Проект "Белая береза под моим окном..."
книга (средняя группа) на тему

ПРОЕКТ

«Белая береза под моим окном …»

(из опыта работы) 

                                                                    Выполнила:

                                                                    Семенова Светлана

                                                                    Петровна;

                                                                    Воспитатель МАДОУ

                                                                    Детский сад №31 Гусельки

г. Чайковский, 2011 год.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

        Большую роль в экологическом образовании и воспитании дошкольников играет практическая исследовательская работа в природных условиях. Знания, полученные на занятиях, должны стать базой для самостоятельной оценки происходящих в природе процессов, явлений, проведения собственных исследований, наблюдений, умения обобщать свои наблюдения, способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведения.

        В своей работе с детьми мы остановились на выборе проекта о березе – символе нашей родины – с целью углубления естественнонаучных знаний детей о березе, привлечения знаний детей не по одному предмету, а из разных областей, развития их творческого мышления, исследовательских навыков и практической жизни.

        К сожалению, дети изучают природу только по книгам, могут определить названия растений, животных, изображаемых на картинках, но не узнают в природе. Решить проблему хотя бы частично, на наш взгляд, может исследовательская работа детей в рамках этого экологического проекта.

ЦЕЛИ:

1. Научить узнавать деревья по породам, описывать их, уточнить представления детей о лиственных деревьях;
2. Дать характеристику березе, учить бережному отношению к деревьям;
3. Обогатить и активизировать словарь детей, воспитывать любовь и бережное отношение к березе.

ЗАДАЧИ:

1. Сформировать представление о березе:

• жизни растения как живого существа (оно растет, развивается, размножается);
• строении, функциях и назначении ее частей (корень, кора, ствол и т.п.);
• развитии дерева;
• влиянии света, тепла, воды;
• изменении жизнедеятельности в разные времена года;
• связи дерева с другими живыми организмами.

2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки.
3. Вызывать у детей интерес к конкретному объекту – березе; вызывать желание оберегать, защищать, заботиться о ней.
4. Расширять представление об искусстве, музыке. Береза – это символ страны, национальное дерево.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

        Дети средней группы, воспитатели.

        Внутренние связи: музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию.

ТИП ПРОЕКТА:

        Долгосрочный; с 01.09.2010 по 01.06.2011 гг.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1. Формирование экологической грамотности ребенка;
2. Развитие ребенка как личности (развитие мышления, эмоциональное, эстетическое, сенсорное развитие);
3. Воспитание любви к родному краю.

ЭТАПЫ:

        I этап – подготовительный

1. Беседа, дискуссия, экскурсия, объяснение задач проекта детям;
2. Исследование;
3. Обобщение.

II этап – основной (01.10.2010 – 01.06.2011 гг.)

III этап – итоговый (01.05.2011 – 30.05.2011 гг.)

1. Сбор и обработка материалов;
2. Соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными;
3. Обобщение материалов проекта.

II ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Сентябрь

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №1. Цель: выяснить, что дети знают о деревьях и о березе в частности;
2. Наблюдение №2. Цель: углубить интерес к березе, подвести к мысли, что березе хочется дружить с людьми;
3. Дидактическая игра «1, 2, 3 к дереву беги»;
4. Экология «Березы тоже плачут».

Октябрь

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №3. Цель: показать, что осенью листья меняют цвет и опадают, рассмотреть листья березы;
2. Наблюдение №4. Цель: учить узнавать березу по внешнему виду;
3. Коллективная аппликация с листьями «Во поле береза стояла»;
4. Чтение потешек «Во поле береза стояла» и др.

Ноябрь

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №5. Цель: продолжать формировать любовь к деревьям и заботливое отношение к ним, уточнить представление о коре;
2. Наблюдение №6. Цель: наблюдение за березой в ветреную погоду;
3. Аппликация «Узор на полоске» (из листьев).

Совместная деятельность детей с инструктором по физическому воспитанию:

1. «Сказка о дереве» (интегрированное занятие)

Декабрь

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №7. Цель: вместе с детьми выразить восхищение первым снегом и заметить, как изменилась береза;
2. Наблюдение №8. Цель: показать, что зимой в ясную и солнечную погоду – кора дерева теплая;
3. Рисование «Триз»;
4. Чтение стихотворения С.А. Есенина «Белая береза».

Январь

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №9. Цель: показать детям, что художники широко используют образ березы в своем творчестве;
2. Наблюдение №10. Цель: рассказать детям, почему зимой (когда холодно, мало света и влаги) нет листьев на деревьях;
3. Разгадывание кроссворда «Деревья и кустарники».

Совместная деятельность детей с музыкальным руководителем:

1. Конкурс стихов «Белая береза»

Февраль

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №11. Цель: показать зависимость состояния березы от погодных явлений;
2. Наблюдение №12. Цель: углублять представление о взаимосвязи дерева и объектов живой природы, в том числе птиц;
3. Триз «Беседа о березе» (Цепенникова);
4. Рассматривание картин, иллюстраций о березе.

Март

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №13. Цель: углубить представление о том, без чего береза не может жить;
2. Наблюдение №14. Цель: показать, что с потеплением начинается постепенное пробуждение природы;
3. Пословицы, поговорки, народные приметы;
4. Дидактическая игры «Четвертый лишний», «Какой лист – какие плоды».

Апрель

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №15. Цель: дать представление о том, что у каждого дерева почки особые, отличаются от других;
2. Наблюдение №16. Цель: продолжать формировать бережное и заботливое отношение к березе;
3. Детская словесная игра «Игра в слова».

Совместная деятельность детей с музыкальным руководителем:

1. Итоговый праздник «Русская березка»

Май

Совместная деятельность детей с воспитателем:

1. Наблюдение №17. Цель: дать представление о том, что такое семена, показать как береза цветет;
2. Наблюдение №18. Цель: обратить внимание на красоту весенней березы;
3. Дидактическая игра «Кто с каким деревом дружит?»

Совместная деятельность детей с музыкальным руководителем:

1.  «Троицын день».

Выполнила работу:

Семенова Светлана Петровна, воспитатель, МАДОУ детский сад №31 Гусельки, 617762, г. Чайковский, Пермский край, Россия

Оплата через Робокассу, 07.08.2014, 187,25 р.,  d.sisley@inbox.ru 

(От Вас получены средства в сумме 187.25 RUR Bank Card для оплаты заказа 1407421246 в магазине Планета Детства.)