Педагогический проект
проект (младшая группа) по теме

Мероприятия, действия

Сроки

Ответственные

Ожидаемый результат, продукт деятельности

1. Анализ имеющейся  предметно- развивающей среды

Октябрь

Бессонова Т.С,

- аналитическая справка

2. Выявление проблемного поля   в преобразовании предметно- развивающей среды в соответствии с ООП ДО и ФГТ

Октябрь

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А.

Перечень недостающих материалов, оборудования

• 3. Пополнение экологической зоны комнатными растениями, объектами живой и неживой природы для исследования  

Октябрь

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А.

Ведётся активное наблюдение за объектами живой природы в естественных условиях. Взрослый организует действия с различными  объектами: мокрым и сухим песком, рассматривают  различные состояния воды. др.

• 4.Обогащение   центра  двигательной  активности  
•  "Мы – спортсмены"

новыми пособиями, оборудованием для организации самостоятельной двигательной  деятельности детей.

Ноябрь

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

-Картотеки подвижных игр, комплексов дыхательной, просыпательной, зрительной, пальчиковой гимнастик.

оборудование :

- игровое оборудование для ходьбы, бега и равновесия, прыжков,

катания, бросания, ловли ползанья и лазания,

общеразвивающих упражнений.

• 5.Офомление зоны приватности, уголка уединения и утешения
• "Мой маленький домик"

 Ноябрь

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

Фотоальбомы, личные игрушки, мягкие подушки, мягкая мебель

6. Разработка алгоритма пользования   материалами центра

 Ноябрь

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

 -Алгоритмы пользования материалами в соответствии с возрастом детей

• 7.Пополнение центра развивающих игр

Ноябрь-май

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

-2 -3 вида мозаики, в том числе желательна и геометрическая; -дидактические  игры   «Подбери  пару»,   «Составь  из  фигуру», «Сложи из палочек», «Цветовое лото»;                                                   -пособия для развития мелкой моторики; дидактические игрушки (пирамидки, матрешки, вкладыши, доски-вкладыши);                               -панно с разнообразными застёжками и съёмными элементами;                                        -рамки с 2-3 видами застёжек (шнуровка, пуговицы, кнопки, крючки);                                              -наборы  картинок для группировки;                                         -наборы парных картинок;                        -кубики с картинками;                       -серии картинок: для установления последовательности, части суток, времена года и т.д.

-материал по познавательному развитию:                                  настольно-печатные игры типа лото «Зоологическое», «Цветы», «Подбери и назови», «Водоем», «Поймай рыбку», «Сказки», «Соберем урожай», «Найди такой же»;                                          

-книги  рассказов в картинках

-тематические альбомы  с изображением предметных картинок  для последовательной группировки по разным признакам (назначению, цвету, величине);

-наборы парных картинок                  -кубики с предметными картинками, разделенными на 4 - 6 частей;                                                                  -серии из 2 - 3 картинок для установления последовательности действий и событий (сказочные, бытовые ситуации);

-разрезные предметные картинки, разделенные на 2-4  части по вертикали и горизонтали;              -серии из 4 картинок времена года (природная и сезонная деятельность людей);

сюжетные картинки с различной тематикой.

 8. Пополнение  центра творческой активности

(музыкальный уголок, уголок ИЗО)

 образцами изобразительного  и  народно-прикладного искусства, дидактическими играми по музыкальному воспитанию и музыкальными инструментами

Декабрь-январь

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

- Набор шумовых коробочек;

-звучащие игрушки, контрастные по тембру и характеру звукоизвлечения (колокольчики, барабан, резиновые пищалки, погремушки и др.);

- музыкальные дидактические игры

 -детские музыкальные инструменты.                              -наборы цветных карандашей; -наборы фломастеров; шариковые ручки;  гуашь; акварель; цветные восковые мелки и т.п.

