Проект "Берегите воду"
проект (старшая группа) по теме

Проект "БЕРЕГИТЕ ВОДУ "

Время проведения: сентябрь-декабрь.

Цель: приобщить детей к рациональному использованию ресурсов воды. Цель, поставленная перед детьми: осуществить практические дела, направленные на сбережения запасов чистой воды, развивать у детей интерес исследовательской деятельности, воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Материал и оборудование:

Материалы для занятий: ванночка с водой, две бутылки разного размера с узким, широким горлышком, салфетка из ткани, песочные часы, пипетка, две мензурки, губка из поролона, розетка, две стеклянные банки с водой, шесть небольших камешков, пластика из оргстекла, листы бумаги, карандаши.

Эмблемы «Защитников воды», плакаты о воде, «Капельки воды», памятки-призывы для гостей, рекламный щит о воде, атрибуты для моделирования ситуации очищения озера, иллюстрации о воде для бесед, картинки обитателей морей, болот, рек.

I. Подготовительный этап.

Подборка материала, пособий, литературы по теме.

Проведение беседе с детьми в отношении расходования воды: «Кому нужна вода», «Зачем беречь воду», «Значение воды в нашей жизни».

Чтение детям сказок, рассказов о воде: Б.Заходер «Что случилось с водой», Н.А.Рыжова «Жила-была речка», «Волшебница вода», «Как люди обидели реку».

Беседовали по содержанию прочитанных текстов.

Загадывали загадки о воде и ее различных состояниях.

Разучивали стихотворений песен о воде.

Рассказывали экологические сказки о воде.

Изготовили «капельки воды».

Привлекали родителей к проведению конкурса на лучший плакат, памятку-призыв, рекламный щит о бережном отношении к воде для проведения экологической акции.

II. Исследовательский этап.

1. Рейд «Берегиня».

В течение проекта дети вместе с воспитателями: проверяли, как расходуется вода, нет ли утечки воды во всех помещениях ДОУ; результаты рейда ежедневно отмечали в журнале регистрации; проводили выборочные проверки состояния водопроводных кранов на предмет утечки и экономного использования воды; беседовали с детьми на тему: «Как мы бережем воду дома».

2. Занятия с экспериментами.

а) Проводли занятия с экспериментами:

 «Когда льется вода, когда капает»;

«В какую бутылку быстрее нальется вода»

«Волшебная вода»

«Послушная водичка»

б) Знакомство детей с водой и ее свойствами.

в) Наблюдения:

за состоянием воды;

«Путешествие капельки»;

Художественная деятельность: «Это волшебная вода» (портрет воды), «Что нам вода» (профессии), «Где живет вода» (плакаты в защиту рек и воды), «Рыбки» (нетрадиционное рисование свечой, «Снежинки» (нетрадиционный метод из круп).

III. Обобщающий этап.

Придумывание экологической сказки о воде «Королева вода»

Распространение опыта и знаний для других детей и взрослых.

Оформление тематической ширмы совместно с родителями «Давайте беречь воду».

Экологические, подвижные, дидактические, музыкальные игры.

Экологический праздник «Берегите воду».

Результат:

Закладываются основы бережного отношения к ресурсам: воде.

Воспитывается ответственность за порученное дело.

Развивается коммуникабельность.

Популяризация экологических знаний среди детей и взрослых.