Конспект НОД по экспериментированию на тему: Вода – растворитель. Очищение воды.
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Мякишева Ольга Викторовна

Уточнить представления детей  о свойствах воды: прозрачная,  бесцветная, без запаха,  вкуса, имеет вес, не имеет собственной формы.  Вода жидкая, может течь, бывает тёплой, холодной.

    Выявить вещества, которые растворяются в воде. Познакомить со способами очистки воды - фильтрованием.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon эксперементирование55 КБ

Предварительный просмотр:

                            НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТАЛЬНОСТЬ  

                                  ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОГО  НАПРАВЛЕНИЯ

                                     ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ПОЗНАНИЯ

Конспект НОД по экспериментированию на тему: Вода – растворитель. Очищение воды.

ЦЕЛЬ: подвести детей к формулировке проблемы, анализу ситуации, планирования эксперимента.

    ЗАДАЧИ:  уточнить представления детей  о свойствах воды: прозрачная,  бесцветная, без запаха,  вкуса, имеет вес, не имеет собственной формы.  Вода жидкая, может течь, бывает тёплой, холодной.

    Выявить вещества, которые растворяются в воде. Познакомить со способами очистки воды - фильтрованием.

     Совершенствовать уровни восприятия анализаторов: слуха, обоняния, ощущения через обследования воды.

      Активизировать речь словами:  жидкость, моря, океаны,  родник,  колодец,  град,  фильтр, краситель.

      Воспитывать интерес к познавательной деятельности, экспериментированию, воспитывать наблюдательность, внимание, эмоциональный отклик к окружающему.

      МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: таз с водой, стаканы, бутылки, сосуды разной формы, воронки, песочные часы.  Алгоритм выполнения опыта  « Соломинка, пипетка» :  клеёнка, стакан с водой, чайная ложка, пипетка, соломинка для коктейля,  речной песок, сахарный песок, пищевой краситель, мука, масло  подсолнечное, вата, марля.

      ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание иллюстраций о воде, прослушивание диска «Звуки природы», беседа с детьми: «Вода в жизни растений, животных,  и людей», настольные игры о воде.

         ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель приглашает  детей  подойти к себе и встать в кружок.

(Дети подходят.)

Воспитатель:  Сегодня утром , когда я шла к вам в детский садик, я встретила снеговика. Посмотрите, какой он маленький. Снеговик  очень просил меня взять его с собой, чтобы посмотреть, как вы занимаетесь. Вот  он постоит на столе и посмотрит  на вас.

А вы ребята проходите и садитесь на стульчики.

             А чтобы вы поняли , о чем мы будем сегодня с вами говорить, я вам загадаю загадку:

                          Если руки ваши в ваксе

                          Если на нос сели кляксы

                          Кто тогда нам первый друг?

                          Снимет грязь с лица и рук?

                          Без чего не может мама

                          Ни готовить, ни стирать?                

                          Без чего мы скажем прямо,

                          Человеку умирать?

                          Чтобы лился дождик с неба,

                          Чтоб росли колосья хлеба

                          Чтобы плыли корабли,

                          Чтобы не было беды-

                          Жить нельзя нам без…

                                   (Дети: воды)

Правильно, сегодня мы будем говорить о воде.

-  Для чего нам нужна вода? Где мы её можем увидеть?

Дети: Вода нужна, чтобы умываться, пить, купаться. Она нужна людям, растениям, животным. Реки, моря, дождик – это тоже вода.

 Воспитатель:   Правильно. Вода – это жидкость. Она нужна на небе и на земле. Растения надо поливать водой, иначе они засохнут.

Животные пьют воду, а некоторые, например,  рыбы  в ней живут.

     Людям вода нужна постоянно, чтобы пить, мыть, готовить пищу, закаливаться и отдыхать возле воды. Ни одно живое существо не может обходиться без воды.

    Так же вода есть и на земле. Это реки, озёра, пруды, моря и океаны. Под  землёй есть также вода, там она особенно чистая и прозрачная. Люди роют колодцы  и из глубины подымают воду вёдрами. В некоторых местах вода пробивается сквозь землю – тогда получается родник.

   Вода есть и на небе.  Ребята, а где вода на небе?

Дети: Облака, тучки. Вода на небе в виде облаков - это дождик, а когда холодно вода замерзает и получается снег или град.

 Воспитатель: Правильно.  Вода может и звучать по-разному. Послушайте звуки воды. Где можно услышать? (фонограмма: море, дождь, водопад).

   А сейчас я хочу пригласить вас в мини лабораторию. Проходите за столы. Мы будем делать опыты с водой.

                                               Есть ли запах у воды?

