Обитатели живого уголка
методическая разработка на тему

Краткосрочный проект по экологии

«Обитатели живого уголка»

Цель: Формирование заинтересованного, бережного отношения к обитателям живого уголка: рыбкам, черепашке.

Актуальность  проекта: Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка.

Ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя; что для животного вредно, а что полезно.

Для достижения цели и реализации задач поставленных в проекте, нами было проведено анкетирование родителей по теме «Экологического воспитание в семье».

Анкета позволила сделать выводы, что в семьях есть дома животные: собаки, кошки, черепаха.

Особое внимание к вопросу о важности общения детей с животными вызвал наш предыдущий проект «Наши младшие друзья».

Задачи поставлены следующие:

1. Формировать знания детей об обитателях живого уголка: аквариумных рыбок, черепашке.
2. Дать представления о потребностях животных для их роста и развития.
3. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Длительность проекта: 2 месяца.

Ожидаемые результаты:

• Понимание детьми, как можно ухаживать за рыбками, черепашкой.
• Привитие детям любви и бережного отношения к живой природе.

План поэтапных мероприятий:

1. Подготовительный этап

• Анкетирование родителей
• Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результатов.

2. Основной этап реализации проекта:

Наблюдения и уход за рыбками и черепашкой.

Исследовательская деятельность:  Что ест черепашка?

Чтение стихотворений:

• К. Чуковский «Черепаха»
• И. Токманова «Рыбка»
• В. Орлов «Для чего черепахам на панцирях квадраты?»
• Почему улитки не выходят из дома?
• В. Осеева «Добрая хозяюшка»
• В. Степанов «Скороговорки, песенки малышам»

Рассматривание иллюстраций из цикла «Обитатели моря»

Лепка «Черепашка», «Рыбка»

Игры «Составь животное», «Дорисуй животное»

Дидактические игры «Где чей домик», «Кто что ест?», «Угадай кто спрятался?».

3. Заключительный этап

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспитана, что положительно повлияло на различные виды их деятельности: (интеллектуальную, познавательную, художественно - речевую).

Дети стали более отзывчивы и внимательными к питомцам, находящимися в группе: напоминают, что нужно покормить их, помогают менять воду.