«Разработка содержания познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в непосредственно образовательной деятельности «Искупаем куклу машу».
материал по теме

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в младшей группе. Тема: «Искупаем куклу Машу» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье», «Художественное твлрчество». Задачи: 1) Формировать представление о температурных качествах предмета. Расширять представления детей о воде и ее пользе для человека («Познание»). 2) Пополнять активный словарь ребёнка словами: холодная,теплая, горячая вода. Развивать свободное общение между взрослыми и детьми. («Коммуникация). 3) Развивать двигательную активность детей посредством реализации подвижных игр «Тёпики», «У ребят порядок строгий». («Физическая культура»). 4) Расширять представление детей о предметах гигиены и их использовании посредством дидактической игры: « Что нужно кукле?» («Здоровье»). 5) Развивать творческие способности детей посредством нетрадиционной техники рисования – ладошками («Художественное творчество»). Методы и приемы: (соотнести с методикой Паршуковой И.Л.). - практические:опыт с водой,дидактическая игра «Что нужно кукле?»,подвижные игры «Тёпики», «У ребят порядок строгий»,физминутка « Считай и делай». - наглядные: показ картинок. - словесные: беседа,рассказ. Материалы и оборудование: (соотнести с методикой Паршуковой И.Л.). - ёмкость с холодной,горячей,тёплой водой. ванночка для купания куклы. Кукла Маша. Гуашь. Ватман. Формы организации совместной деятельности Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности Познавательно-исследовательская Наблюдения. Эксперимент с водой. Цель: Расширить представления детей о температурных качествах предмета. Игровая Игровая ситуация «Искупаем куклу Машу». Сюрпризный момент «Волшебный сундучок». Цель: Закрепить знания детей о личной гигиене. Дидактическая игра «Перемешанные картинки».Цель: Закрепить и проверить у детей культурно-гигиенические навыки. Двигательная Подвижные игры «У ребят порядок строгий», «Тёпики».Цель:Развивать зрительную память,внимание. Физ минутка «Считай и делай» Цель: Совершенствовать двигательные навыки. Коммуникативная Речевая проблемная ситуация. Рассказ воспитателя о воде. Цель: Расширять знания детей о воде. Активизировать словарь детей. Продуктивная Рисование ладошками. Цель: Развивать художественно-творческие способности детей средствами нетрадиционного рисования. Логика образовательной деятельности. № Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты 1 Воспитатель демонстрирует куклу Машу с грязными ладошками. Воспитатель просит помощи у детей. Эмоционально реагируют. Дети ищут пути решения проблемы. Создана проблемная ситуация, сформирована мыслительная деятельность . 2 Сюрпризный момент «Волшебный сундучок». Дети знакомятся с содержимым «Волшебного сундучка» Заинтересованы и мотивированы на образовательную деятельность. 3 Дидактическая игра: « Перемешанные картинки». Дети выбирают изображения предметов необходимых для проведения гигиенических процедур Сформированы знания о предметах личной гигиены и их использования. 4 Рассказ воспитателя о воде, о том какая бывает вода и какая вода нужна нужна для умывания. Как определить температуру воды в емкости. Дети осваивают новые знания. Расширен словарь детей: холодная,теплая, горячая вода. 5 Воспитатель знакомит детей с правилами игры «У ребят порядок строгий». Дети знакомятся с правилами игры, их принимают. Закреплены правила игры. 6 Воспитатель предлагает поиграть с Машей в подвижную игру: «У ребят порядок строгий». Дети вместе с воспитателем и Машей играют в игру. Создана благоприятная обстановка для практического исследования. 7 Воспитатель предлагает пройти к столам и провести опыты с водой. Дети занимают рабочие места. Под руководством взрослого проводят опыт с водой. Сформированы знания детей о свойствах воды. Теплая вода нужна для умывания. Вода после купания становится мутной. 8 Воспитатель проводит физ минутку « Считай и делай» Дети выполняют движения по тексту стихотворения: Один – подняться, потянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладошки три хлопка, головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать. Шесть – на место тихо сесть. Выполняют движения соответствующие тексту Совершенство-ваны двигательные навыки и умения 9 Воспитатель вносит изобразительный материал - гуашь, и предлагает детям на ватмане оставить отпечатки ладошек. Дети ладошками оставляют отпечатки Создан коллективный рисунок «Разноцветные Ладошки» Итоговое мероприятие: развлечение «Что мы знаем о воде, говорят она везде».