Проект "Музыкальный очаг"
методическая разработка на тему

Проект «Музыкальный очаг»

ВВЕДЕНИЕ

Невозможно переоценить значение общения в жизни человека, а среди средств общения одним из самых действенных и организующих является музыка.

Мы – педагоги пытаемся найти ответ на вопрос: «Почему родителями так  мало уделяется внимания нравственному воспитанию детей?  Как обеспечить нашим детям в каждой семье «Музыкальный очаг»?»

Музыкальное воспитание является частью всей педагогической системы и решает как музыкальные, так и обще-развивающие задачи воспитания и обучения дошкольников. Формирование эстетических качеств служит стимулом для совершенствования положительных качеств личности, в числе которых  доброта, отзывчивость, умение сопереживать другому человеку.

Задача педагогов и родителей – создать все условия для развития  музыкальных способностей детей, а как следствие  и личности в целом.

Участники проекта:

- дети младшего, среднего, старшего возраста,

- родители воспитанников,

- воспитатели групп,

- педагоги дополнительного образования (физического воспитания, изобразительной и театральной деятельности, педагог – психолог)

Предполагаемые итоги

 реализации проекта:

1. Понимание родителями воспитанников необходимости домашнего эстетическо – музыкального развития.

2. Умение и желание самостоятельно организовывать музыкально – эстетическую среду для ребенка дома – «Музыкальный очаг».

3. Правильное понимание родителями воспитанников роли музыкально – эстетического развития для формирования музыкальных способностей ребенка в домашних условиях.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

ЦЕЛЬ:

 Развитие музыкально – эстетической сферы дошкольников

ЗАДАЧИ:

1.Повысить эффективность образовательного процесса по развитию музыкальных способностей дошкольников.

2. Повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах развития музыкальных способностей дошкольников и нравственно – эстетического воспитания в целом.

3. Пополнить программно – методическое обеспечение и оборудование для организации эффективного педагогического процесса.

4. Установить преемственные связи в вопросах развития музыкальных способностей дошкольников: детский сад – семья. Содействовать организации в каждой семье «Музыкального очага».

Критерии

результативности:

1. Понимание родителями   необходимости развития музыкальных способностей детей в домашних условиях.

2. Желание и активность в организации «Музыкального очага» в каждой семье.

3. Деятельно – практическое отношение  родителей к организации «Музыкального очага» в своей семье.

4.Совместное проведение досугов, активное и творческое  участие детей и взрослых.

5.Формирование доверительных, теплых детско – родительских отношений.

Б И Б Л И О Г Р А Ф И Я

1. Ветлугина Н.А. Развитие музыкальных способностей дошкольников. – М.,1985.

2.Кирнарская Д. Музыка – лучший педагог // Журнал. Искусство в школе. 2005. - №2.

3. Школяр Л. Ребенок в мире музыки и музыка в ребенке // Журнал.  Дошкольное воспитание. 1992. - №9.

4. Обновление содержания дошкольного образования.//  Материалы педагогических чтений.- Х., 2005.

5. Тимофеева Н.В. Педагогическое творчество воспитателя. Нетрадиционные формы работы с детьми дошкольного возраста. // Учебное пособие. – Х., 2003.

6. Кудрявцев В. Воображение, творчество и личностный рост ребенка. // Библиотечка «Первого сентября» // Серия «Воспитание. Образование. Педагогика» Выпуск 25. М., - 2010.

Перспективный план работы с педагогами