План семинаров-тренингов для педагогов «На пути к педагогическому мастерству»
методическая разработка по теме

Государственное дошкольное образовательное учреждение

(детский сад) комбинированного вида № 120 Выборгского района

г. Санкт-Петербурга

План семинара-тренинга для педагогов

«На пути к педагогическому мастерству»

составлен: педагогом-психологом

Голубевой Т.В.

Цель: способствовать развитию эффективности педагогической деятельности, нацеленности педагогов на результат.

Задачи:

1. Расширять представления педагогов в области дифференциальной и возрастной психологии.

2. Продолжать тренировать способность применения теоретических знаний в практической деятельности.

3. Способствовать развитию коллектива, его зрелости.

4. Снижать эмоциональное напряжение, обеспечить профилактику эмоционального выгорания педагогов.

2010

Семинар-тренинг для педагогов

«На пути к педагогическому мастерству»

План работы семинара №1:

«Педагогическая деятельность, ее компоненты, особенности и сложности»

Цель: Способствовать развитию коллектива, его зрелости и профессиональной компетентности.

Задачи:

1. Раскрыть содержание компонентов педагогической деятельности.
2. Показать практическую значимость реализации каждого компонента для достижения результата, тренировать умение ставить цель и достигать результата через эффективное взаимодействие.
3. Способствовать созданию благоприятного эмоционального фона.

Материал: бейджи по количеству участников, цветные карандаши, мяч, макет структуры педагогической деятельности, лист ватмана и маркер, заготовки стебельков и корней земляники (10 шт.), чистые листы для каждого участника.

Содержание:

1. Приветствие: игра «Что в имени тебе моем» (3-5 минут).

Цель: установление благоприятного эмоционального настроя, сплочение группы и настрой на работу.

Ход: 1-й этап: участники образуют круг, ведущий берет мяч и называет по имени того, кто ловит мяч. Затем этот участник так же называет имя игрока и бросает ему мяч (важно, чтобы мяч пролетал через внутригрупповое поле). Так до тех пор, пока имя каждого участника не будет названо. Последний человек называет имя ведущего и круг замыкается.

Предполагаемый вопрос: все ли игроки запомнили, от кого им пришел мяч и к кому был отправлен?

2-й этап: мяч отправляется по кругу в той же последовательности.

Вопрос: что мешало или отвлекало в игре? Все ли согласны и дальше называть друг друга по именам?

2. Упражнение «Лестница к успеху» (5-7 минут).

Цель: раскрыть содержание компонентов педагогической деятельности, способствовать развитию умения продуктивной работы в группе.

Ход: участникам предлагается составить лестницу из компонентов педагогической деятельности, расположив их в правильном порядке. Когда упражнение завершено, ведущий сообщает название семинара и его цели.

3. Упражнение «Цели и ценности» (30-40 минут)

Цель: тренировать умение ставить цель и достигать результата через эффективное взаимодействие.

Ход: ведущий задает вопрос: какие две ступени очень похожи друг на друга и почему? Группа составляет список из 10 основных целей в работе с детьми, ведущий фиксирует ответы группы на планшете. Затем на заготовках (стебельки и корни кустов земляники) фиксируются основные ценности и принципы педагогов в работе с их воспитанниками (8-10). Ценности ранжируются группой, через сравнение каждой последующей с предыдущей. Такая же работа проводится с целями, которые были определены группой. К каждому «кусту» подбираются «цветы» - цели, так, чтобы каждая цель нашла свое основание, делается вывод о том, что некоторые ценности не нашли своей реализации в целях, а некоторые цели не имеют «корней», поэтому не могут быть реализованы и это уже не цели, а лозунги. Следующий этап упражнения: проходит в обсуждении того, какие из этих «целей»-цветов могут «созреть», т.е. быть реализованы, цели проверяются по принципам построения, цель должна быть:

• Позитивная;

• Достижимая;
• Проверяемая;
• Экологичная (не должна разрушать чего-то другого);
• Связана со временем (т.е. имеет сроки);
• Должен быть понятен первый шаг на пути к ее реализации.

Цели проверяются в командах по 2-3 человека, каждая команда формулирует цель в соответствии с данными принципами, таким образом «цветы» заменяются «ягодами».

По окончании упражнения ведущий предлагает дома проделать такую же работу со своими жизненными целями на ближайшие пять лет и ценностями.

Дается установка на следующие семинары, где будут подробнее рассмотрены остальные компоненты педагогической деятельности, выход на заключительное упражнение.

4. Упражнение «Я Вам пишу» (10 минут).

Цель: Способствовать созданию благоприятного эмоционального фона и контакта между участниками группы.

Ход: для каждого участника составляется письмо, где есть часть, написанная индивидуально каждым участником группы. Все участники пишут свое имя на листе, внизу и пускают лист по кругу, каждый участник, получая лист с именем, пишет на нем свое пожелание «хозяину» листка, обращение включает в себя 2-3 фразы, затем лист загибается и передается дальше. Так каждый участник получит письмо от всей группы. Каждый может забрать свое письмо с собой или прочитать его сразу. Таким образом осуществляется обратная связь и встреча заканчивается.