                                               (Дети: нет)

                                               А какой  у воды цвет?

                                               Красный или голубой?

                                               Синий или  золотой?

                                               Кто даст правильный ответ?

                                               У воды и цвета нет!

                                               Тем вода приметна,

                                               Что совсем …

                                               (Дети: бесцветна).

  А какие ещё свойства воды мы  с вами  установили с помощью опытов на прошлых занятиях?

Дети:  У воды нет вкуса, нет запаха. Она прозрачная, бесцветная.  Вода принимает форму того сосуда, в который её наливают, имеет вес.

Воспитатель:  Перед  тем, как  начать работу,  ребята, давайте вспомним с вами  правила работы: можно ли  пробовать вещества на вкус?

Дети: Нет

Воспитатель: Почему?

Дети: Есть опасность отравиться.

Воспитатель:  Можно ли нюхать?

Дети: Можно, только  осторожно направляя запах ладошкой, так как вещества могут быть очень едкими  и можно  обжечь дыхательные пути.

  Воспитатель:  Ребята, а вы дома чай пьёте? А как мама вам его делает?

Дети:  Да, пьём из заварки и сахара.

Воспитатель: Правильно, берёт кружку с водой, кладёт заварку, сахарный песок, всё перемешивает и сладкий чай готов, можно пить. Кусочек сахара исчез. Куда он делся?

Дети:  растворился в воде.

Воспитатель:   Вода - растворитель! В ней можно растворить различные вещества. Как вы думаете какие, назовите?

Дети: Сахар, акварель.

Правильно, эти вещества быстро растворяются в воде. Давайте теперь проверим на опытах, все ли вещества, которые лежат у вас на столах растворяются в воде?

   Давайте мы тоже попробуем растворить сахар. Вот у вас стакан с водой, посмотрите и определите, какая там вода? (Дети: вода прозрачная, бесцветная, холодная, без запаха).

  Правильно. Возьмите кусочек сахара, положите его в стакан с водой. Хорошенько помешайте ложкой. Посмотрите и скажите, что у вас получилось? (Дети: сахара не видно).

  Правильно, сахар растворился в воде и его не видно. Вода осталась прозрачной, бесцветной.

  Давайте попробуем растворить другой песок, какой песок вы ещё знаете?

Дети: Песок из песочницы, песок около речки.

  Воспитатель:  Это речной песок. Он бывает разного цвета. Возьмите ложку и положите  речной песок  в стакан с водой, хорошенько помешайте. Посмотрите внимательно и скажите, что у вас получилось?

  Дети: вода стала грязная, мутна, серого цвета.

  Воспитатель: Всё правильно. Вода стала не прозрачная, мутная, если больше не мешать, то песок осядет на дно. Речной песок в воде не растворяется.

Воспитатель:  А давайте попробуем эту грязную воду очистить, как вы думаете, что можно сделать?

Дети: пропустить через вату.

 Воспитатель:  Давайте попробуем  очистить эту воду с помощью фильтра. Фильтром может быть: вата, марля, специальная  фильтрованная  бумага. Есть и специальные фильтры для воды. Нам в квартиры вода поступает после определённых очищений, а потом её всё равно надо фильтровать.

  Возьмите вату, положите её на горлышко бутылки и потихоньку перелейте воду с песком  в эту бутылку. Что получилось?

 Дети: Грязь и песок остались на вате.  Вода стала  чище.

  Воспитатель: Мы с вами продолжим и посмотрим, что же ещё растворяется в воде.

  Вот у вас  на столе лежит пакетик с красителем. Когда и для чего мы его используем? (Дети: красим яйца).

   Правильно, на пасху красим яйца. Давайте положим чуть-чуть красителя в стакан с чистой водой, помешаем. Что же теперь получилось?

  Дети: Вода стала красной, синей, зелёной…

  Воспитатель:  Вода приняла цвет краски. Вот за этим столом краситель красный и вода  стала красного цвета, а за этим синий и вода стала синего цвета. Значит,  краска растворилась и покрасила воду.  Вода стала красного и синего цвета. Давайте её попробуем профильтровать и посмотрим, что у нас получится?

 Возьмите фильтр (вату или марлю) и эту воду, которую вы покрасили пропустите через фильтр и посмотрите, что у вас стало?

Дети:  вата стала красного, синего, розового цвета.

Воспитатель: Большая часть краски осталась на фильтре. Вода стала светлее, но не совсем прозрачная. Можно сделать вывод, что краситель растворился в воде.

-В маленьком стаканчике  какая - то жидкость. Посмотрите, потрогайте, понюхайте,  что это?

Дети: это масло подсолнечное.