-кисточки  - тонкие и толстые, щетинистые, беличьи; 

- материалы и оборудование для рисования, лепки и аппликации (бумага     разного формата; салфетки из ткани,  губки из поролона; салфетки для рук; пластилин, глина; доски для лепки; большие клеёнки для покрытия столов)

• 9. Центр развивающих игр
• "Мир под рукой"

Февраль

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

Дидактические  игры   «Подбери  пару»,  «Составь  из  фигуру», «Сложи из палочек», «Цветовое лото»;

-пособия для развития мелкой моторики; дидактические игрушки (пирамидки, матрешки, вкладыши, доски-вкладыши);

панно с разнообразными застёжками и съёмными элементами;

рамки с 2-3 видами застёжек (шнуровка, пуговицы, кнопки, крючки)

 10. Пополнение  центра театрализованных игр

 “Играем в театр’’    атрибутами, костюмами, элементами костюмов после детских праздников

Март

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

-театр картинок,

-театр игрушек,

-куклы- петрушки,

-куклы-пальчики,

-декорации,

-элементы костюмов, шапочек,

-ширмы (настольная, напольная)

• 11.Оформление зоны конструктивных игр
• "Маленькие строители"

Апрель

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

-строительный материал,

-конструкторы,

- плоскостные конструкторы

Материалы для конструирования:

-пластмассовые конструкторы с разнообразными способами крепления деталей (в течение года желательно использовать 2-3 новых);                                                 -строительные наборы с деталями разных форм и размеров                        -мягкие модули;                                         -коробки большие и маленькие; ящички;                                               -бросовый материал: чурбачки, цилиндры, кубики, брусочки с просверленными дырками;                                   -маленькие игрушечные персонажи (котята, собачки и др.), машинки, для обыгрывания.

• 12.Пополнение  детской  библиотеки
• ( художественной и познавательной литературой)
• "Здравствуй, книжка!";

Май

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А., родители

-Детская литература   по возрасту, детскими энциклопедиями,

-Тематические альбомы с иллюстрациями  по знакомым для детей сказкам

• 13. Пополнение зоны для самостоятельной игровой деятельности
•  "Мы играем";

 В течение  сроков реализации проекта

Воспитатели, родители.

Оборудование для сюжетно-ролевых игр:

-кукольная  мебель для комнаты и кухни;  гладильная доска                    -атрибуты для игры в «Дом», «Магазин», «Парикмахерскую», «Больницу», и др.;                                  -куклы крупные (35-40 см), средние (25-35 см);  куклы девочки и мальчики;                                            -игрушечные дикие и домашние животные;                                               -наборы кухонной и чайной посуды;

-набор овощей и фруктов;                  -машины крупные и средние; грузовые и легковые;                             -телефон, руль, весы, сумки, ведёрки, утюг, молоток  и др.                    -кукольные коляски;                           -игрушки-забавы  

одежда для ряженья.

• 14.Организация ОД, НОД в режимные моменты с детьми всех видов детской деятельности  с использованием оборудования и материалов предметно- развивающей среды группы

Ежедневно в течение сроков реализации проекта

Бессонова Т.С.,

Казанцева Е.А.

-Приобретение навыков  пользования игровым материалом и оборудованием

-игровой и познавательный опыт детей

Условия

Оборудование

Источник

Материально- технические

*Компьютер

ДОУ, личный

*игровое оборудование

Спонсорские средства родителей

*фотоаппарат

Личный, ДОУ

*сканер

ДОУ

*фотопечать

Спонсорские средства родителей

*копирование

ДОУ

*оформление тематических альбомов

Спонсорские средства родителей, ДОУ

Мотивационные

Участие в работе ВТК, самообразование, заполнение электронного портфолио

ДОУ

Кадровые

Воспитатели  группы  

Информационные,

научно- методические

*Электронные СМИ (интернет)

ДОУ

*консультирование у  заместителя заведующего по ВМР, старшего воспитателя

ДОУ

*Методическая литература и пособия

ДОУ