Восприятие цвета детьми младшего дошкольного возраста с нарушением зрения.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

№ п/п

Название темы

Задачи

Материал

1

Подружимся с цветами (красный, синий, желтый).

1. Закрепить в речи детей названия красного, синего и желтого цветов.
   
2. Развивать цветовосприятие красного, синего и желтого цветов.
   
3. Воспитывать внимательность при выполнении задания.

Изображения лимона, помидора, сливы; картинка с изображением предметов разных цветов кубики красного, синего и желтого цветов; дидактическая игра «Что лишнее?».

2

Продолжаем знакомство с цветом (оранжевый, зеленый, голубой, фиолетовый).

1. Закрепить знание оранжевого, зеленого, голубого, фиолетового цветов.
   
2. Развивать цветовосприятие оранжевого, зеленого, голубого, фиолетового цветов.
   
3. Воспитывать наблюдательность и внимательность на занятии.

Воздушные шары: оранжевый, зеленый, голубой, фиолетовый; картонные кружки данных цветов; разноцветные рыбки; лист с прорезями 4 используемых цветов и соответствующие по цвету цветочки.

3

Поможем козляткам быстро спрятаться от волка

1. Закрепить знание детей о принадлежности того или иного цвета определенному предмету;
   
2. Развивать зрительное восприятие основных цветов спектра;
   
3. Воспитывать желание прийти на помощь.

Цветные окошки 7 основных цветов с изображениями козлят; квадратики соответствующих цветов по размеру окошек; изображение волка; рисунки овощей и фруктов различных цветов и цветные квадратики таких же цветов как овощи и фрукты; кружочки и лепестки цветка 7 основных цветов.

4

Поиграем с пирамидкой.

1. Учить самостоятельному показу и называнию цвета, самостоятельному выбору цвета по названию.
   
2. Развивать внимание, память, мышление с опорой на представления о цвете.
   
3. Воспитывать умение внимательно слушать педагога.

Игрушка-пирамидка; бумажная пирамидка; рисунок елочки; цветные кружочки; цветные кубики.

5

Радуга.

1. Познакомить детей с порядком расположения цветовых тонов в спектре.
   
2. Развивать внимание, память, мышление с опорой на представления о цвете.
   
3. Воспитывать умение внимательно слушать педагога и выполнять все его задания.

Цветные дуги; квадратики разных цветов; предметы различных цветов.

6

Рисуем цветик-семицветик.

1. Закрепить у детей знание эталонов основных цветов.
   
2. Развивать умение подбора нужного цвета на основе зрительных возможностей.
   
3. Воспитывать усидчивость.

Листы бумаги; простые карандаши; фломастеры; рисунок цветика-семицветика; мешочек с набором предметов разного цвета.

7

Строим из цветных кубиков.

1. Учить детей строить из фигур различных цветов башенки, самостоятельно придумывать новые варианты построек.
   
2. Развивать способность систематизировать эталоны цвета на основе зрительных представлений.
   
3. Воспитывать желание прийти на помощь.

Цветные кубики; рисунок с ошибками в цвете; 2 рисунка, на которых нужно найти отличия.

8

Собираем бусы для мамы.

1. Учить эстетическому восприятию цвета.
   
2. Развивать мелкую моторику и осязательное восприятие в работе с эталонами цвета во взаимодействии со зрительным восприятием цвета.
   
3. Воспитывать желание сделать приятное для мамы.

«Лабиринт», крупные цветные бусины; карандаш; веревка.

9

Цветное лото.

1. Закреплять знания эталонов цвета.
   
2. Развивать способность соотносить объекты по цвету, опираясь на зрительные возможности.
   
3. Воспитывать самостоятельность в действиях.

Карточки с предметами разного цвета; корзинки основных цветов; «запутанный рисунок»; разноцветный кубик; цветные геометрические фигуры.

       10

Шарики и флажки.

1. Учить выделять цвет в окружающей среде.
   
2. Развивать зрительную память и внимание на основе представлений о цвете.
   
3. Воспитывать чувство сопереживания и взаимоподдержки членов своей команды.

Карточки с цветными шариками и флажками для игры «Что изменилось?»; картинки различных животных; цветные кубики.

11

Цветная карусель.

1. Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
   
2. Развивать умение соотносить эталоны цвета и формы с помощью зрения.
   
3. Воспитывать желание прийти на помощь товарищу.

Круг с изображением предметов по секторам; цветные квадратики; цветные геометрические фигуры; фломастеры; трафареты; рисунки сказочных героев; заплатки к одежде сказочных героев разного цвета.

12

В гостях у Красной Шапочки.

1. Учить сравнивать предметы по цвету.
   
2. Развивать слуховое восприятие во взаимодействии со зрительным цветовосприятием.
   
3. Воспитывать внимательность и наблюдательность.

Изображение Красной Шапочки; «лабиринт»; фломастеры; рисунки с похожими домиками; парные картинки с цветными кружками; цветные рисунки.

13

Ошибки Незнайки.