 Воспитатель:  Молодцы,  правильно.  Это масло подсолнечное. Давайте посмотрим,  растворится ли оно в воде. Возьмите каплю масла и капните им в воду, помешайте ложкой, подождите и посмотрите, что же стало с водой и маслом?

Дети:  Капли масла остались на воде. Да, масло не растворилось в воде, а плавает в виде жёлтых капель на поверхности воды.

 Теперь мы его попробуем отфильтровать. Что дл этого мы должны сделать?

Дети: возьмём пустую бутылку, положим туда фильтр и будем пропускать воду с маслом.

   Что же у нас получилось?

Дети: масло хорошо видно на вате, вода стала прозрачной.

 Вода хорошо отфильтровалась, следы масла  хорошо видны на фильтре.

-Воспитатель: Посмотрите и скажите, что это за белый порошок  лежит у вас?

Дети: мука, сода.

Воспитатель:  Потрогайте его. Да это мука, давайте растворим её.  Хорошенько помешайте ложкой, подождите. Посмотрите, что у нас получилось?

   Дети: Вода мутная.

Воспитатель:  Правильно.  Вода в стакане стала мутной. Мука растворилась в воде. Теперь попробуем очистить воду. Перельём  воду через фильтр в другой стакан. Что мы видим?

Дети:  Вода почти чистая, на фильтре остался осадок.

Воспитатель: Да, вода стала более прозрачной. Большая часть муки осела на фильтре. Только совсем маленькие частицы проскользнули  сквозь отверстия фильтра и оказались в стакане, поэтому вода не совсем прозрачная.

   -Ребята, а где же наш гость снеговик? Мы совсем про него забыли. (Смотрят на снеговика, а он совсем растаял и превратился  в лужу воды) . Видите ребята, можно сделать вывод, что снег это тоже вода, только в замёршем состоянии. Вот он растаял и превратился в воду. Давайте попробуем её профильтровать. Посмотрите на фильтр, какой он?

Дети: фильтр грязный.

   На вате остались частички грязи. Значит снег, из которого  мы слепили снеговика был грязный. Поэтому, нельзя есть снег и сосать сосульки.  Давайте подведём итоги: о чём мы сегодня с вами говорили? Какие вещества растворяются в воде, а какие нет?

Дети:  говорили о воде. Растворяются: сахар, краситель, мука. Не растворяются:  речной песок, подсолнечное масло.

 Воспитатель:  Молодцы, всё правильно. С помощью чего вы это узнали?

Дети: с помощью фильтра.

Воспитатель:  Когда вы придёте домой, и у ваших родителей будет свободное время, попробуйте вместе с ними  растворить соль в воде. Ведь мама солит воду, когда варит суп, картошку. Или возьмите жидкость для мытья посуды и попробуйте её растворить в воде, интересно, что же получится, но об этом мы с вами поговорим в следующий раз.

  -А теперь давайте поиграем. На моём столе стоит банка с водой. Вам надо с помощью пипетки перенести воду в пустой стакан, который стоит на вашем столе. Переносить воду надо по одному человеку, друг за другом, аккуратно, не разливая воду. Какой стол больше и быстрее перенесёт воды, те и победили. Раз , два, три начало игры! (Дети играют в игру).

  Молодцы, вы сегодня хорошо поработали, и хорошо отдохнули, всем спасибо! А теперь можете быть свободными и заняться своими делами.

   

 

 

                                               


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Опытно-экспериментальная деятельность. Тема: Вода – растворитель. Очищение воды.

Цель:закрепить понимание того, что вещества в воде не исчезают, а растворяются.Задачи:Выявить вещества, которые растворяются в воде.Выявить вещества, которые не растворяются в воде.Познакомить со спос...

Вода – растворитель. Очищение воды.

Данный материал поможет детям убедиться в том, что вещества в воде не исчезают, а растворяются....

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе с элементами экспериментирования на тему«Путешествие в мир воды»

Знакомство со свойствами воды, значимость воды в природе и жизни человека. Обучение бережному отношению к воде....

Конспект занятия по экспериментированию на тему: «Чудесные свойства воды»

Занятие направлено на формирование представлений детей о значении и свойствах воды в жизни человека....

Конспект занятия по экспериментированию на тему: Свойства воды при помещении в неё предметов из различных материалов.

Данное занятие направлено на объяснение детям такого свойства воды как выталкивание. Почему предметы разные по весу, но одинаковые по размеру выталкивают одинаковое количество воды....

Методическая разработка игры-экспериментирования для детей старшего возраста «Фильтрация воды. Как очистить воду»

Методическая разработка направлена на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды, посвящена проблеме фильтрации воды, раскрывает способы очистки воды с помощью игры-экспериментирования....