план с.р.игры
картотека на тему

Тематика сюжетно-ролевых игр

Оснащение игры материалами и их хранение

Планирование

Приемы формирования игровых умений

Приемы управления детскими взаимоотношениями в игре

Приемы развития творческой активности детей в игре

1квартал

Сентябрь: «Школа», «Путешествие по России», «Фабрика игрушек», «Осенняя ярмарка», «Дары природы», «Мы фермеры»

Октябрь – ноябрь: «Библиотека», «Мы играем в театр», «Телефонная станция», «Мы едем на Украину, в Белоруссию», «Путешествие по степям»

Сюжетные игрушки, полифункциональные материалы, предметы заместители, природный материал, бросовый материал, материал собственные поделки.

Хранение «закрытое»: атрибуты сложены в коробки по назначению – «Посуда», «Белье», «Одежда», «Аксессуары» и т.д.

1 блок. Обогащение жизненного опыта ребенка. Познавательно-речевые занятия и совместную деятельность воспитателя с детьми тематически связывать с новой темой игры (чтение книг, прослушивание пластинок, рассказ воспитателя о себе и других людях, об их взаимоотношениях, о содержании их деятельности, обращать внимание на явления и взаимосвязь событий в живой и не живой природе и пр.). Использование потенциала нашего города: знания об истории, достопримечательностях, зодчих, главных улицах, знакомство с производительным и обслуживающим трудом, характерным для нашего города.

2 блок. Обогащение игрового опыта детей. Планирование игры-придумывания (на 1-2-м этапах – с 2-3 детьми, на 5-м этапе – с 4-5; длительность игры-придумывания – не более 10-15 мин)

3 блок. Развивающая среда. Создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей: внесение новых атрибутов, персонажей, обогащение зоны творческих игр (театрализованных, строительно-конструкторских).

4 блок. Развивающие задачи в игровой деятельности. Развитие воображения и общения детей в процессе игровой деятельности.

5 блок. Игра как средство элементарной диагностики. Наблюдение воспитателя за игрой: используют ли дети предметы-заместители, принимают ли на себя роли, как осуществляют игровые действия, вступают ли в ролевой диалог, какова их речь (монологическая, диалогическая), выдумывают ли новые сюжеты, возникают ли конфликты между детьми и пр.

6 блок. Пропаганда педагогических знаний об игре среди родителей.

1. Информирование родителей о важности и значении игры для ребенка в дошкольном возрасте.
2. Предлагать родителям посетить вместе с детьми музеи, театры, совершить экскурсии для обогащения детских впечатлений.
3. Показ родителям (одному, двум одновременно) приемов формирования игровых умений у детей в ходе самой игры

Цель. Учить детей включать в игру разнообразные сюжеты в новых комбинациях. Пояснять партнерам по игре свои ближайшие замыслы о развитии событий в игре, выяснять их отношение к предложенному, разворачивать общий сюжет игры с учетом мнений всех сторон. Основное средство – игра-придумывание, игра-фантазирование. Этапы работы над игрой-придумыванием:

1. Совместный пересказ известной сказки (одноразовое включение).
2. Преобразование известной сказки (2-3 раза)

- замена главного героя

- замена искомого объекта или персонажа

- замена волшебного средства

- предложение воспитателем начала сказки (необходимо иметь несколько вариантов)

3. Придумывание новой сказки с соединением сказочных событий с реалистическими.

4. Развертывание нового сюжета на основе разноконтекстных ролей в процессе «телефонных разговоров» (соединение сюжетосложения с ролевым взаимодействием).

5. Придумывание новых историй на основе реалистических событий (стимулирование знаний, полученных на занятиях, экскурсиях, из книг, кинофильмов) (до 4-5 человек. Длится не более 10-15 мин.). Режиссерская игра – развернутая форма коллективной деятельности. Это разновидность сюжетной игры, в которой ребенок организует деятельность как режиссер, строя и развивая сюжет, управляя игрушками и озвучивая их. Развитие режиссерской игры способствует переходу на новый уровень воображения. Роль взрослого – наблюдатель за ходом событий и консультант, к которому дети обращаются в случае затруднений.

1. Организация совместных игр детей:

а. воспитатель учитывает дружеские привязанности между детьми, предлагая игры

б. объединяет отдельные играющие группы общим сюжетом.

2. Развитие умений общаться по поводу игры: договариваться, делиться игрушками, соблюдать очередность, проявлять сочувствие и уважительное отношение к партнерам.

3. Видение возникающих конфликтов и тактичное их улаживание.

4. Включение в игру застенчивых детей и изолированных.

5. Учет индивидуальных особенностей личности детей (излишне расторможенных и агрессивных).

6. Способствование поло-ролевой социализации мальчиков и девочек в игре (отдельные игры и совместные).

1. Начало игры:

   а. по инициативе воспитателя:

- внесение новых атрибутов.

- рассказ воспитателя.

- совместная игра.

    б. по инициативе детей (поддержка инициативы со стороны воспитателя)

2. Воспитатель не регламентирует игру детей:

- вовлечение (подключение) в игру по желанию.

- свобода выхода из игры.

3. Предоставление детям возможности выбора:

 - вида игры.

 - сюжета.

 - роли.

 - партнера.

 - игрушек, атрибутов.

4. Поощрение детей к импровизации в игре:

- придумывание сюжетов.

 - введение оригинальных персонажей в традиционные игры.

 - смена и совмещение ролей.

 - изготовление атрибутов и костюмов.

5. Стимулирование детей к пользованию предметами-заместителями, к гибкому использованию игрового оборудования.

6. Способствование эмоционально насыщенной атмосфере в игре:

 - эмоциональное включение в игру.

 - внесение в игру момента неожиданности, таинственности, сказочности.

2 квартал

Декабрь-январь: «Стадион», «Семья», «Юбилей бабушки», Телефонная станция», «Кинотеатр», «Цирк»

Февраль:

«Скорая помощь», «Проводы зимы», «Телевидение», «Телеграф», «КВН», «Театр», «Я беру интервью»

3 квартал

Март: «Пожарная часть», «Скорая помощь», «Зоолечебница», «Мы – инопланетяне», «Утренняя звезда», «Карнавал в Африке»

Апрель: «Стоматологическая поликлиника», «Скорая помощь», «Дом мод», «Полет в космос», «Поле чудес», «Путешествие на батискафе»

Май: «Аптека», «Стадион», «Конкурс красоты», «Скорая помощь», «Полет на луну 2» «Зов джунглей», Дог - шоу»