план кружка "Чудеса природы"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

Муниципальное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад  №6 «Медвежонок»

г. Ртищево Саратовской области

 Утверждено заведующей                                                                          Принято                                                                              

 Д/с№6 «Медвежонок»                                                                               на заседании

______ Сергеевой О.В.                                                                              педагогического совета

                                                                                                                      от «____»_______20     г.

ПЛАН - ПРОГРАММА

Опытно-экспериментального кружка

«Чудеса природы»

(подготовительная  группа)

2013 – 2014 учебный год

      Руководитель кружка:

                                                                                                              Воспитатель Татаринцева  Н.Г

ПОЛОЖЕНИЕ о кружковой работе

Кружок создается  исходя из интересов и желания детей;

-для расширения знаний и умений детей в экологически ориентированной деятельности;

- недопустимо посещение детьми кружка по принуждению взрослых (родителей, педагогов);

- занятия в кружке проходят в свободной форме;

- воспитатель имеет право выбора тем, материала, пособий; форм, методов и приемов проведения кружковой работы; соответствующих нормативу государственных программ и рекомендованных в работе с дошкольниками;

- работа в кружке проводится с целью коррекции эмоциональных, моральных качеств; соответствующих нормам морали современного общества;

- с целью воспитания доброжелательного отношения к окружающей среде; правильного поведения в ней;

- с целью воспитания здорового образа жизни у дошкольников;

- занятия в кружке проводятся с сентября месяца по май;

- занятия в кружке для детей 6- 7 лет  проводятся один раз в неделю продолжительностью 25-30 минут (Продолжительность занятия может варьироваться в зависимости от заинтересованности детей, но не менее 15 – 20 минут).

- наполняемость кружка варьируется  до 16 человек;

- используемые материалы, пособия эстетически выдержаны и экологически безопасны;

- перед проведением опытов и различной  исследовательской деятельности проводится инструктаж;

- в кружок принимаются дети одного возраста;

- родители могут принимать участие в работе кружка, предварительно согласовав с педагогом;

- родители добровольно содействуют работе кружка, приобретают необходимые материалы и пособия.

Пояснительная записка.

Расскажи  -  и я забуду,

Покажи – и я запомню,

Дай попробовать – и я пойму.

(китайская пословица)

     Современные дети живут в эпоху информации и компьютеризации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самостоятельно и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески.

   Все исследователи  экспериментирование выделяют основную особенность познавательной деятельности детей: ребенок познает объекты  в ходе практичной деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта. Ученые выделяют деятельность экспериментирования как ведущую деятельность дошкольного возраста: «Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребенка».

   Экспериментирование пронизывает все сферы  детской деятельности: прием пищи, игру, образовательную деятельность, прогулку, сон. Ребенок-дошкольник сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности – к экспериментированию. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связь между живым и неживым в природе.

    Исследование предоставляет ребенку самому найти ответ на вопросы «как?» и «почему?». Элементарные опыты, эксперименты помогают ребенку приобрести новые знания о том или ином предмете. Эта деятельность направлена на реальное преобразование вещей, в ходе которого дошкольник познает их свойства и связи, недоступные  при непосредственном восприятии. Знания, полученные во время проведения опытов,  запоминаются надолго.

   Практика показала, что дети с удовольствием «превращаются» в ученых и проводят разнообразные исследования, нужно лишь создать условия для самостоятельного нахождения ответов на интересующие вопросы.

В конце ХХ века на одно из первых по значимости мест выдвинулась проблема  усиления экологической грамотности каждого жителя планеты. Раньше, когда количество населения было сравнительно небольшим, и каждый человек находился в постоянном контакте с природой, экологические законы усваивались людьми в их обыденной жизни. Во второй половине ХХ века основная масса людей сосредоточилась в городах и потеряла связь с природой. В итоге изменилось поведение: они стали брать от природы всё, что им казалось необходимым, ничего не отдавая взамен.

Поэтому экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас.

Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс, поэтому я думаю, что целью экологического воспитания должно стать формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

    Дети с удовольствием рассказывают о своих открытиях родителям, ставят такие же (или более сложные), опыты дома, учатся выдвигать новые задачи и самостоятельно их решать. 

 Перспективно-календарный план составлении в соответствии с задачами

программы «Детство».

Цели и задачи кружка «Чудеса природы»

1. Стимулировать, развивать, обогащать и активизировать деятельность детей по организации экспериментальной деятельности в ДОУ;
2. Показать исследование современных форм и методов воспитания о обучения детей дошкольного возраста, инновационных технологий, направленных на познавательно-поисковое развитие детей;
3. Подвести к понятию, что взрослые и дети, это тоже часть природы;
4. Воспитание желания бережно относиться к своему здоровью;
5. Показать важность природных ресурсов (воды и воздуха) в жизни человека;
6. Воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам; воспитание правильного поведения в природе;
7. Подвести детей к осознанному пониманию ценности природы.

Список детей:

1. Антонов Сергей
2. Афонина Маша
3. Богомолова Лиза
4. Быков Слава
5. Брянцева Александра
6. Выборнов  Рома
7. Глушков Никита
8. Каштанова Кристина
9. Копырина Милана
10. Конькова Валерия
11. Минаева Таня
12. Мискарян Ваня
13. Макунина Даша
14.  Лукьянов Ваня
15. Ходякова Кристина
16. Штыркова Аня

График работы:

Четверг 15.30-16.00

Календарно-тематический план

по организации опыно-экспериментальной деятельности детей.

Кружок «Чудеса природы»

                                             Список литературы

1. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет

(авторы-составители Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова).

2. План – программа «Детство» под ред. Михайловой.
3. Хрестоматия для детей 5 -7 лет.