портфолио
статья по теме

Современные образовательные технологии в ДОУ

Технология «портфолио»

   17 октября 2013 г. № 1155 Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ФГОС дошкольного образования. Центральная психодидактическая технология стандарта – это развивающее взаимодействие ребёнка со взрослыми и со сверстниками, а не только одностороннее воздействие на ребёнка.                                                                                                 

     Современные образовательные технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.

      Перед педагогами стоит задача – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные образовательные технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

   К числу современных образовательных технологий можно отнести:

технологию портфолио дошкольника

Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка.

          Составление портфолио очень полезно не только для того, чтобы в истории семьи осталась уникальная информация о таком удивительном и неповторимом периоде детства- дошкольном возрасте, но и потому, что главное назначение портфолио- это формирование у ребенка положительной самооценки и внутренней мотивации к познанию и достижения.

   Вариантов портфолио очень много. Содержание разделов  заполняется постепенно, в соответствии с возможностями и достижениями дошкольника.  Вот несколько из них.

             1. Автор И. Руденко

Раздел 1 «Давайте познакомимся». В разделе помещается фотография ребенка, указываются его фамилия и имя, номер группы; можно ввести рубрику «Я люблю...» («Мне нравится...», «Обожаю, когда...»), в которой будут записаны ответы ребенка.

Раздел 2 «Я расту!». В раздел вносятся антропометрические данные (в художественно-графическом исполнении): «Вот я какой!», «Как я расту», «Я вырос», «Я большой».

Раздел 3 «Портрет моего ребенка». В разделе помещаются сочинения родителей о своем малыше.

Раздел 4 «Я мечтаю...». В разделе фиксируются высказывания самого ребенка на предложение продолжить фразы: «Я мечтаю о...», «Я бы хотел быть...», «Я жду, когда...», «Я вижу себя...», «Я хочу видеть себя...», «Мои любимые дела...»; ответы на вопросы: «Кем и каким я буду, когда вырасту?», «О чем я люблю думать?».

Раздел 5 «Вот что я могу». В разделе помещаются образцы творчества ребенка (рисунки, рассказы, книги-самоделки).

Раздел 6 «Мои достижения». В разделе фиксируются грамоты, дипломы (от различных организаций: детского сада, СМИ, проводящих конкурсы).

Раздел 7 «Посоветуйте мне...». В разделе даются рекомендации родителям воспитателем и всеми специалистами, работающими с ребенком.

Раздел 8 «Спрашивайте, родители!». В разделе родители формулируют свои вопросы к специалистам ДОУ.

          2. Автор Л. Орлова предлагает такой вариант портфолио, содержание которого в первую очередь будет интересно родителям. Титульный лист, на котором содержится информация о ребенке (фамилия, имя, отчество, дата рождения), фиксируется дата начала и дата окончания ведения портфолио, изображение ладошки ребенка на момент начала ведения портфолио и изображение ладошки на момент окончания ведения портфолио.

 Раздел 1 «Познакомьтесь со мной» содержит вкладыши «Полюбуйтесь на меня», куда последовательно вклеиваются портреты ребенка, сделанные в разные годы в дни его рождения, и «Обо мне», где содержится информация о времени и месте рождения ребенка, о значении имени ребенка, о дате празднования его именин, небольшой рассказ родителей, почему было выбрано это имя, откуда пошла фамилия, информация о знаменитых тезках и известных однофамильцах, персональная информация ребенка (знак зодиака, гороскопы, талисманы и др.).

 Раздел 2 «Я расту» включает вкладыши «Динамика роста», где дается информация о росте ребенка с первого года жизни, и «Мои достижения за год», где указывается, на сколько сантиметров вырос ребенок, чему научился за прошедший год, например считать до пяти, кувыркаться и др.

 Раздел 3 «Моя семья». В содержание этого раздела включаются краткие рассказы о членах семьи (кроме личных данных, можно упомянуть профессию, черты характера, любимые занятия, особенности совместного времяпрепровождения с членами семьи).

Раздел 4 «Чем могу — помогу» содержит фотографии ребенка, на которых он изображен за выполнением домашней работы.

Раздел 5 «Мир вокруг нас». В данный раздел вносятся небольшие творческие работы ребенка по экскурсиям, познавательным прогулкам.

 Раздел 6 «Вдохновение зимы (весны, лета, осени)». В разделе размещаются детские работы (рисунки, сказки, стихи, фотографии с утренников, записи стихотворений, которые ребенок рассказывал на утреннике и др.)

       3. В. Дмитриева, Е. Егорова также предлагают определенную структуру портфолио:

Раздел 1 «Информация родителей», в котором есть рубрика «Давайте познакомимся», включающая в себя сведения о ребенке, его достижения, которые отметили сами родители.

Раздел 2 «Информация педагогов» содержит информацию о наблюдениях педагогов за ребенком во время пребывания его в детском саду в четырех ключевых направлениях: социальные контакты, коммуникативная деятельность, самостоятельное использование различных источников информации и деятельность как таковая.

Раздел 3 «Информация ребенка о себе» содержит информацию, полученную от самого ребенка (рисунки, игры, которые ребенок сам придумал, рассказы о себе, о друзьях, награды, дипломы, грамоты).

                  4. Авторы Е.В. Меттус, О.С. Турта предлагают три варианта портфолио: «Я  расту», «Я учусь общаться», «Я готовлюсь к школе»

       Содержание портфолио дошкольника «Я расту!» направлено на формирование у ребенка положительной самооценки и внутренней мотивации к познанию и достижениям

     Работа с портфолио предполагает взаимодействие родителей, воспитателей и дошкольника, в ходе которого малыш сможет рассказать о себе, о членах своей семьи и друзьях, с помощью взрослых проанализировать свои умения, подумать над тем, чему хочет научиться, а также отметить свои достижения

  Структура портфолио «Я расту?»

Раздел 1 «Это я»

Раздел 2 «Я и моя семья»

Раздел 3 «Я и мои друзья»

Раздел 4 «Я умею»

Раздел 5 «Я хочу научиться»

Раздел 6 «Я горжусь» (мои достижения)                                                          

      Основные разделы портфолио «Я учусь общаться»:

Раздел 1 «Какой я в общении?»

Раздел 2 «Я путешествую по острову Дружбы»

Раздел 3 «Чему я научился?»

      Портфолио дошкольника «Я готовлюсь к школе» поможет в обобщении знаний и умений, полученных ребенком дома и в детском саду, на этапе подготовки к поступлению в школу.

Раздел 1 Мой портрет «Я будущий ученик»

Раздел 2 «Копилка знаний и умений»

Раздел 3 «Мои достижения»

    Основная цель любого портфолио –это формирование у ребенка положительной самооценки и внутренней мотивации к познанию и достижениям.

 При работе над портфолио необходимо соблюдать два принципа:

1. Единство всех сфер духовной жизнедеятельности ребенка: эмоциональной, волевой, познавательной, коммуникативной.
2. Это совместная деятельность и общение взрослого и ребенка как движущая сила развития. Общение при организации данной работы длжно быть целенапрвленным, последовательным, разумным и ненавязчивым.