Коррекционно- развивающая работа с детьми
учебно-методический материал по теме

Коррекционная работа с детьми направлена  на психические и психофизические процессы, на эмоционально-волевую сферу,  на смягчение адаптационного периода. Педагог-психолог и воспитатель учреждения работают с разной категорией детей. Работа строится по основным направлениям:  диагностическое,  психопрофилактическое, консультативное, коррекционно-развивающее. Цель – оказание своевременной психологической помощи в процессе психического, психофизиологического и личностного развития детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства.

  В своей работе ориентируюсь на рекомендации, индивидуальные и групповые консультации и задания учителя – логопеда. Они контролируют речь детей во время   и режимных моментов, способствуют автоматизации поставленных или исправленных учителем-логопедом звуков, развивают мелкую и артикуляционную моторику, фонематическое восприятие, расширяют словарный запас, совершенствуют грамматический строй и связную речь детей.

Вся коррекционная работа осуществляется как в повседневной жизни, так и в процессе специально организованной деятельности, то есть на индивидуальных и  групповых  занятиях. Предварительно осуществляется диагностика детей. По результатам диагностики выявляются дети, нуждающиеся в индивидуальной помощи.  С ними практикую разные формы работы: наблюдение, психогимнастика, игротерапия, занятия с элементами тренинга, релаксация, сказкотерапия.

 Содержание моей коррекционно-развивающей работы представлено по направлениям:   физическое и моторно-двигательное развитие, игровая деятельность, труд,  формирование представлений  о себе и окружающем мире, развитие речи, конструирование, формирование элементарных математических представлений, изобразительная деятельность, музыкальное воспитание.  

Коррекционное обучение необходимо проводить и на общеобразовательных занятиях, и в ходе режимных моментов: во время утренней гимнастики, на прогулках и т.д. В утреннюю  зарядку обязательно включаю  упражнения по развитию двигательных качеств детей. Например, «Однажды хозяйка с базара пришла». Коррекционную работу с детьми провожу и  на занятиях, в виде упражнений и  различных игровых моментов. Например:
– составление группы предметов по заданному числу;

- выбор предметов, сходных по форме;

-  составление предложений по картинке; и т.д.

Большую роль отвожу игровой деятельности:

- сюжетно-ролевой игре, которая помогает детям правильно формулировать вопросы и ответы, развивает речь, мышление . ( игра «Магазин»)

 -подвижные игры, которые  направлены  на развитие произвольного слухового внимания детей и развитие движений.

В течение всего дня  провожу индивидуальную работу:

• Пальчиковые игры;
• Гимнастика для глаз;
• физические  упражнения  направленные на коррекцию агрессивного поведения

Таким образом,   в режимных моментах, на занятиях, при индивидуальной работе, на прогулке – развиваю у детей умение понимать обращенную к ним речь.
Основной акцент в коррекционной работе делается на закрепление у детей навыков диалога, на составление простых предложений и в итоге – короткого рассказа.