Конспект коррекционно-развивающего тренинга для детей с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР в старшей группе На тему: «Остров дружбы»
план-конспект занятия (старшая группа) по теме
Находясь в одном времени и пространстве с другими людьми, человек постоянно общается с ними. Иногда только с помощью взглядов, но чаще всего вербально. Основное значение при этом имеет способность правильно выражать свои мысли и правильно понимать собеседника. Цель данного тренинга: развитие навыков успешной межличностной коммуникации.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 41 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида №5 «Филиппок»
Конспект коррекционно-развивающего занятия
для детей с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР
в старшей группе
На тему: «Остров дружбы»
2010 год
Тема: «Остров дружбы»
Цель: развивать способность видеть и понимать других людей, преодоление внутренней изоляции у детей с нарушением зрения.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
1. 1. Формировать чувства общности путем создания эмоциональных образов.
1.2. Формирование умения видеть внешние особенности сверстника, идентифицироваться с ним на уровне движений.
1.3. Развивать эмоционально-волевую сферу детей с нарушением зрения.
2. Коррекционно-воспитательные:
2.1. Продолжать воспитывать внимательное отношение к сверстникам.
2.2. Воспитывать вежливое отношение к людям.
3. Коррекционно-развивающие:
3.1. Продолжать развивать зрительное восприятие.
3.2. Продолжать развивать наглядно-образное мышление.
3.3. Формировать планирующую функцию речи.
3.4. Продолжать развивать целенаправленное запоминание.
3.5. Продолжать развивать произвольное внимание.
Оборудование:
Музыкальный центр, диск с подушки, прожектор, зеркальный шар, повязка на глаза
Ход занятия
1. Приветствие
Ведущий садится на корточки поочередно перед каждым ребенком, глядя ему в глаза, соединяет свои ладони с ладонями ребенка говорит каждому ребенку
- Здравствуй… (имя ребенка).
Ребенок отвечает:
- Здравствуйте… (имя ведущего).
Так ведущий здоровается с каждым ребенком.
Дети и ведущий заходят в темную сенсорную комнату, прожектор светит на зеркальный шар.
2. Минутка релаксации
Ребята, вы любите путешествовать?
- Ответы детей.
Я так и знала. Сейчас мы отправимся на остров дружбы. Подушечки, на которых вы сидите, не простые, а волшебные. Сядьте так, чтобы ваши ноги были вытянуты вперед, возьмитесь за руки и закройте глаза. (Звучит музыка.) Представьте, что мы поднимаемся вверх в облака, еще выше, выше облаков, летим, ковер покачивается. Крепче держитесь за руки. Дышим все легко, ровно, глубоко. Глубокий вдох, долгий выдох. Нам хорошо летать, взявшись за руки. Солнечные лучики играют в наших волосах, прыгают по нашим рукам и ногам. Нам тепло и хорошо. Но вот мы опускаемся ниже, ниже. Откройте глаза, мы на острове дружбы.
3. Основная часть.
Что вы чувствовали, когда летели? А хорошо вам было держать друг друга за руки?
-Ответы детей.
Сказка «Кактус мечтал подружиться»
Сегодня я расскажу вам сказку про кактус, сядьте удобнее и слушайте.
В одном дворе возле высокого дома была клумба. На ней росли разные цветы. Они росли рядышком, и поэтому клумба была похожа на разноцветный ковер. В хорошую погоду солнышко своими лучиками ласково касалось каждого цветка, и он в тот же миг пробуждался и медленно распускался, поражая и радуя своей красотой. Красота эта привлекала бабочек, кузнечиков и не только… Люди, да и сами цветы обращали внимание друг на друга. Но это была необычная клумба: цветы на ней умели разговаривать. Они рассказывали разные новости и играли, дарили друг другу подарки. Им было весело и интересно жить на этой клумбе.
Но однажды на клумбе вырос цветок, который не был похож на другие. У него был толстый стебель и колючки у него были такие острые, что кололи всех, кто пытался дотронуться до этого цветка.
- Он очень колючий! – говорила ромашка.
- Да, он уколол меня, когда я хотел к нему приблизиться, - сказал тюльпан.
- Лучше не будем к нему приближаться, ведь он такой колючий и не похож на нас, - решили все цветы.
Кактусу стало обидно, ведь он очень хотел подружиться с цветами, но не знал, как это сделать.
И вот однажды к клумбе подбежал хулиган, он хотел растоптать цветы. Он поднял ногу… но в этот момент кактус собрал все свои силы, напрягся и его иголки, словно пики, впились в нее, проткнули ботинок. Хулиган закричал от боли и убежал.
А у кактуса в тот же миг отвалились все иголки, и он остался совершенно голым. Тут цветы поняли, что он спас их ценой потери своей защиты – своих иголок. И тогда каждый цветок поспешил дотронуться до кактуса своими лепестками в знак благодарности за его храбрость и силу. И в том месте, где росли иголки, выросли цветы. Они были разноцветные, необыкновенной красоты.
Кактусу очень понравился его новый образ и внимание цветов. Он стал самым большим и красивым цветком на этой клумбе. И все восхищались его красотой и силой.
