Проект "Мы тоже имеем права"
проект (старшая группа) по теме

Вид проекта:

групповой, краткосрочный, информационный.

Девиз проекта:

                                      По извилистой дорожке

                                      Шли по миру чьи-то ножки.

                                      Вдаль смотря широкими глазами,

                                      Шёл малыш знакомиться с правами.

                                      Рядом мама крепко за руку держала,

                                      В путь – дорогу умницу свою сопровождала.

                                      Знать должны и взрослые, и дети

                                      О правах, что защищают их на свете.

Участники проекта:

дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

Категория участников:

дети старшей группы.

                                         Структура проекта.

Актуальность темы.

Ребёнок приходит в этот мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь, здоровье, будущее полностью зависят от мира на Земле, от родителей, от действий других взрослых людей. Ребёнок верит в их любовь и доброе отношение и очень надеется на их защиту. Дети – самое дорогое, что есть в любом обществе. Очень важно, чтобы они росли в атмосфере уважения и не страдали от различных негативных последствий, ведь в слабых руках малыша наше будущее. Общество обязано осуществлять особую заботу о детях, заниматься разъяснением правового статуса личности ребёнка. Каждый ребёнок должен знать свои права и обязанности. Без прав нет справедливости, а без справедливости нет нормальной жизни.

Проблема.

Незнание содержания основных международных документов – Декларации прав ребёнка, Конвенции ООН о правах ребёнка.

Цель проекта.

Дать детям дошкольного возраста и их родителям элементарные знания и представления о Международных документах по защите прав ребёнка.

Задачи проекта:

- формировать у детей представления о правах человека на основе литературных произведений;

-  воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям;

-  развивать коммуникативные навыки;

-  развивать эмоциональную отзывчивость;

- развивать толерантность (терпимость, способность к принятию точки зрения собеседника);

- воспитывать уважительное отношение ребёнка к культуре, природе, религии своего и других народов.

Ожидаемые результаты.

Повышение юридической и правовой грамотности участников проекта.

Формирование основ гражданской позиции, воспитание личной ответственности ребёнка как будущего гражданина своей страны. Осознание ребёнком своих прав и обязанностей; расширение представлений о собственном месте в обществе.

Этапы проекта.

 1.Подготовительный

- сбор информации по теме проекта (подбор нормативно - правовых документов по проблеме защиты прав ребёнка и литературы);

- составление плана работы по проекту;

- аналитическая беседа с детьми для выяснения объёма знаний по данному вопросу.

2.Основной

Работа с детьми.

НОД.

«Моя семья». Цель. Закрепить представления детей о семье; дать представление о защите прав ребёнка членами его семьи (все члены семьи обязаны защищать своего ребёнка).

«Играем в театр». Цель. Дать детям представление о том, что для жизни и здоровья каждого ребёнка необходимы хорошие условия: дом, одежда, обувь, игрушки, предметы быта.

«Как важно грамотными быть». Цель. Формировать у детей представления о значимости образования в жизни каждого человека.

«Дети планеты Земля». Цель. Дать чёткое понятие о необходимости предоставления равных возможностей детям разных национальностей; продолжать воспитывать уважение к национальным культурам разных народов; воспитывать в детях гордость за неповторимость своей национальной культуры.

«Цветик – семицветик». Цель. Учить детей сопереживать, замечать боль других; совершать по собственной воле добрые поступки по отношению к детям – инвалидам.

«Если что у вас болит, вам поможет Айболит». Цель. Формировать у детей представления об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребёнка.

Беседы.

«У каждого есть имя»;

«Моя семья»;

Мои права и обязанности»;

«Как дружить без ссоры»;

«Хочу или надо».

Сюжетно – ролевые игры.

«Семья», «Детский сад», «Больница», «Школа».

Дидактические игры.

«Я имею право…»; «Я не должен…»; «Если чужой стучится в дверь»; «Снежная королева»; «Угадай, кто это»; «Поводырь»; «Нарисуй узор»; «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»; «Приятные воспоминания»; «Помоги себе сам».

Чтение художественной литературы.

Е. Пермяк «Как Маша стала большой»;

А. Барто «Помощница»;

Л. Толстой «Два товарища»;

В. Катаев «Цветик – семицветик».

Работа с родителями.

Консультации:

«История создания Конвенции ООН о правах ребёнка»»

«Жестокое обращение с детьми: что это такое?»; 

«Десять заповедей для родителей»;

«Как наказывать ребёнка».

Памятка для родителей: «О правилах жизни ребёнка в семье».

Анкеты для родителей:

«Мой стиль воспитания ребёнка в семье»;

«Что Вас тревожит в собственном ребёнке?»;

«Почему я наказываю своего ребёнка».

Родительское собрание: «Поговорим о ваших правах».

3. Заключительный

Праздник, посвящённый Дню защиты детей «Счастливое детство».

Мультимедийная презентация проекта на родительском собрании.

Выставка детских рисунков на тему «Моя семья».

                                           Литература.

1.Доронова Т.Н., Жичкина А.Е., Голубева Л.Г., Князева О.Л., Соловьёва Е.В.  Защита прав и достоинств маленького ребёнка – М.: «Просвещение», 2003.

2.Права ребёнка: Сборник документов и статей. – М., 1990.

3.Соловьёва Е.В., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Степина Н.М. Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребёнка – М.: АРКТИ, 2004.

4.Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребёнка – М.: ТЦ Сфера, 2008.