адаптация в детском саду
учебно-методическое пособие (младшая группа) по теме

Адаптация – это проблема не только воспитателей,

это проблема родителей!

Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Почему одни дети ведут себя спокойно, а другие неутешно плачут? Почему некоторые дети при поступлении в детский сад отказываются играть, не вступают в контакт, а другие с первых дней чувствуют себя «как рыба в воде»?

Отрыв от дома и близких, встреча с новыми взрослыми, незнакомыми себе подобными могут стать для ребенка серьезной психической травмой. Малыш может воспринимать это как отчуждение, лишение родительской любви, внимания и защиты. Очень важно, чтобы этот переход был плавным, мягким, бестравматичным. Много здесь зависит от педагогов, берущих на себя ответственность за помощь родителям в психическом и физическом развитии их ребенка, за его душевный комфорт, радостное восприятие нового образа жизни.

Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным (совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатом, или негативным (стресс).

Прежде чем отдать ребенка в детский сад, необходимо провести соответствующую подготовку. Постепенный         переход ребенка в ясли снижает риск возможных инфекций, облегчает привыкание к новым условиям.

Выделяют 3 фазы адаптационного процесса:

• Острая фаза или фаза дезаптации. Сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе, нарушении сна, аппетита, длится около 1 месяца.
• Подострая фаза или собственно адаптация. Характеризуется адекватным поведением ребенка, сдвиги уменьшаются, наблюдаются лишь по отдельным параметрам, длится 3 – 5 месяцев.
• Фаза компенсации или период адаптированности. Характеризуется убыстрением темпа развития, преодолением к концу года указанной выше задержки темпов развития.

Различают 3 степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода:

• Легкая адаптация. К 20 дню пребывания нормализуется сон, аппетит, контакты со сверстниками и взрослыми, низкая заболеваемость
• Адаптация средней тяжести. Поведенческие реакции восстанавливаются к 30 дню пребывания в саду, нервно-психическое развитие несколько замедляется, выше заболеваемость.
• Тяжелая адаптация. Характеризуется значительной длительностью и тяжестью всех проявлений от 2 до 6 месяцев и больше.

Длительность периода адаптации

зависит от многих причин:

• от особенностей высшей нервной деятельности ребенка и возраста (оптимальный возраст – 2 года);
• от наличия или отсутствия предшествующей тренировки нервной системы;
• от состояния здоровья;
• от резкого контраста между обстановкой дома и в дошкольном учреждении;
• от разницы в методах воспитания.

Адаптационный период может сопровождаться у детей различными негативными поведенческими реакциями:

• упрямство (перевозбуждение нервной системы, переутомление, стремление к самостоятельности, протест, избалованность);
• грубость, дерзость (неуважение взрослых к ребенку, недостаточное развитие воли, утомление от однообразной деятельности);
• лживость (болезнь, страх наказания, желание привлечь к себе внимание);
• лень (неразумная воспитательная тактика родителей, стремление уберечь ребенка от лишнего трудового усилия, не поощряют ребенка, а критикуют его недостатки).

Рекомендации родителям

для успешной адаптации ребенка.

• Заранее готовить ребенка к поступлению в детский сад: учить самостоятельно кушать, совершать туалет, приучать к элементарным навыкам одевания, постепенно отучать от соски.
• Перед поступлением в сад заранее познакомиться с воспитателем и детьми: приходить на участок во время прогулки.
• Помните, что привыкание должно быть постепенным.
• Нельзя пропускать ни одного дня.
• Во время общения с воспитателем быть вежливым и приветливым. У маленького ребенка развита интуиция, и если мама улыбается педагогу, значит, ему можно доверять.
• Постоянно говорить малышу, как интересно  и весело в детском саду, много игрушек и очень хорошие взрослые.
• Нужно быть терпеливым и ласковым со своим ребенком, постоянно внушать, что вы его любите и всегда заберете из детского сада.
• Категорически нельзя пугать детским садом.
• Старайтесь соблюдать дома режим группы.
• Обратите внимание на полноценное питание вашего малыша и витаминизацию во время адаптации.
• Больше уделяйте внимания своему ребенку: разговаривайте, читайте, играйте и просто жалейте.
• Нельзя ругать малыша и тем более наказывать.
• Можно дать с собой любимую игрушку вашего ребенка.
• Успешная адаптация возможна только при тесном сотрудничестве с педагогами.