Использование метода проекта для создания универсального будущего
проект (подготовительная группа) на тему

А.В.Солдатова, воспитатель.

МБДОУ №9 «Звездочка», г.Енисейска

Использование метода проектов для развития универсального будущего.

                                                               «Будущее должно быть заложено в

                                                                  настоящем. Это называется планом.

                                                            Без него ничто в мире не может

                                    быть «хорошим»

                                                                            Лихтенберг Георг Кристоф

Метод проектов используется сегодня не только в процессе проведения занятий по экологическому воспитанию детей в ДОУ. Его использование характеризует поиск воспитателями новых форм организаций процесса обучения и проведение занятий с детьми в ДОУ. Одной из форм комплексно-тематического планирования выступает проект. В рамках новых федеральных стандартов использование методов проектов в дошкольных учреждениях становиться особенно актуальной, так как дает возможность именно в деятельном подходе воспитывать и обучать ребенка. Совместно с коллегами было реализовано несколько детско-взрослых проектов на одном, из которых хотела бы остановиться более подробно.

                                «Цвети, цвети  моя звезда»

Актуальность-сад «Звездочка» на данный момент является досуговым центром для воспитанников сада и жителей близлежащих домов. Зимой – это детская горка, игровая площадка. В летнее же время ежедневно на территорию сада приходят семьи с детьми, пенсионеры, жители близлежащих  домов, которые желают здесь провести свои досуг. Им необходимо место для спокойного отдыха. На внешней части дошкольной территорий иметься удобные лавочки, песочницы, но пространство вокруг них не совсем благоустроено.

Проблема- отсутствие эстетично оформленной внешней части дошкольной территорий МБДОУ№9.Поэтому сделали вывод, что наша проблема актуальна и востребована окружающими людьми.

Цель-  эстетичное оформление внешней части дошкольной территорий МБДОУ №9.Определили для себя ряд задач для достижения поставленной цели:

-составить эскиз и макет композиций;

- подобрать необходимые материалы и растения;

- высадить растения и оформить композицию согласно эскизу;

-создать зеленый патруль из воспитанников и родителей для ухода за цветами. В своей работе мы использовали следующие методы:

-изучение литературы по теме проекта, в том числе и из интернета;

моделирование;

-наблюдение;

 -беседа;

Сроки реализаций проекта-  январь- сентябрь 2014г.

                           План реализаций проекта

Возможные риски: разрушение элементов композиций недобросовестными гражданами, неблагоприятные условия для роста растений.

Ожидаемые результаты: так как проект находится в доработки хотелось, чтобы была – эстетичность оформления внешней части дошкольного учреждения, а также была возможность проведения досуга, как активного, так и спокойного отдыха для родителей, воспитанников и жителей близлежащих домов. Создать в будущем патруль «зеленых» из детей, посещающих детский сад и их родителей.

Вывод: использование методов проектов позволяет формировать такие универсальные умения и навыки, которые необходимы для осуществления различной детской деятельности (игровой, трудовой, позновательно-иследовательской, продуктивной и комуникативнои)

Уровни овладения необходимыми навыками и умениями, которые ребенок приобретает в ходе данной деятельности фиксируется в таблицах предложенных, Верещагиной М.В., кандидат психологических наук «Результат итогового мониторинга образовательного процесса» Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка.

Данный метод дал положительный результат в данном процессе: обеспечивающий духовно-нравственное развитие и воспитание ребенка; формирование профессионального взаимодействия воспитателя и детей, воспитателя и родителей, и их единства; экологическое воспитание.

Список литературы:

1.Бочиришвили Н.Н. Работает интерьерная группа // Цветоводство. – 1983. - №6. – С,- 27 – 28.

2.Верещагина Н.В. Результат итогового мониторинга образовательного процесса. Санкт-Петербург 2013. 2013г.

 3. Калва В.А. О цветочных композициях // Цветоводство. – 1971. - №2. – С.28.