Деловая игра "Познавательно-речевое развитие дошкольников"
консультация на тему

ДЕЛОВАЯ    ИГРА

«ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ»

Деловая игра

1. Игра проводится с целями:

• Уточнения знаний педагогов, компетентности в осуществлении ведущих задач учебного года;
• Развития умения обсуждать и согласовывать предложенные вопросы;
• Контроля за соблюдением педагогами правил культуры речевого общения, тактичного поведения.

2. Правила игры:

• Уметь слушать других;
• Вырабатывать общее решение вопроса;
• Принимать активное участие в игре;
• Не оспаривать оценку жюри;
• Соблюдать культуру речи и тактичность;
• Придерживаться регламента.

3. Атрибуты игры:

• Эмблема команды;
• Значки капитанов;
• Большой куб с цифрами;
• Колокольчик;
• Песочные часы;
• Аудиокассета с записью легкой музыки;
• Воздушные шары с листами-вопросами внутри;
• Табло для демонстрации результатов;
• Бланки-протоколы у жюри.

4. Ведущий представляет команды жюри и предлагает всем занять свои места. Он напоминает правила игры, и игра начинается.

Разминка

        Капитаны команд по очереди бросают куб с цифрами и получают для своей команды вопрос.

• Какой вид деятельности дошкольника наиболее благоприятен для развития социальной и познавательной активности? (Игра.)
• Что в первую очередь влияет на формирование человеческой личности? (Воспитание, социальная и природная среда, наследственность.)

Рубрика «Говори правильно»

1. Ведущий предлагает капитанам с помощью куба выбрать для своей команды скороговорку 1 или 2.

1. В живом уголке жили ежи да ужи.
2. Лена искала булавку,    

А булавка упала под лавку.

2. Ведущий объявляет «музыкальную паузу», во время которой жюри подводит первые итоги. Ведущий оглашает его решение и выставляет баллы на табло.
3. Ведущий предлагает командам выбрать какой-то воздушный шар. Капитаны достают из них листы с двумя вопросами для каждой команды.

1. Каковы основные достижения в речевом развитии старшего дошкольника?

На первый план выдвигается общение со сверстниками.

Диалог с товарищем приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий, дети уже умеют привлекать к себе внимание соседа, интересуются его делами и высказываниями и т.д.

2. Назовите главные задачи познавательного развития.

Развитие общих познавательных способностей: умение наблюдать, отбирать необходимую информацию, обобщать способы собственной деятельности и т.д.

3. Перечислите функции речи старшего дошкольника.

• Речь служит для установления контактов с окружающими, привлечения внимания к себе, своим делам, переживаниям.
• Речь служит важным источником знаний об окружающем мире, средством их фиксации.
• Речь – как область объективных отношений, которые познает ребенок.
• Речь – как область удовлетворения деловых, познавательных, личностных потребностей ребенка и т.д.

4. Назовите задачи познавательного развития в процессе воспитания патриотических чувств.

• Развитие общих познавательных способностей: наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их проверки, делать выводы и т.д.
• Воспитание любви к Родине, развитие чувства гордости за свой народ и страну.
• Воспитание доброжелательного отношения к людям других национальностей, элементарной этики межнациональных отношений и т.д.

4. Музыкальная пауза, во время которой жюри обсуждает ответы и оценивает их. Учитывается не только их правильность, но и поведение членов команд во время обсуждения, корректность, четкость, грамотность и выразительность речи.
5. Ведущий объявляет общий результат, вручает небольшие сувениры, благодарит за участие.

 Решение

1. Использовать создание проблемных ситуаций на занятиях и в свободное время, побуждающих к активизации мыслительной деятельности, познанию окружающего мира.
2. Для развития познавательно-речевой активности детей использовать экскурсии, игры, формы элементарной поисковой деятельности и т.п.