Психогимнастика «Клумба»
Ребята давайте мы с вами поиграем в игру, которая называется «Клумба». Вы будете все разными цветами. Кто какими цветами хочет быть?
- Ответы детей.
Все цветы у нас будут расти рядышком. Получается такой красивый цветочный ковер. С наступлением утра все цветочки распрямляют свои стебельки, распрямляют листочки, поворачиваются к теплому солнышку, дарят ему свои улыбки. Легкий ветерок помогает им поздороваться друг с другом: они нежно и ласково дотрагиваются друг до друга лепестками и кивают головками. Прохожие восхищаются дружной и красивой клумбой. А когда наступает ночь цветочки закрывают свои лепесточки и засыпают. Игра повторяется 2 раза.
Игра «Избушка на курьих ножках»
Иногда бывает так, что мы не считаемся с желаниями близких нам людей: родителей, друзей. Давайте поиграем в игру, которая называется «Избушка на курьих ножках». Встаньте в шеренгу – вы будете изображать избушку на курьих ножках. Теперь выберем Бабу-Ягу и Иванушку. Они встают по разные стороны от»избушки». Игру начинает Баба-Яга: «Избушка, избушка, стань как я поставила: к Ивану задом, ко мне – передом!» Иванушка: «Избушка, избушка, стань ко мне передом, к Яге задом» Баба Яга: «Ко мне передом!»
Избушка поворачивается (каждый ребенок вокруг себя по сигналу того и другого. Так повторяется 2-3 раза. Затем Баба Яга, как будто рассердившись, восклицает: «Ивашка ты под простоквашкой!»
-Подожди Баба Яга, я вынуждена тебя остановить. Давайте поговорим о том, что вы чувствовали во время игры.
Обсуждение
Что чувствовали Баба Яга, когда кричала и топала ногами?
Что чувствовал Иван, когда хотел повернуть избушку к себе?
Что чувствовала избушка?
- Ответы детей
Получается, что мало только знать о желаниях другого человека, нужно попытаться понять его, попробовать найти мирное решение, чтобы оба остались довольны, без чувства обиды. Как же поступить Ивану и Бабе Яге?
Дети предлагают свои варианты решения проблемы.
Игра «Найди друга»
Сейчас, ребята, мы с вами постараемся найти своего товарища с закрытыми глазами.
Одному ребенку закрывают глаза и он должен по рукам определить кто перед ним стоит.
Игра «Похвалилки»
Сейчас мы с вами будем хвастаться своим соседом или соседкой справа. Посмотрите внимательно на своего соседа или соседку. Подумайте какой он, что умеет делать, что у него хорошо получается. Я начну: мой сосед справа…. Теперь очередь (имя ребенка) хвастаться своим соседом.
Обсуждение
Что вам понравилось больше всего хвастаться соседом или слушать, как хвалят тебя самого?
5. Заключение.
- Давайте вспомним, чему мы научились на волшебном острове? Что нового мы узнали? Какими должны быть настоящие друзья?
- А чтобы снова нам попасть в детский сад, нужно снова прилечь на цветочки (подушечки), закрыть глаза и представить что мы уже не на острове, а в детском саду. Открываем глазки. Давайте улыбнемся друг другу и с таким вот настроением пойдем в группу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Коррекционно – развивающее занятие для детей с нарушением зрения старший возраст Тема: “Сад – огород”
Данный материал способствует развитию сенсорного восприятия, навыков микроориентировки ,совершенствует моторные навыки....
Конспект занятия по формированию у детей с нарушением зрения сенсорных эталонов в старшей группе. Тема: «Величина предметов»
Программное содержание:1. Учить детей ранжировать семь цилиндров по толщине и высоте в возрастающем и убывающе...
Конспект занятия по формированию у детей с нарушением зрения сенсорных эталонов в старшей группе. Тема: «Величина предметов»
Программное содержание:1. Учить детей ранжировать семь цилиндров по толщине и высоте в возрастающем и убывающе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/13/picture-455948-1489403201.jpg)
Консультация "Особенности построения коррекционно-развивающей среды для детей с нарушением зрения в соответствии с ФГОС ДО".
Консультация про особенности построения коррекционно-развивающей среды для детей с нарушением зрения в соответствии с ФГОС ДО....
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/18/picture-449172-1400427223.jpg)
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с нарушением зрения в старшей группе «Наши глаза»
Конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе для детей с нарушением зрения «Наши глаза».Образовательные задачи:1.Продолжать знакомить с ролью органа зрения в жизни человека.2.Учить...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/19/picture-1356174-1634644172.jpg)
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей с нарушением зрения старшей группы "Мои игрушки"
Коррекционно-развивающее занятие для детей старшей группы с нарушением зрения. Тема "Мои игрушки"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/22/picture-1480074-1690029924.jpg)
Интеграция образовательных областей "Познание" и "Коммуникация" в коррекционно-развивающей занимательной деятельности детей с нарушением зрения предшкольного возраста по теме : "Краски осени(деревья,кустарники)".
1).Коррекционная педагогика.НОД по теме:"Краски осени(деревья,кустарники)".Автор-Романченко Е.Х.2).Познавательная наглядность для детей по теме:"Краски осени(деревья,кустарники)".М...