Внедрение современных технологий социального развития детей дошкольного возраста (из опыта работы)
статья на тему

Внедрение современных технологий социального развития

 детей дошкольного возраста (из опыта работы)

       Качественным инструментом модернизации дошкольного образования являются социальные технологии, которые по ряду параметров (обратимости во времени, цикличности, информационности и др.) выгодно отличаются от методик, программ и проектов, преобладающих в современной методологии дошкольной педагогики.

          Социальные технологии способствуют решению важного класса проблем
человеческой жизни, но не всех проблем. В них основное внимание уделяется
такому объекту, как социальное явление.

Социализация – процесс и результат присвоения ребёнком социального опыта по мере его психологического интеллектуального и личностного развития, то есть преобразования под влиянием обучения и воспитания его психических функций, присвоения социально-нравственных ценностей, норм и правил поведения, формирования мировоззрения.

Социальная технология предполагает  настроенность на определенную цель, применение специализированных норм с временным ограничением действия и системное использование ряда методик.

Социальная технология – способ освоения социального пространства  и поддержания в нем социального равновесия.

     Внедрение  в  МБДОУ  детском саду комбинированного вида № 56 «Гусельки» совре-менных социальных оздоровительных  технологий развития детей дошкольного возрас-та способствуют оптимизации оздоровительно- воспитательной работы на основе про-граммы  «Здоровый дошкольник» д-ра мед. наук Ю.Ф.Змановского и включенных в нее методик физического и гармонического воспитания Д.И.Воробьевой, Н.А.Ноткиной, разработок по русским народным подвижным играм М.Ф.Виноградовой, цикла мониторинга оздоровительно-воспитательной работы (руководитель В.Г.Алямовской), цикла «К здоровой семье через детский сад» (В.С.Коваленко), цикла оздоровительно-воспитательной и коррекционно-педагогической деятельности  (Т.Г.Назаровой).

      Чувствуя потребность в инновационных преобразованиях и  осуществляя их на практике, наше учреждение реализует эту технологию, которая основана на принципах адаптивности, психологической комфортности, валеологизации учебного процесса.

Творческое сотрудничество педагогов, воспитанников и их родителей позволяет сформировать высокую степень мотивации всех участников педагогического процесса и обеспечить сохранение физического и психического здоровья детей.

       Социально-методологическая технология «Русь», направленная на возрождение традиций духовно- патриотического воспитания дошкольников (В.Н.Вишневкая «Свет Руси», Л.В.Кокуев «Я и моя Родина» и др.»), также нашла последователей среди педагогов в нашем детском саду. На ее основе разработаны педагогические средства, позволившие эффективно решать поставленные задачи:

      – музейный групповой центр патриотического воспитания дошкольников.

–семинары-практикумы для педагогов детского сада;

– перспективное планирование.

– проектная деятельность «Знаменитые люди России».

– информационно-практическая работа творческой группы  детского сада.

– разработка экскурсионных маршрутов «Семейный поход».