1. Учить дифференцировать цвета на основе мыслительных процессов анализа и сравнения.
   
2. Развивать связанную речь детей и обогащать словарный запас такими понятиями и словосочетаниями как «цвет», «предмет … цвета», «предметы по цвету различаются (сходны)», и т.д.
   
3. Воспитывать желание помочь товарищу.

Изображение Незнайки; похожие по цвету овалы; рисунки с предметами одного цвета; цветная сюжетная картинка; рисунок мишек, к которым нужно по цвету подобрать конфету и воздушный шарик; рисунок с изображением акварельных красок и расположенных напротив предметов различного цвета.

14

Путешествие на ковре-самолете.

1. Закрепить знание об эталонах цвета на основе умения сравнивать и группировать предметы по цвету.
   
2. Развивать цветоразличение основных цветов.
   
3. Воспитывать аккуратность при выполнении заданий.

Рисунок похожих цветных ковриков; мягкие игрушки;  рисунок цветных домиков с белыми крышами; разные по цвету чашки, чайники и блюдца; геометрические фигуры основных цветов.

15

Аппликация флажка.

1. Закреплять знания цветовых эталонов при  работе с цветной бумагой, учить самостоятельности в действиях.
   
2. Развивать умение сравнивать предметы по цвету с опорой на зрительные возможности.
   
3. Воспитывать аккуратность и старательность при выполнении задания.

Рисунки с похожими флажками; клей; ножницы; картон; цветная бумага.

16

Веселый пластилин.

1. Закрепить знания цветовых эталонов при работе с цветным пластилином.
   
2. Развивать функцию цветоразличения и умение соотносить цвета в процессе лепки из цветного пластилина.
   
3. Воспитывать старательность и аккуратность при работе.

Рисунок с изображением различных предметов белого цвета и цветных карандашей; пластилин; рисунок цветных машинок с белыми колесами; цветные карандаши.

17

Знакомство с оттенками.

1. Учить детей получать оттенки цвета путем более сильного или слабого нажатия на карандаш.
   
2. Развивать зрительное восприятие оттенков одного цвета.
   
3. Воспитывать умение внимательно слушать педагога.

Фигуры семи основных цветов и их оттенки;  картинка с клубками цветных ниток и связанными из них вещами; цветные карандаши.

18

Красивые узоры.

1. Обучать использованию в речи таких понятий, как «темный (светлый) оттенок цвета».
   
2. Закрепить у детей связь между зрительным образом и словом с опорой на представление о цвете.
   
3. Воспитывать активность на занятии и стимулировать фантазию у детей.

 Картинка с изображением поляны и ежика, несущего грибок; грибки различных оттенков; рисунок с точками различных цветов и оттенков; цветная сюжетная картинка.

19

Помогаем маме.

1. Закреплять знания цветовых эталонов.
   
2. Развивать умение зрительно фиксировать предметы по насыщенности.
   
3. Воспитывать желание помочь маме.

Изображение посуды различных по насыщенности оттенков; рисунки вазы для цветов и цветочки различных оттенков; геометрические фигуры, разрезанные на 2 части – более светлую и более темную.

20

В гостях у животных.

1. Закреплять умение сопоставлять цвета и их оттенки.
   
2. Развивать зрительную дифференцировку предметов различных оттенков цвета.
   
3. Воспитывать умение внимательно слушать педагога и выполнять все его задания.
   

Домики различных оттенков; дикие и домашние животные; сюжетная картинка с цветными точками на предметах; незаконченные рисунки; цветные карточки с животными.

21

Поиграем с куклами.

1. Закрепить у детей усвоение связей и отношений цветовых эталонов;
   
2. Развивать функцию цветоразличения.
   
3. Воспитывать внимательность и наблюдательность при выполнении заданий.

Бумажные куклы; различная одежда и ее детали; рисунок с изображением девочек, у которых неправильно подобраны бантики и туфли к платью; картонные ботинки и цветные шнурки; картонные половинки круга различных цветов.

22

Сказочная лесенка.

1. Обучать приемам получения светлых/темных оттенков цвета красками.
   
2. Развивать зрительную способность детей дифференцировать оттенки одного цвета.
   
3. Воспитывать усидчивость и внимательность при выполнении заданий.

Белая бумага; краски; полоски цветной бумаги; «запутанный рисунок».

23

Смешиваем краски.

1. Обучать детей получению из трех цветов спектра (красного, синего, желтого) еще четырех основных цветов спектра (оранжевого,  голубого, фиолетового).
   
2. Развивать умение зрительного различения оттенков цвета.
   
3. Воспитывать усидчивость и внимательность.

Бумага; краски; фигурки различных оттенков основных цветов; простые карандаши; трафареты.

24

Смешиваем краски.

1. Обучать детей смешиванию разных красок для получения новых цветовых оттенков.
   
2. Развивать цветоразличение оттенков цвета.
   
3. Воспитывать самостоятельность при выполнении заданий и творческую фантазию у детей.

Бумага; краски; цветочки и бабочки разных оттенков; фигурки различных оттенков основных цветов.