ребенок учится планировать, выстраивать логику элемента конкретных событий, представлений, у него развивается способность к прогнозированию результата действий. Он начинает думать прежде чем делать. Объективно все это означает начало овладения основами теоретического мышления. Я заметила, что игры повышают самооценку ребенка. Дети чувствуют большую уверенность в себе.

У них формируется познавательная мотивация.

Что помогает приобрести социальные навыки, и гарантирует ребенку успешность обучения в школе.